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1，化学中空气是由什么组成的听课记录

化学中空气是由什么组成：氧气,氮气,水蒸气,二氧化碳,以及其他稀有气体。
支持一下感觉挺不错的

化学中空气是由什么组成的听课记录

2，听课记录的评价与建议怎么写

双击该工具即可打开，该工具不必安装，只是一个小工具。点击一键制成usb启动盘。 看到这个提示，你的启动盘就完成了。点击否。拔出你的u盘。 接着打开你这个无法启动的电脑，插入你的u盘。一按开机键就狂按F2，台式机狂按dele。进入到了cmos，我们选择advanced bois featuwes 按方向家，使光标移动到first boot device 。之后按回车键修改成usb-zip。按快捷键F10储存 我重启电脑，就启动了u盘程序，然后点击尝试从本地硬盘启动。 我们的系统就可以正常启动了，但是我们还得解压c盘才能最终解决问题。打开我的电脑。在c盘上右键单机，选择属性。 属性面板取消勾选压缩此驱动器。点击确定即可。这个解压过程可能需要几分钟，你耐心等待。 本文来自: 中国高速网(www.cngaosu.com) 详细出处参考： http://www.cngaosu.com/a/2012/0320/285142.html

听课记录的评价与建议怎么写

3，高中化学必修1教育实习听课记录

首先元素周期表前30（虽然课本要求前20）和同一族的元素你要记清楚熟练，常见反应和典型反应原理和过程，学会归纳同一类型物质化学反应的共同点，不同点。有实验同步就好多了，注意一些反应的必要条件，多做题，多理解，，，
首先元素周期表前30（虽然课本要求前20）和同一族的元素你要记清楚熟练，常见反应和典型反应原理和过程，学会归纳同一类型物质化学反应的共同点，不同点。有实验同步就好多了，注意一些反应的必要条件，多做题，多理解，，， 追问： 请问你在高中有过实习经验么 ？ 我刚刚开始实习 不知道具体怎么记知道教师的听课记录 你可以详细给我讲下吗 ？ 感激不尽～～ 回答： 我学生额，以为你要问的是如何学好化学呢，关于教师的听课记录，那你就记这个老师讲课的内容重点，讲课方法，和学生互动交流，以及教学效果，这个关键是你对讲课老师的客观评价和个人建议，还有就是他讲课的优缺点，让你学到的和应该在教学时候注意的，你从他讲课的过程中学到了什么（比如侧重点，良好的教学方法，疑难解决办法。

高中化学必修1教育实习听课记录

4，高中化学

一、认真听课，做好笔记。 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。 二、及时复习。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。 三、学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。 四、勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。 五、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。 六、重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。 此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。 总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。
我不知道你们那儿的情况，就说我们人教版的吧，高一化学主要就是氧化还原反应（就是电子的得失问题） 再有就是化学方程式写成离子方程式了，注意哪些是强电解质哪些是弱电解质就好了！ 多句嘴啊，高二的有机化学。。。。。你一定要做好心理准备！
老師怎麽教就怎麽學啊

5，高中化学

我初中化学学得也是一塌糊涂 高中化学学得比较好 其实兴趣是很重要的 高中化学就无机麻烦点 多记点 多总结归纳 很多都是很有规律性的 有机的很简单就那么多东西 背下来就ok了
如何学好高中化学 欧伟婵老师 化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？ 一、认真听课，做好笔记。 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。 二、及时复习。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。 三、学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。 四、勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。 五、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。 六、重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。 此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。 总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的 。参考资料： http://www.zxhx.com/duanmuhuaxue/Article_Show.asp?ArticleID=1033
高中有机化学很简单的 化学物质结构只要多看看就会了 和初中关系不大的

6，高中的化学应该怎样学才好怎么样学才能有效的面对高考

一是对于要求记忆的内容不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。 二是应当按一定的程序阅读。这个程序以“粗读－细读－精读”较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。二是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。三是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。 三、应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。 四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的。 一、 认真听课，做好笔记。 好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。 由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。 二、 及时复习。 复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。 三、 学会巧记 由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。 四、 勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。 五、 备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。 六、 重视化学实验 化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。 此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。 总之，只要学习方法正确，相信你们会轻松地把化学学好的。
化学其实不难的 第一，理科的原则，多做题目，但由于是化学，所以要选绝对有代表性的题目，在化学书中的例题，是最基本的题目，如果不先弄懂书本的题目，那怎么学也不行 第二，化学，化学式最重要，因为，大多数的题目，都是化学式在作怪，平时多看，多想化学式子，做起题目来就得心应手

