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1，高考语文阅读理解有哪几类

阅读理解分为三大部分：社科类阅读（三道选择题），古诗文阅读，文学类阅读（小说）或实用类阅读（新闻传记类）

高考语文阅读理解有哪几类

2，初中语文阅读都有什么类型

初中语文阅读都有什么类型浅层阅读有：1.文言文阅读2.说明文阅读3.议论文阅读深层阅读的类型有：1.记叙型（一般是记录事实,稍加虚构）2.议论型3.散文型（这是属于难度比较大的）4.小说型

初中语文阅读都有什么类型

3，高中语文阅读体裁有哪几类啊

小说、微型小说、散文、诗歌、说明文、记叙文、演讲、悼词
诗歌、小说（短篇，小小说）散文(抒情散文、叙事散文)、戏剧、记叙文、说明文（事理说明文、 事物说明文）议论文、驳论文（一般较少)、演讲、悼词

高中语文阅读体裁有哪几类啊

4，高考语文阅读理解有哪几类

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5，语文阅读中的描写分几种

肖像描写：文艺作品中通过对人物的容貌、衣饰、神情、姿态、音调等的描写来揭示人物性格的一种方法。它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在的特征。 语言描写：文学创作中通过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。 心理描写：对人物在特定环境中的心理活动描写。它能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物的性格，深化作品主题。 动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。 景物描写：景物描写除要抓住景物的形状、颜色、动态外,还要把各部分景物的方位交待清楚,这样才能给人留下清晰的印象。可以衬托当时人物的心情。 感情描写：可以写出文学作品中人与人之间的关系，为之后发生的事做伏笔。 正面描写：又称“直接描写”。文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对。 侧面描写：侧面描写也叫间接描写,它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。

6，语文文章可以分为哪几类

语文文章的文体分为记叙文、说明文、散文、议论文。1、记叙文：以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。2、说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。3、散文：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。4、议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。散文特点形散神聚：散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。语言优美：散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。以上内容参考 百度百科—文体

7，现代文阅读中人物表达的感情分为哪几类环境的作用有哪些

表达方式：议论、记叙、说明、描写、抒情环境分为两类：1.社会环境 2.自然环境 作用：1.交代背景 2.渲染气氛 3.烘托心理 4.推动情节发展赏词：解释+生动形象的描写了（内容）+表达了（中心）赏句：修辞手法+生动形象的描写了（内容）+表达了（中心）题目的好处：1.概括文章内容 2.概括文章主旨 3.是否是文章的线索 4.有没有运用修辞手法 5.是否一语双关
第一次流泪是作者望父买橘流下的感动的泪，表达了作者对父亲的感激之情。滴二次流泪是因为父子离别而留下的不舍的泪，表达了作者与父亲离别时的依依不舍之情
很多类很多很多很多，
第一人称是为了让文章写实的、亲近读者之类环境一般都是交代大背景 侧面突出人物什么什么感情之类
我记得我上高中时老师讲第一人称的作用，使文章更真实，拉近与读者的距离。最后一段结构上总结全文，是文章的升华，首尾呼应，使文章更加完整。

8，春季高考语文阅读考什么类型的文章

现代文阅读一般是社会科学类、自然科学类文章和文学作品。还有古诗文阅读
到了初三了，经常要做一些阅读题，这是重要的得分部分，要想得到高的分数，我想，除了平常注意积累基础知识和下苦功夫外，一定要牢记以下的文体题知识，这是根本所在，也是老师历来所要强调的：记叙文---以记叙为主的文章。 两类型：写人、叙事 三顺序：顺叙、倒叙、插叙 六要素：时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果 表达方式：以记叙为主兼用议论、抒情、描写、说明议论文——以议论为主的文章。 两类型：立论、驳论 三要素：论点、论据、论证 论据： 分道理论据、事实论据（其中引用名言等数于道理论据，举实例一般不少于两个） 论证：提出问题、分析问题、解决问题 语言特点：准确有力，事实确凿。说明文——以说明为主的文章。 两类型：事物说明文、事理说明文。 三顺序：时间、逻辑、空间。 说明方法：打比方、举例子、列数字、引用、摹状貌、作比较、下定义、列图表等 语言特点：平时说明、生动说明散文——分广义和狭义的，现在一般指包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论 性、抒情性的文体。 分类：抒情、写人叙事、写景、议论。 特点：形散而神不散 语言特点：优美凝练，富于文采。上面只是几种文体的纲目，必须牢牢记住和分清它们的特点，除此，还要记住， 1、不管哪种文体都有基本的结构类型，如先总后分、先分后总、总分总。 2、要注意平常提问中，开头或结尾的作用，一般是点题、或照应开头。中间往往一句或段话的作用是承上或启下等。 3、不管哪类文体都需要用上修辞，所以记清修辞有比喻、夸张、拟人、排比、反复、对偶、反问、设问等，不要把修辞方法和说明方法混在一起，那就要出错了。

