认识水果的目标是什么，关于水果的情感目标

本文目录一览

1，关于水果的情感目标
2，认识水果小班教案
3，如何向幼儿介绍水果
4，幼儿园公开课教案认识水果
5，各种各样的水果运用了哪些具体方法小班
6，幼儿园小班教案认识水果
7，小班幼儿我喜欢吃的水果怎么填写
8，幼儿园托班健康活动认识各种水果反思
9，小班认识水果这节课还能在说的详细点吗我第一次上公开课没经验
10，教小朋友认识水果的课怎么上

1，关于水果的情感目标

小班 1、情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

关于水果的情感目标

2，认识水果小班教案

　　设计思路：　　新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。　　活动目标：　　1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。　　2.初步了解常见水果的.营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。　　3.体验品尝水果的快乐。　　4.知道人体需要各种不同的营养。　　5.了解健康的小常识。　　活动准备：　　1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。　　2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。　　3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。　　4.活动前做好水果拼盘。　　活动过程：　　一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。　　1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）　　T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？　　2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！　　二、初步了解几种常见水果的营养价值。　　1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？　　（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。　　（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。　　（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。　　2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）　　三、品尝美味的水果。　　1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）　　2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。　　四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲” 　　1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处. 　　2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！

认识水果小班教案

3，如何向幼儿介绍水果

活动目标： 1、引导幼儿初步了解水果的内部。 2、引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。活动准备：水果若干、颜料、刀子、纸。活动情况记录： 1、教师引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。 2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢？不同水果里面的样子会是一样的吗？ 3、剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。 4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。 5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。

向幼儿介绍水果的话，最好是有图片或者是食物，这样幼儿能够辨识

向幼儿介绍水果，可以拿实物来展示一下，逐一介绍，或者给幼儿尝一尝，这样他就知道认识各种水果了

如何向幼儿介绍水果

4，幼儿园公开课教案认识水果

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园公开课教案认识水果(大全)，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园公开课教案认识水果(大全)1 　　活动目标：　　让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　重点难点：　　准确说出三种水果的形状、颜色、味道。　　活动准备：　　三种水果各一个，切好的三种水果片若干，三种水果的卡片各十张，三棵水果树画片（课前粘在墙上），装水果的盒子一个。　　活动过程：　　一、谈话导入　　1、老师今天带来一个盒子，你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢？　　2、教师出示盒子。　　二、导入新课　　1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西，说说你摸到的是什么水果（苹果）？　　2、老师提问：你说说苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？苹果的味道是怎样的？　　3、幼儿依次回答以上问题。　　4、师让上台的幼儿尝尝苹果的味道，幼儿（酸酸甜甜的味道），师再请两位幼儿上台尝尝，并说说味道如何？　　5、请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果，然后教师提问（方法同上，第三种水果也一样）。　　6、教师总结：这节课我们认识了三种水果，它们分别是苹果、梨子好橘子，它们都是圆形的.，苹果的颜色（红彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黄色的），味道是（甜甜的）。　　三、巩固新知（游戏）　　1、加深对三种水果的认识，给三种水果找朋友，每个幼儿手上发一种水果卡片，分别分三组上台去给这些水果找朋友。　　2、教师小结游戏情况。　　四、活动结束　　幼儿品尝水果　　教学反思　　本节课我能以幼儿为主，教师为辅，给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点，我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备，特别是准备了3个神秘的礼物盒，幼儿都争抢着去摸摸，真想弄个明究竟，结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”，也许效果会更好。幼儿园公开课教案认识水果(大全)2 　　一、活动目标　　1、引导幼儿正确认识新鲜水果和干果之间的区别，学会分辨鲜鲜水果和干果。　　2、幼儿乐于参与集体探索活动。　　3、在活动中，幼儿能互相帮助，体验丰收的喜悦心情。　　二、活动准备　　1、音乐《摘果子》　　2、新鲜水果（猕猴桃、橘子）　　3、干果若干（核桃、板栗）　　4、小碟子、牙签　　三、活动过程　　1、教师播放音乐《摘果子》，幼儿有秩序的进入活动室，教师把带来的水果放在水果台上。　　2、教师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前展示介绍。　　（1）小朋友，你带来的是什么水果？　　（2）你说说它是什么样子的？味道怎么样？　　（3）你喜欢这种水果吗？为什么？　　3、教师分发水果给幼儿，幼儿分组观察比较各种水果。　　（1）你们认识这些水果吗？它们长在哪里？　　（2）你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？　　（3）这些水果应该怎么吃？它的果肉有什么特点？　　水果是指以新鲜果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃新鲜水果一般就吃它的果肉部分。　　干果摸起来比较粗糙，又比较硬的外壳，有的壳是开口的，有的则是闭着的，它们也是植物果实，我们称为干果，干果吃起来比较香，但是缺少水分。　　4、教师引导幼儿对水果和干果进行比较区分。　　（1）教师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进行分类。　　（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。　　（3）我们应该怎么吃这些水果呢？　　四、拓展空间　　1、游戏：开商店　　玩法：教师引导幼儿根据果子的种类，把果子分别送到水果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进行游戏，扮演水果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。　　2、果实品尝大会　　请幼儿品尝各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和口感。　　五、活动延伸　　请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴画。　　六、资料库　　山核桃　　小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。　　叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。　　叮叮当，叮叮当。　　小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。　　哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。　　叮叮当，叮叮当。幼儿园公开课教案认识水果(大全)3 　　活动准备　　盆栽的草莓秧　　一盘草莓（实物）　　果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片　　活动目标　　知道草莓能制成食物。　　草莓对身体的好处。　　教学过程　　一、一盘草莓（实物）　　1、这盘红红的是什么啊？　　2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？　　3、草莓的外形像什么啊？　　4、那你们看过草莓长在什么上啊？　　二、盆栽的草莓秧　　1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？　　2、这就是草莓的秧，就是根部。　　3、看上面开的白花就是结草莓的。　　三、出示图片　　1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？　　2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。　　四、草莓的本领　　1、草莓饱含丰富的营养，对我们身体有很多好处。　　2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。　　3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。　　4、草莓还有很多本领，我们以后还要了解更多。　　5、小朋友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。

