幼儿园我该怎么做教案，幼儿园的电子教案该怎么做

1，幼儿园的电子教案该怎么做

就是利用ppt模版做，和中学小学的基本架构一致。

三岁零8个月的小丫丫已经度过了3个月的幼儿园生活。变化是相当惊人滴。现在的丫丫已经基本能生活自理。每天早晨丫丫7点整自觉起床，基本不赖床了，已不再需要圣诞老人的糖果吸引也可以自己起床了。当我还在旁边赖床的时候，丫丫已经自己穿好了...

幼儿园的电子教案该怎么做

2，幼儿园社会健康我该怎么办教案

活动目标：　　1．知道外出时要紧跟大人，不乱跑，以免走失。　　2．学习走失后求助别人或拨打求助电话等自我救助的方法。　　活动准备：　　幼儿用书：《妈妈不见了》。　　活动过程：　　一、看幼儿用书《妈妈不见了》。　　教师：小朋友，看看小红和妈妈去干什么了？后来，发生了什么事？（小红找不到妈妈了，急得哭了起来）　　1．幼儿分组讨论：小红怎样才能找到妈妈呢？你有什么好办法能帮助小红呢？　　2．每组选一名幼儿将本组讨论的方法说给大家听，大家从中选择几种方便、可行的方法。　　二、结合幼儿用书画面，帮助幼儿巩固经验。　　教师：小红找不到妈妈后，她应该怎么办？请你看图说一说她找到谁、做了什么。　　师幼共同小结，引导幼儿知道外出时应该紧跟大人；走失后不能随便跟别人走，可以站在原地或请求警察、营业员等帮助找妈妈，还可以打电话。　　三、参考幼儿用书画面，引导幼儿完整地说一说小红是怎样找到妈妈的。　　四、经验迁移：讨论外出应注意的问题。　　引导幼儿讨论外出时还会遇到哪些问题以及相应的对策。　　教师：如果你和你妈妈在逛街的时候，和妈妈走失了，你会怎么办？　　活动延伸：　　1．领域渗透：结合健康领域的活动，开展安全教育，如不玩电插座，不将异物放入耳、鼻、口中等，帮助幼儿了解更多的安全知识，掌握更多的自我保护的方法。　　2．家园共育：在家园联系册中项家长介绍外出时如何照看孩子，并在家中与幼儿交流遇到突发事件的自我解救方法。

幼儿园社会健康我该怎么办教案

3，如何写好幼儿教案

教案只是初步预设将来时，真正在实战中脱颖而出的才是一节精彩的课程。我觉得整节课流程都清晰，贴近孩子生活就可以了，如有需要可以用新颖的教育方式。一半情况下活泼、童趣孩子乐意接受的内容就可以了。

首先要把孩子的积极性找出来，找出他们共同喜欢的东西！然后从这里入手，慢慢转移到教学的内容！

认真的写

如何写好幼儿教案

4，幼儿园小班安全教案我该怎么办

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园小班安全教案：我该怎么办，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班安全教案：我该怎么办1 　　设计思路：　　现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增强自我保护的能力。　　活动内容：　　我该怎么办　　活动目标： 1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。　　2、增强幼儿的自我保护能力和意识　　活动准备：　　警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰　　活动流程：　　游戏导入————————谈谈议议—————————游戏巩固　　实施要点：　　（一）游戏导入　　1、教师创设情景　　指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？　　指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？　　2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。　　（二）谈谈议议　　指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？　　总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！　　如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！　　（三）游戏巩固　　根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。　　活动建议：幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。幼儿园小班安全教案：我该怎么办2 　　设计思路：　　现代的孩子已处于二十一世纪，他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发现问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会保护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增强自我保护的能力。　　活动内容：　　我该怎么办。　　活动目标：　　1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。　　2、增强幼儿的自我保护能力和意识活动准备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　活动流程：　　游戏导入——谈谈议议———游戏巩固　　实施要点：　　（一）游戏导入　　1、教师创设情景指导语：有一天，有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？　　指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？　　2、随着幼儿的`答案，请个别小朋友表演。　　（二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？　　总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！　　如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！　　（三）游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。　　活动建议：　　幼儿在谈到各种自我保护方法时，可能会说出各种办法，有的可能是不合理的，教师不必当场反驳，可以根据幼儿的表演，来请小朋友谈谈。　　活动反思：　　通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

5，兰大出版社幼儿园综合教育活动中班上册我该怎么办教案

一.教学目标1能完整地讲述做家务事的经过。2愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。二.教学重点、难点1.大面积训练，说做家务事的经过。2.从小事做起，学会用心体贴长辈。三.课前准备课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。四.教学过程（一）. 激趣导入同学们，你们在家里做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）（二）.展示画面，口语交际1创设情景一(1)（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？(2)讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？四人小组讨论交流。妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？小组内表演。小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。