7，怎样学好高中化学评课

1 要注重实验课的导入并激发学生对化学的兴趣化学实验课的导入目的就是为了激发学生对化学浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。兴趣是学生学习化学的最好老师，所以浓厚的学习兴趣和强烈的就会使得学生在学习高中化学时变得积极主动，极大的提高教学效率。课堂开始时就给学生适当的导入。比如，再讲离子反应时，就可以给同学们讲诉三国时期的一个故事，在诸葛亮七擒孟获的时候，蜀国的士兵一不小心就喝了哑泉水，导致士兵们个个不能开口说话，而且还有生命危险。在这危急时刻，诸葛亮遇见了一个老人，老人便要诸葛亮去饮用万安溪安乐泉水。使得蜀国士兵转危为安，度过了这一个难关。那就请同学们思考一下为什么哑泉水能让人致哑呢？而万安溪安乐泉水却又可以使人恢复呢？就这样课堂的开始就给同学们抛下疑问，然后再做实验演示并告诉同学们这个故事的化学原理。其实即使万安溪安乐泉水呈碱性，而哑泉水却又富含硫酸铜，蜀国士兵就是摄入了太多的铜离子而导致的中毒，万安溪安乐泉水和哑泉水相遇时铜离子和氢氧根离子就会发生离子反应产生沉淀进而解了毒。通过这样一个故事就能激起同学们好奇心从而调动同学们的积极性，再进行实验的演示让同学们仔细观察现象，并得出结论，这样学生就理解离子反应的概念。还有学习过氧化钠的性质时，就可以用脱脂棉把过氧化钠包在其中，然后让学生往上面滴一滴水，脱脂棉就突然燃烧起来，就能让同学们非常惊讶。也就是多给同学们做一些化学实验，让同学们领略到化学的魅力。2 做好演示实验就是化学学习的关键每堂课上尽力的去多做实验，在做演示实验要提醒同学们注意观察实验的现象以及实验的目的。要告诉同学们如何去观察，怎么样去观察观察什么以及从哪个角度去观察。因为实验现象有的稍纵即逝的，一不留心就什么都没看到，所以应该提醒同学们对待实验一定的得认真。还要提出一些疑问，引起同学们的思考。就比如做镁在空气中燃烧的实验时，就先让同学们观察打磨后镁的颜色性质，然后观察镁燃烧过程中的现象，最后总结出这个实验的目的与作用。再比如在讲金属活动性时先给学生提出疑问“金属活动性顺序中前面金属是否就一定能把后面金属置换出？”同学基本都不知道，那老师可以来用实验证明，就可以用钠与氯化铜的实验来证明，并在实验前咨询学生的觉得的实验现象。大多数学生就会说：“钠的表面覆盖一层铜”，接着老师就可以进行演示实验了，在试验中大家会发现溶液开始发生变化，钠浮在氯化铜溶液的表面一直快速的旋转变成一个小球后然后消失，溶液里也产生了蓝色的沉淀。这么精彩的一瞬间，让学生惊讶不已，此时就可以给同学们进行讲解这个反应的原理。这样一个个的演示实验就能激发同学们自主思考能力，在经过老师的讲解和点拨就能使得同学对知识就能基本掌握。演示实验的重要性就是为了增强同学们的求知欲。3 学生进行实验得有着充分的准备还要完成实验报告除了老师进行演示实验，还有同学们自己动手来进行实验。同学们自己动手操作，在老师的指导下完成好自己的实验。学生进行实验的目的主要就是使学生对化学原理充分掌握，以及使自己的技能和动手能力提高。但学生在进行实验室一定要充分的准备，充分的准备不是单指一些化学仪器和化学材料的准备，主要是自己对准备进行的实验的掌握还有对该实验发生意外事故如何处理的了解，当然还有对化学仪器的操作的按照实验操作规范标准来。我记得我读高中时，一次做实验因为用到硫酸，因为一个同学的操作不当，硫酸飞溅到我手上，然后我赶紧用大量清水处理，才没有产生较大的伤痕。所以操作是一定得认真规范。所以在上课时要仔细讲解，注意事项要多次提醒，去实验室要提醒学生带上该用的物品不要落下。这样同学们到了实验室才能够保证实验的完成。当试验完成后，学生要回顾整个实验过程并把实验报告写好，老师再进行点评和指导。实验报告主要是让学生对实验的总结，并把实验出现的问题写出来以及试验中意外的现象也要表述清楚。每个人的实验报告都根据自己实际的实验情况来写，这样既能使同学们发表自己的见解和看法又能能避免同学们的相互抄袭。这样同学们就会积极的去进行实验，让同学们更加喜欢上化学实验课。因此，实验结束后的一份认真具有自己见解和看法的实验报告是必不可少的。4 结语在新课改下高中的化学实验课被注入了活力，改变了以往的教学方法，高中的化学的教学也得转变的以实验为主，实验能带动学生的积极性和学生对化学的学习兴趣。实验教学能培养学生动手能力，让学生的实验能力在实际动手操作得到煅炼提高。在实验教学中，化学实验课的开展对综合实验能力的完善有着重要的意义。
化学知识点是否表达清楚，学生对知识点的理解反应，是否掌握该节课基本的理论知识，与之前的理论知识联系是否连贯，对于下次课的内容是否有联系；有没有针对性的练习学过的知识点；多用于实验内容，是否充分发挥学生的动手动脑能力

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