5，各种各样的水果运用了哪些具体方法小班

他山之玉活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。活动准备： 1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出我喜欢的水果。 1……活动目标：1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。活动准备：1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出"我喜欢的水果"。1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）

6，幼儿园小班教案认识水果

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案《认识水果》，希望对大家有所帮助。幼儿园小班教案《认识水果》1 　　活动设计背景　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。　　活动目标　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。　　2、初步理解句子“I like apples”。　　教学重难点　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。　　难点：理解句型I like… 　　活动准备　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。　　活动过程　　一、Warming-up（热身活动）　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。　　二、Presentation（内容呈现）　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 　　其他水果方法同上。　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。　　三、Practice（活动操练）　　游戏：大声小声　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。　　四、Production（创造巩固）　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。　　2、师幼道别　　师幼同唱《Goodbye song 》。　　五、活动结束幼儿园小班教案《认识水果》2 　　活动目标：　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。　　3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。　　4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。　　活动准备：　　1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。　　2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。　　活动过程：　　一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。　　1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。　　师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征) 　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。　　4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。　　二、比轻重(实物)。　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 　　三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察) 　　四、游戏：谁不见啦(实物) 　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。　　五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗? 　　2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 　　师：让我来问问看。请问你是谁啊? 　　3、与"魔箱"玩游戏　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 　　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　六、认识火龙果(PPT)。　　出示火龙果，认识其特征。　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。　　七、结束活动。　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。　　2、找火龙果游戏。　　科学活动《认识水果》反思　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好! 　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。幼儿园小班教案《认识水果》3 　　活动设计背景　　为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。　　活动目标　　1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。　　2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。　　3、乐意用语言表达自己的感受。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　1、认识各种水果　　2、并且能说出水果的特征　　活动准备　　冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。　　活动过程　　1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。　　2、观察水果，说出它们的外部特征。　　3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。　　4、观察水果的内部特征。　　切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。　　5、品尝水果。　　（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同? 　　(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。　　6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康　　教学反思　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的`注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。幼儿园小班教案《认识水果》4 　　设计意图：　　《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。　　活动目标：　　1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。　　2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。　　3.感受问答式学习的快乐。　　活动准备：　　教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。　　幼儿经验准备—了解水果长在哪里。　　教学方法：　　情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法　　活动过程：　　一、创设情境——导入　　教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。　　二、学习儿歌　　1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。　　?教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里　　水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了　　我需要找出几种水果？——三种　　?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT2 　　?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。PPT3 　　④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿共同验证。PPT4 　　教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 　　2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。　　引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。　　PPT6问题句型“什么水果藏树上” 　　“什么水果地上爬” 　　“什么水果结藤架” 　　请幼儿练习问句句式。　　教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。　　?请幼儿一对一提问，回答。　　请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。　　?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。　　教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！　　音乐PPT7 　　出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。　　三、创编儿歌　　教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？　　四、结束部分：　　好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。出发咯！幼儿园小班教案《认识水果》5 　　设计背景　　水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。　　活动目标　　1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　3、以水果的颜色为题材创编儿歌。　　4、培养细致观察和较完整表述能力。　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　重点难点　　1、引导孩子认识水果名称、吃法等。　　2、培养学生在大胆积极发言的习惯。　　活动准备　　1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。　　2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。　　3、准备一些水果挂饰。　　活动过程　　一、创设情境　　激趣导入　　师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。) 　　二、认识水果　　激发孩子大胆发言发展孩子语言能力　　请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。) 　　(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。) 　　三、拓展延伸　　1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。) 　　2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。　　3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。　　四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。　　教学反思　　1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会) 　　2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。　　3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