6，幼儿园中班自己的事情自己做教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班自己的事情自己做教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。　　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇1 　　活动目标　　1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。　　2、学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。　　3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　教学重点、难点　　重点：学会正确穿衣服　　难点：能分清鞋子的左右　　活动准备　　地点：午睡室（小床，椅子，桌子）　　人物：小宝（请大班小朋友扮演）　　起床音乐　　活动过程　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。　　2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。　　3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。　　4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。　　5、送小宝回班，（练习礼貌用语）　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。　　教学反思　　通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。　　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇2 　　活动目标　　1、能主动地和教师、同伴交谈。　　2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。　　3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。　　活动准备　　1、两位小朋友行为的录像。　　2、《瞧我有多能干》的图片若干张。　　活动过程　　1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。　　提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么? 　　2、围绕话题自由交谈。　　讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么? 　　3、引导幼儿拓展谈话范围。　　(1)自己的是不会做怎么办? 　　(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办? 　　(3)你可以做那些事? 　　4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。　　幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。　　5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。　　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇3 　　活动目标　　1、激发自己的事情自己做的意识。　　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。　　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。　　活动准备　　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。　　活动过程　　一、激发兴趣。　　——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。　　——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？” 　　——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。　　——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。　　二、学习系鞋带。　　——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。　　——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。　　——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。　　三、活动总结。　　——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。　　活动应变　　活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。　　活动延伸　　1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。　　2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。　　区角活动　　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。　　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。　　环境创设　　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。　　家园同步　　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。　　2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。　　随机教育　　1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。　　2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。　　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇4 　　教学目标　　1、知识目标：了解自立的`表现和重要性；知道依赖的危害。　　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。　　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。　　重难点　　1)依赖的危害是教学难点。　　2)自立能力培养是教学重点。　　教具：　　多媒体、ppt课件、活动物品等　　教学法：　　活动化教学、生活化教学、合作探究式教学　　教学过程　　一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）　　二、生活赛场　　1、活动要求：　　1）随机抽取3—5名学生参与活动　　2）比赛项目：叠衣服、叠被子。　　3) 时间：3—5分钟。　　4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜　　5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？　　2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。　　那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？　　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？　　教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）　　3、合作探究：　　1）、在现阶段，自立有何表现？　　2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）　　三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。　　思考: 　　1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？　　2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论　　教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）　　四、生活过关创设情景：　　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？　　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）　　五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）　　六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。　　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇5 　　活动目标：　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。　　2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。　　3、培养幼儿的尝试精神。　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　活动准备：　　地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）　　人物：小不点，（请大班小朋友扮演）　　道具：录音机（放起床音乐）　　活动过程：　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。　　5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。　　活动反思：　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。　　幼儿园中班自己的事情自己做教案篇6 　　活动目标　　1．知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。　　2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。　　活动重点　　能够自己的事情自己做　　活动难点　　活动准备　　情景表演积木一盒手偶小兔　　一、谈话引起看情景剧表演的兴趣　　（一）出示兔宝宝。　　（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。　　二、情景表演　　（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。　　（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。　　三、根据情景提出问题　　（一）兔宝宝是听话的孩子吗？　　（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。　　四、情境与与幼儿生活相结合　　（一）宝宝在家都听话吗？　　（二）你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？　　（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。　　五、活动延伸　　在家你还会做什么？　　设计意图　　以直观的表演吸引幼儿的兴趣　　通过对话的学说强化宝宝的意识　　与自身生活相结合，知道怎样做是正确的

7，幼儿大班教学教案我该怎么做活动

关于幼儿学习尤克里里的相关活动的教案首先，幼儿学习尤克里里，可以从中体验到什么，以及让孩子能够学习一个特长，作为老师也是十分感到高兴的吧。具体的教案，可以根据正常的教学步骤，来进行书写吧。

活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解数的顺序和数表示数量； 2、培养幼儿从身边事物中发现数的顺序和数表示数量； 3、激发幼儿对数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，能和生活中的情景相关联。活动准备: 多媒体设计1到10数量的动物图片；数字卡片从1到10各两张。活动过程：一、情景导入，引起兴趣谈话导入： 1.教师谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个手指游戏好不好呀﹗老师出手指，小朋友们说出数字，然后交换。老师说数字，小朋友们出手指，如（我说5，我出5）。 2.刚才的手指游戏真好玩，现在我们再来玩一个按数拍手的游戏，老师说出一个数字，然后小朋友们一起拍几下手，不能多拍，也不能少拍。二、在游戏中体验、感知数的顺序和数表示数量 1、小朋友们真能干，接下来我们要认识一下这些数字宝宝，和它们打个招呼吧。

8，幼儿园中班教案自己的事情自己做以什么领域为主

应该是社会领域案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

游戏准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；游戏目标： 1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。游戏准备： 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景； 3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜； 4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。游戏过程： 1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣； 2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要； 3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合； 4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。

9，幼儿园教案怎么写

导语：我上幼儿园教案目的是为了鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。　　（一）活动目标：　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。　　（二）活动准备：　　1、布娃娃一个　　2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。　　（三）活动过程：　　1、引入活动　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）　　2、学新歌　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习） T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）　　3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)　　4、引导幼儿自由地创编动作　　T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词 .........

看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

10，幼儿园教师如何写好教案

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。一、教材的选择我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。二、目标的确定目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定： 1、认知 2、能力 3、情感如儿歌《过桥》的目标是： 1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。 2、尝试简单地仿编。 3、体验活动的乐趣。目标1 学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3 体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的： 1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。三、流程的设计流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。四、教具的准备教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。五、教案的要素一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。当前，上级评审组评估要求教师写教案，我们按观摩课的要求和格式书写：如：教学名称（科目）：大班语言：秋天的雨幼儿园名称及教师姓名设计意图：用简练语言阐述自己的设计意图。（根据需要确定）活动目标： 1、认知目标 2、能力目标 3、情感目标活动准备：如与散文相符的Flash课件,音乐等。活动过程：主要分三个部分：一是导入；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中为幼儿提供多种感知、体验、理解的途径，体现“以儿童发展为本”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把两个原则.即幼儿是学习的主体和由浅入深、由易到期难：实现三方面的提升.即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。三是结束部分（或延伸）。（来源：屈老师教案网）

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