幼儿园活动延伸万能模板,幼儿园小班延伸教具制作的设计方案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-25 22:32:23
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1,幼儿园小班延伸教具制作的设计方案
抓住大的规划,颜色鲜艳,活泼天真,符合孩子的心理,其它的开放型设计。
2,科学领域教案 多彩的肥皂 中班 活动延伸怎么写
活动目标: 1、比较10以内数量的多少、一样多。 2、能进行简单的数量推理,发展数理逻辑能力。 3、感受合作游戏的快乐。
3,大班健康牙齿本领大上完后的活动延伸怎么写
大班健康《我的牙掉了》 一、活动目标1. 了解和正确对待换牙现象 2. 知道保护...我掉了以后,恒牙很快就会长上来。恒牙本领比我大,我咬不动、嚼不烂的东西,...我们知道人的一生有两副牙齿,儿童的时候用的是乳牙,所以如果乳牙掉了,下面还有恒牙胚,自然还会长出恒牙。但是如果是恒牙拔掉了,那么就再也不会长出牙齿来了,除非镶牙。
4,求一份完整的幼儿园活动教案
做个讲卫生的好孩子(暑假幼儿园活动教案)
活动名称:做个讲卫生的好孩子(暑假幼儿园活动教案)
活动前言:每次吃饭之前我都会先洗手,妈妈说过,在外面玩了一天,手上都占满了病毒小子,如果吃到了肚子里,就很容易生病,平时我最怕打针吃药了,把病毒小子洗掉了,我就不会得病了!通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯!
活动目标
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
活动准备
各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。
活动过程
1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。
(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)
(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。
老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)
4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。
活动延伸
把各种玩具用清水冲洗干净
活动点评
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。
附儿歌:洗手歌
小朋友,来洗手,
卷起袖,淋湿手,
抹上肥皂搓呀搓,
清清水里洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干净。
总结:夏季天气比较炎热,也是容易感染细菌的季节,让小朋友们养成爱清洁、讲卫生的好习惯,可以使小朋友加强对疾病的防犯,增强自我保护的意识,让孩子健康的度夏季!
5,幼儿园主题活动设计怎么写呀急急急
幼儿园主题活动设计《动物园里装电话》
〔设计思路〕本次活动结合日常生活中经常用到的电话,结合《纲要》中的主题目标,让幼儿主动的参与活动,有信心,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和意见,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
〔活动目标〕
1、尝试将数字进行六次不同的组合,排列成不同的号码。
2、能积极动脑 ,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
〔活动准备〕
1、利用多媒体展示动物园图片。
2、数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、小熊、大公鸡、小马、小山羊)。
3、幼儿作业纸,记号笔,音乐磁带。
〔活动过程〕
(一)教师带幼儿听音乐《小朋友想一想》进入活动室,边走边做动物模仿操。
1、小朋友,刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)
2、今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片,让幼儿对动物进行表象的了解)
3、动物园参观完了,小朋友觉得心理怎样?(很高兴、很兴奋等等)可是刚才动物园下了一个紧急通知,今天下午举行运动会,可是小动物都不知道,请幼儿抓紧想办法通知他们。(幼儿交流、讨论,引出主题)
(二)讨论自己家的电话号码,(由那些数字组成的、有机为数字组成、有几为数字组成的,每家的电话号码都不一样。)
请几位幼儿说出自己家的电话号码比较。
(三)给小动物装电话。
1、教师提出要求:用1、2、3、4、5、6这六个数字,数字不能多,不能少,不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。
2、出示示范纸,数字1——6,请个别能力强的幼儿 给小动物编电话号码,教师及时给予指导。
3、请小朋友做小小设计员,给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)
4、幼儿相互讨论、交流结果。
5、请幼儿上台展示自己的设计结果,教师及时给予肯定、表扬、鼓励。
(四)活动结束:
小朋友们为小动物们编上了电话号码,小动物们知道这个事情,肯定会非常高兴,现在,咱们带上自己设计的号码,去找电信局的叔叔半 小动物装上电话,好及时通知小动物们按时参加运动会!(放音乐;开汽车)
〔活动延伸〕
幼儿编出更多的电话号码 。
〔活动反思〕
幼儿通过《动物园里装电话》主题活动,能够运用数字1——6进行多次不同的组合,培养了幼儿的自信心和解决困难的能力,结合并运用各种感官,动手动脑,探究问题,从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。
6,幼儿园故事课的活动延伸怎么设计