7，小班幼儿我喜欢吃的水果怎么填写

活动目标　　1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。　　2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。　　3、认识色彩。　　活动准备　　1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。　　2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。　　3、蔬菜、水果挂图一份。　　活动过程　　一、开始部分：　　谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。　　二、基本部分：　　1、认识多种蔬菜、水果　　教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。　　问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）　　2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）　　教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。　　3、连线　　请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。　　活动结束　　表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

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8，幼儿园托班健康活动认识各种水果反思

活动设计背景　　大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。　　活动目标　　让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。　　教学重点、难点　　重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。　　活动准备　　水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。　　活动过程　　一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。　　老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。　　二·老师让幼儿完成三个方面领域。　　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮　　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。　　1·第一小组把水果在清水中洗干净。　　2·第二小组动手剥水果皮。　　3·第三小组切水果并装盘。　　时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。教学反思　　回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。　　根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。

同问。。。

9，小班认识水果这节课还能在说的详细点吗我第一次上公开课没经验

可以猜谜语或是有关水果的故事，孔融让梨虽然说的是要懂得谦让，可也让人们记住了梨，水果名字的由来也是可以讲的地方

带着水果去上课呗

活动设计背景水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解，但并不熟悉，为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜，培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。活动目标 1. 认识目标：区分水果和蔬菜。 2. 能力目标：培养幼儿的观察力、判断力。 3. 情感目标：在游戏活动中，让幼儿主动探索，体会活动的快乐。教学重点、难点重点：通过游戏不断重复巩固，到达长时记忆的目的。难点：让幼儿分清常见的水果和蔬菜。活动准备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下活动准备： 1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具； 2. 场地的布置；活动过程一、热身：以《找朋友》这首歌，让幼儿自由活动。二、导入：今天，老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来，你们认识他们吗？三、活动过程： 1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。师：宝宝们，你们认识它们吗? 生：认识。师：有谁能上来介绍一下它们吗？请一个一个来介绍好吗？生：好？宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字，还介绍了它们的颜色和形状。 2.---师：这些朋友从两个家庭中来，可现在它们找不到自己的家了，宝宝们，你们能把它们送回家吗？生：能。师：那好，请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。师：-宝宝们都很聪明，水果朋友全都回家了，那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。生：好。 3.---师：宝宝们又全对了。宝宝们，那我们来玩一个难一点的问答游戏，看你们是不是有信心玩对？当老师拿出一种蔬菜的时候，你们就回答它可以做什么菜，好吗？生：好。师：游戏开始。四、小结：师：宝宝太棒了，你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。师：那它是谁呢？生：水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜：青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。教学反思一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思： 1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。 2. 对教师专业发展的反思：这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，能一很小的支持，促进幼儿最大限限度的发展。 3.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少，幼儿的情绪没有充分调动起来。四、如果重新上这节课，我还会再加一个游戏： 1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。