9，高中语文考试阅读种类

课标全国卷中，首先有个科技说明文，回答三道选择题，考察检索整合信息的能力；之后有古诗文阅读；然后是选做阅读，一般从一个散文（小说，杂文）和传记（采访，通讯）中选一个。
客观题;科技文，社科文。主观题;散文有时有小说
一、语文学习的几种常用方法 1． 读写结合法 语文学习，必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期坚持下来，可以大幅度提高自己的语文听说读写能力。 2． 系统学习法 只有系统的学习才能打好知识根基，并且形成较为完整的知识架构，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把教材学习好，掌握好。这个完整的知识系统需要靠个人的努力、老师的引导，需要长期的过程才能掌握好。这个系统的学习是我们整个语文学习过程中最主要的内容。 其次，其他各科的教材也都有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。 另外，同学们还可以系统地读一些课外书。例如系统地读一些历史、哲学等方面的书。这样长期积累，你才能有深厚的语文功底和文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先要有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。 3． 零打碎敲法 语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。 做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成 非常有趣的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习从来都是乐事。 4． 强化记忆法 俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、笔记中、日记中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟很少，很多人记住知识要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高语文能力。

10，语文的阅读题中有几种类型

阅读题啊，可以分成课内课外。按文体分成说明文，议论文，小说，散文等，一般不会有记叙文。
小说：一、小说标题的含义（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义3、一语双关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点名时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托感情，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。环境描写的作用1、交代故事发生的时间、地点。2、揭示作品的时代背景。3、展现人物活动的具体环境，使读者有身临其境之感。4、渲染气氛，烘托人物心情。5、展示人物性格。6、为塑造人物形象服务。7、推动情节发展。8、借景抒情，情景交融。结尾的作用有哪些？结尾在文中的作用：①结构：点题，首尾呼应，总结全文。②内容：突出人物品质或情感，点明中心，深化中心。开头在文章中的作用：①结构：点题，引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念。②内容：突出人物品质／情感。中间在文章中的作用：①结构：过渡，为下文作铺垫、埋伏笔。②内容：概括内容，突出人物品质或情感。议论文：论点：找论点【位置（开头、中间、结尾）；句子特点】，概括论点。开头作用：①、吸引读者，激发读者阅读兴趣。②、引出论题或论点。③、作为论据，证明论点。论据：作用：论证分论点进而论证中心论点。（论点要写具体）论证：主要方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。道理论证：具有权威性，论证有力，增强了文章的说服力。举例论证：写了……事，论证了……分论点，具体有力，增强了文章说服力。对比论证：通过……和……作对比，突出了……的论点，使人印象深刻。比喻论证：深入浅出，通俗易懂，容易为人接受。先（论证方法）论证……再（论证方法）论证……最后……议论文的结构一般分为：引论—本论—结论说明文：1、说明内容的概括：一要注意抓住每一段的中心句；二要注意逐段概括要点切记不要遗漏——信息提取概括。2、注意：一般不能调换段落顺序的理由及答题模式是：（1）原文是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的，调换后就不合逻辑，不符合认知规律了。（2）总分关系中分说部分顺序相照应。3、举例子：运用实例，真实具体地说明了被说明事物……的特征。列数字：科学准确具体地说明了被说明事物……的特征。作比较：通过比较，突出说明了／强调了被说明事物……的特征。打比方：生动形象地说明了被说明事物……的特征。下定义：准确简明地概括被说明事物的本质特征。分类别：清楚全面，条理清晰地说明了被说明事物……的特征。说明文语言的准确性：1、加点词语删去可以吗？答：不可以，xx表示xx，起修饰限制作用，如果去掉了就变成了……（结合内容），表意太绝对与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。2、体会加点词语的表达作用。答：xx表示xx，起修饰限制作用，强调了……（结合内容），体现说明文语言的准确性、科学性和严密性。3、把文中加点词换成另一个词可以吗？答：不可以，a表示xx，b表示xx，如果把a换成b就变成了……（结合内容），表意太绝对（改变句子的原意），与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。参考答案：我亲爱的笔记本~看在我费力打了这么多字的份上就采纳了吧。

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