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1，人教版六年级下册数学全册教案

人教版小学数学六年级下册集体备课 http://www.xyjs.org/jxsj/sx/lnj/

人教版六年级下册数学全册教案

2，人教版六年级下数学教案

http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs6b/xs6bsj/www.pep.com.cn 我找的是教学设计，不知行不行。

人教版六年级下数学教案

3，六年级数学下册第四单元整理与复习的教案怎么写

1，首先是看课本，买基本课本，看看上面的基础的知识点，弄懂每个知识点，并适当的练习课后的练习，很难的可以不做，把基础的练习都做了；2，在课本复习完了之后，买本复习全书，按复习全书上面的内容来复习，好好的做练习和弄懂每个考点，争取能做到一到二遍。也不是全部都要弄懂，可以多看那些近些年考的知识点；3，在复习完复习全书之后，可以去做真题，真题按考试的态度去做，每次做一套，并给自己打分，让后花时间把没到题目都弄懂。留一到二套在考试前练手，其他的都可以做了；4，在考试之前，把知识点梳理一遍，看看自己做的错题，总结自己的失误和薄弱环节，多加练习；
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六年级数学下册第四单元整理与复习的教案怎么写

4，小学数学六年级教案 下册

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0139/down-18028.html 苏教版第十二册数学教案全集 课时安排： 百分数的应用 11课时 第一课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 教学内容：教科书第1页的例1、试一试和练一练，练习一的第1~3题。 教学目标： 1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 教学过程： 一、教学例1 1、出示例1中的两个已知条件，要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系。 学生画好后，讨论：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量的线段应该画长一些？大约长多少？你是怎样想的？ 提出要求：根据这两个已知条件，你能求出哪些问题？ 引导学生分别从差比和倍比的角度提出 ............

5，谁有小学数学新课标人教版六年级下册教案

人教版六年级下数学教案　　◇　人教版六年级数学下册教案　教学计划　　◇　人教版六年级数学下册教案　1　负数1　　◇　人教版六年级数学下册教案　1　负数2　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---圆柱的认识　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---圆柱的认识　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---圆柱的表面积1　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---圆柱的表面积2　　◇　人教版六年级数学下册教案 2 圆柱与圆锥-圆柱的表面积练习课　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---圆柱的体积　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥--圆柱的体积练习课　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---圆锥的认识　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---圆锥的体积　　◇　人教版六年级数学下册教案　2　圆柱与圆锥---整理和复习　　◇　人教版六年级数学下册教案　3　比例---比例的意义　　◇　人教版六年级数学下册教案　3　比例---比例的基本性质　　◇　人教版六年级数学下册教案　3　比例---解比例
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6，小学数学六年级下册教学该怎么写反思

六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》，对于学生来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因此在备课时从教材出发，又和生活联系起来，设计了一个让学生熟悉而又觉得有趣味的教学过程。　　一、从生活实际出发，引出课题　　课的开始从“剪子包袱锤”的游戏入手，通过游戏让学生感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。学生玩得很开心，在玩的过程中，学生首先建立一个表示相反意义的量的意识。接下来，她又设计了让学生根据信息记录相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求学生读、写负数，让学生感受到正数、负数都有无数个，就有了负数的集合，这样抓住了负数与过去所学的数之间的联系，感受了数的发展。　　二、交流信息，使学生感到负数在生活中的广泛应用　　在学生已经认识负数之后，利用温度计，使学生进一步理解0与正负数之间的关系，紧接着又列举了生活中的一些实例：坐电梯到地下的楼层应按哪个数字键？冰箱里的鱼、水中的鱼、刚烧熟的鱼该与哪个温度相连？海平面是怎么回事？高山和地面的高度如何测量，又如何表示？东、西方向的数轴是怎么回事？这部分内容的安排通过借助生活实例让学生对负数有了更深一层的了解，并在解决这些问题的同时，使学生感知负数在生活中的广泛应用，为学生解决生活中的问题奠定了基础。　　三、巧妙利用时机，对学生进行爱国主义教育。　　在小学数学教学中有机渗透德育教育，也是新课标倡导的理念之一，这节课上，在对学生进行负数产生史介绍时，让学生感受到了中国人民的勤劳与智慧，增加学生作为一个中国人的自豪感。在课的最后，胡老师安排了刘翔跑步中的风速问题，既让学生感受到可以利用负数的知识，解决生活中的实际问题，同时又让学生感受到刘翔为中国人争得荣誉的那种自豪与骄傲，并祝愿刘翔在下届奥运会上为国再次争光添彩。学生的爱国主义情感在这节课上得到了很好地体现。给学生自主探究的空间

7，小学六年级下册数学式与方程的教学设计

课　题 式与方程教　学目　标 1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，算定律，几何形体的周长，面积，体积等公式。2、能根据字母所取的数值，算出含有字母式子的值3、理解方程的含义，比较熟练地解简易方程，能通过列方程和解方程解决一些实际的问题重、难点 理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，算定律，几何形体的周长，面积，体积等公式步　骤 师生双边活动 个体设计一、回顾与交流1、用字母表示数（1）请学生说一说用字母表示数的作用和意义（2）说说你会用字母表示什么（3）完成课本“做一做”2、简易方程（1）什么叫做方程？（2）什么叫做解方程？什么叫做方程的解？（3）解方程：1/2x-6.2＝4.83、用方程解决问题（1）出示例题：学校组织运足活动，原计划每小时行走3.8km，3小时到达目的地，实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米（2）结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤①认真审题，找出等量关系②设未知数x ③列方程 ④解方程 ⑤检验（3）学生列方程解决问题（4）全班反馈，交流（5）完成课本中的“做一做”①认真读题，弄清题意，说出题中的等量关系②设未知数为x ③解方程 ④检验⑤与同学交流，发现问题及时纠正二、巩固练习完成课本练习十五1、 学生独立完成2、 班上交流，集体订正三、全课小结：什么是方程？在解方程中你用到了哪些知识教学反思
分析:因为“甲乙两种品牌原价相同”，我们可以设这个原价为x。一件衣按五折买回，即50%；另一件认是按六折买回的，即60%，又已知共花了132元，那么就看132里面就几个（50%x+60%x）？列式：（50%x+60%x）=132 110%x=132 x=132÷110% x=132×100/110 x=120答这两个品牌原价为120元。验算：120×50/100=60元 120×60/100=72元共计60+72=132元。

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