10，教小朋友认识水果的课怎么上

教小朋友认识水果的课怎么上。其实这个问题很多老师都有经验。简单给你说下吧，之前我开始也不知道了的后面在某视频上看了一个叫猫小帅学汉字的视频之后就发现了，原来这样学汉字那么有趣，其实很简单，就是将几种水果结合成一个故事，然后将每种水果的特性变成各自角色的性格，中国人爱听故事，小朋友当然也不例外，你可以尝试一下，有说明问题可以再问我

配图就好。

伴随着新课程实施的深入推进，教育界不仅努力更新指令型课程中已经形成的传统的教学方式，也在积极反思着长期沿袭的不乏泡沫的教研方式。下面是整理的关于认识水果公开课，欢迎参考!我喜欢的水果教案活动目标:1. 能说出几种常见的水果的名称及其主要特征。2. 迁移运用多种感官观察、认识各种水果。3. 在猜猜、玩玩、吃吃的过程中享受活动的乐趣。活动准备:1.食物水果:香蕉、橘子、杨桃、猕猴桃若干。2. 果盘、水果图片若干。活动过程:1.谈话导入师:小朋友你们喜不喜欢吃水果呢?谁来说说你最喜欢吃的水果什么?(提醒他们用完整的话说。)师:“老师也很喜欢吃水果，昨天我就到果园里采了很多水果回来。”(出示神秘箱)2. 鼓励幼儿根据教师描述的水果特征来猜测一些水果。(1)教师摸香蕉教师:哎，别跑!摸到你了!老师摸到的这个水果摸上去感觉软软的、滑滑的、、弯弯的，像月亮似的。小朋友你们猜它是谁?教师小结香蕉的特征并让幼儿一起说说:黄黄的，弯弯的，像月亮。(2)出示橘子师 :哎呀，这个水果宝宝是谁呀?桔子宝宝也着急了，它自个“跑”出来了。师:桔子宝宝长得什么样子?它摸上去什么感觉? (圆圆的，扁扁的，摸上去软软的、粗粗的)(3)请小朋友来摸一摸:猕猴桃师:接下来我请小朋友来摸一摸。说说你摸到的感觉(毛毛的，圆圆的)猜出来是什么了吗?师:“我们一起来看看是什么。”教师小结猕猴桃的特征:灰灰的，有点圆圆的，摸上去毛毛的。(4)杨桃请小朋友来摸摸，说说摸到的感受。老师引导幼儿认识杨桃。3. 引导幼儿观察几种剥皮、切开的水果。师:小朋友们很聪明!水果宝宝说它们想变一个样子，再来和你们做游戏，看你们还认不认识它们呢。(1)出示剥皮的桔子，师:它是谁呀?“脱掉外套”的桔子是什么样子的?(2)出示切成两半猕猴桃。教师:它是谁呀?切开的猕猴桃是什么样子?你看到了什么?(3)出示切成片的杨桃，让幼儿说说它的样子。4. 开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝认识各种水果。(1)教师出示准备好的水果，让幼儿看一看、闻一闻。教师:小朋友喜不喜欢这些水果呀?这些水果看上去一样吗?吃起来的味道相同吗?让我们一起来尝一尝老师为你们准备的水果。(2)请幼儿品尝水果并猜猜，自己吃的是什么水果?它的味道怎么样?(3)教育幼儿吃水果哟讲究卫生，果皮、果核不乱扔。认识水果教案设计思路幼儿园的孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节认识水果课，让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。活动目标1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.3、体验品尝水果的快乐。教学重难点重点:让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。难点:教会孩子表述清楚。活动准备1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4、活动前做好水果拼盘。

你可以把这些水果都拿上讲台，让他们一一认识，如果他们能够认出，就把这些水果当做奖励送给他们。

先分类型，草莓是可以直接吃的柚子西瓜火龙果是有外壳的。然后分味道。草莓芒果西瓜是甜的，柚子是酸酸甜甜的。然后让他们举例子，自己知道的水果，那些是同类的，那些是不同类型的。时间多的话，还可以延伸出，水果是长在树上的，还是长在灌木（地上）的

你可以把这些水果都拿上讲台,让他们一一认识,如果他们能够认出,就把这些水果当做奖励送给他们。

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