活动设计背景 枫树是在我们本地也有的一种树木,有一部分小朋友都也认识的枫树,但对枫树的认识不是全面的,只知道枫树红叶子,为了让幼儿更好地认识枫树在一年四季中的变化,真正地认识枫树,我选择了这个活动:枫树的烦恼。希望通过这次的活动幼儿对枫树能有初步的了解,并通过故事的欣赏对枫树有更深的了解。而通过枫树与松鼠的友谊,让幼儿更明白要珍惜自己的好朋友,要友好的相处。 活动目标 1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。 2、了解枫树在四季中的变化。 教学重点、难点 教学重点:感受故事中枫树与松鼠的友谊; 教学难点:了解枫树在四季中的变化 活动准备 1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。 2.幼儿讲述的图片:不同季节的枫树变化的图片。 3.自制四季变化中的枫叶的标本。 活动过程 (一)课前准备:组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。在采摘过程中仔细观察枫树。 (二)谈话导入 说说亲自采摘枫叶的收获。 (三)认识枫叶 出示不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。 (四)欣赏故事《枫叶的烦恼》 1、老师讲故事《枫叶的烦恼》,幼儿认真欣赏。 2、老师:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里,枫树的叶子又有什么变化? (五)看图讲述故事《枫叶的烦恼》 根据图片,让幼儿逐幅讲述故事。 (六)讨论 幼儿讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?当小松鼠回来时,还能认出枫树吗? (七)游戏:《拾枫叶》 按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。 七、活动延伸 找一找与枫叶有关的事或人。 教学反思 大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。 在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。 在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。
7,幼儿园大班科学怎样让蛋浮起来的活动延伸有哪些
《鸡蛋浮起来了》活动流程:1、猜测活动刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,同样的鸡蛋,同样的杯子,幼儿放的鸡蛋沉在水底,可是老师的却浮在水面,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。2、操作活动(指导语:请你来试一试,看结果和自己想的是否一样?)这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,并引导幼儿进行分组探究,既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力,还培养了幼儿的合作精神。在此环节中,教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。通过操作,使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然,还为后面的总结交流活动提供了依据。3、交流总结活动在这里,教师为幼儿提供了一个宽松的环境,让幼儿尽情表达自己操作的结果,,不仅发展了幼儿的友语言,还拓宽了幼儿思维。4、延伸活动:教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”在这里,活动还没有结束,教师让幼儿带着问题继续探索,使幼儿的兴趣持续下去,并寻找更深一步的原因。幼儿园大班科学教案:怎样让蛋浮起来 教师:屈老师 一、设计意图: 我们知道,教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料,让他们有机会去操作、实验,并在动手探究的过程中有所发现、有所收获。蛋,是孩子们每天都能接触到的食物,非常熟悉。通常情况下,蛋在水里是会下沉的,加入何种材料后可以使它浮起来?为什么?这是孩子们在本次活动中需要探讨的关键。 二、活动目标: 1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来,体验成功后的快乐。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 三、活动准备:杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精,筷子、笔、记录纸、PPT课件等。 四、活动过程: (一)幼儿叙述“沉”与“浮”的物品: 教师:小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去? (二)变魔术“鹌鹑蛋浮起来”: 提问:鹌鹑蛋放在水里是沉还是浮起来呢? 教师做实验——鹌鹑蛋沉入水底 教师假装变魔术,出示一杯放了盐的水,放入鹌鹑蛋,鹌鹑蛋浮出水面。 教师:你知道我是怎么让鹌鹑蛋浮的吗? 教师:我在水里加了一样神秘的东西,你知道是什么吗? 教师出示盐、糖、味精 提问:我就是往水里加了这三个好朋友中的一个,你们猜猜是谁呀?今天我不告诉你们,让你们自己去发现! (三)幼儿尝试实验 教师将幼儿分为12组,每组获得一个鹌鹑蛋、一个杯子、一个搅拌棒,一瓶水,进行实验,每桌放置一种调味料。 实验结果:鹌鹑蛋在盐水里可以浮起。 (1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验 (2)实验后讲述“你在水里加了什么,你的鸡鹌鹑蛋怎么样了?” (3)实验得出结论:在水中放入盐可以使鹌鹑蛋浮起来,放入糖和味精不行。 (4)实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使蛋浮起来。 (四)死海的秘密 (1)教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?” (2)教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。 (这是一片死海,死海里的海水含有很多很多的盐,所以人就会浮起来啦!这就是死海的秘密) (五)延伸性提问 “刚才我们做实验用的是生的鹌鹑蛋,那么如果是用煮熟了的鹌鹑蛋进行实验,也会有同样的结果吗?让我们晚上回家后和爸爸妈妈一起动手做一做。” 来源:屈老师教案网
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