说课小班健康课我爱喝水，幼儿园小班健康教案我爱喝水

1，幼儿园小班健康教案我爱喝水

　　幼儿园小班健康教案：我爱喝水篇1 　　活动目标：　　1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。　　2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。　　活动准备：　　1、幼儿用书：《想喝水就河水》(一)、(二)。　　2、果奶瓶一个，茶杯一个。　　活动过程：　　1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。　　通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水? 　　教师(出示茶杯)：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉? 　　教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。　　组织幼儿喝水。　　教师：喝了水真舒服!小朋友想一想，我们什么时候想喝水? 　　2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》　　(一)了解人身体在什么时候应该补充水分。　　教师：请看一看，图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后，他们又干什么了? 　　教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。　　3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》　　(二)了解“这些谁不能喝”。　　讨论：为什么这些谁不能喝? 　　教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。　　4、介绍最好的饮料：白开水。　　教师：渴的时候和喝果奶行不行? 　　教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。　　活动延伸：　　引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的.现象。　　幼儿园小班健康教案：我爱喝水篇2 　　【活动目标】　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　2、知道何时该喝水、如何喝水。　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　【活动准备】　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处　　2、歌曲《健康歌》　　3、奖励卡片小水滴　　4、"今天你喝水没有"的记录表　　【活动过程】　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。　　(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　二、知道白开水对身体最好。　　(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　(2)讲述完故事后教师提出问题。　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　(2)教师情景表演。　　(3)加深要主动喝水的欲望。

幼儿园小班健康教案我爱喝水

2，我爱喝水小班健康教案

《我爱喝水》小班健康教案(精选6篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《我爱喝水》小班健康教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《我爱喝水》小班健康教案篇1 设计意图: 由于此次活动针对小班的孩子,他们来自不同的家庭,有着不一样的生活环境和教育环境,有的幼儿并没有良好的生活习惯,因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯,建立正确的意识。入园之前,也许他们并没有好的喝水习惯和意识,然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长,因此,设计本次活动是非常有必要的。活动目标: 1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。 2、懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。活动准备: 一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。活动过程: 一、故事引入,了解什么时候需要喝水。 1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题,原来呀小乌鸦是口渴了,才会想办法找水喝,那小朋友们,你们什么时候会喝水呢? 2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。 3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢? 老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言) 老师小结:因为,老师经常给长势很好的这盆花浇水,而已经很久没有给另外一盆花浇过水了,原来花也是会口渴的,如果长期不喝水,它就会枯萎,小朋友们也一样,如果身体缺水,你们就不能够健康成长,你们想健健康康的成长吗? 三、知道水是最好的饮料。展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么? 有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。四、游戏活动:和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音活动反思: 习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。《我爱喝水》小班健康教案篇2 活动目标: 1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。活动准备: 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处 2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴 4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程: 一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。 (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。 (2)讲述完故事后教师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。 (3)加深要主动喝水的欲望。反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。《我爱喝水》小班健康教案篇3 活动目标: 1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。活动准备: 1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。 2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。 3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。活动过程: 1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样? 师:喝了水之后有什么感觉? 师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。 (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。 3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。师:口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。 4、评选“喝水小宝贝”。师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗? 延伸活动: 1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。 2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。《我爱喝水》小班健康教案篇4 活动目标 1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。 2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。 3、乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。活动准备 1、显微镜若干台。 2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程活动过程 1、组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水可以从天上的雨水那里来,也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程) 2、教师小结:我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连接着,通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。 3、了解水中的物质成分。教师:虽然这些水变干净了,但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下观察水,知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4、教师小结:自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。《我爱喝水》小班健康教案篇5 教学目标 1、了解水对人体的重要作用,并知道什么样的水不能饮用。 2、养成喝白开水的好习惯,并注意节约用水。活动准备 1、每人一个茶杯。 2、石头或沙子。 3、幼儿用书。 4、水瓶。活动过程 1、教师通过与幼儿之间的谈话,激发幼儿的兴趣。如:亲爱的小朋友,今天老师带来了一个瓶子,小朋友想一想会有什么东西呢?(幼儿讨论)啊!要不我让一个小朋友过来把瓶子晃一晃,然后让他告诉我们瓶子里装的东西,好不好?(幼儿回答:好) 2、请个别幼儿来操作,然后引出水。如:这名小朋友操作完了,并且他告诉我们大家,瓶子里装的是水,是不是呢?(教师打开瓶盖)啊!真的是水,那小朋友在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿讨论)啊!原来我们在家里,在学校里,在河里都见过水,而且我们见到的水是清澈透明的,味道还甜甜的,水的作用很大,如果没有水,我们就会渴死,如果植物没有水,就会枯死,动物没有水,也会死掉,所以水是不是很重要,它不仅重要,而且它的营养很丰富,长时间喝水,还会让我们更年轻呢? 3、再次谈话,引导幼儿观察幼儿用书。如:那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图,我们来看一看图上都有什么?(幼儿观察图画)图上的小朋友在干什么呢?他为什么喝水? 4、教师小结:原来小朋友因为运动流汗而想去喝水,睡醒后起来也想去喝水,喉咙干也想去喝水,如果渴了不喝水的话,会不会很难受,小朋友有没有这样的感觉呢?(幼儿回答:有)在我们的幼儿园里,我们老师每天都为小朋友准备了充足的水,所以就请小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的时候要节约用水,不要浪费每一滴水。 5、教师做实验,引导幼儿了解什么样的水不可以饮用。如:亲爱的小朋友,是不是只要是水都可以饮用呢?我给小朋友做个试验,我们来看一看,水发生了什么样的变化?这是很干净的水,非常地透明,我现在要把沙子和石头放进这干净的水中,小朋友们来观察一下,是不是还是那样干净呢?(幼儿观察后回答:不是) 6、教师小结:原来脏水是不可以饮用的,脏水里面有许许多多的细菌,人喝了脏水就会难受,拉肚子,生病,所以我们要喝干净的水,除此之外,还有哪些水我们不能喝呢? 7、出示幼儿用书,让幼儿继续观察。如:我们再来看一些画面,为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观察图画并讨论)池塘里的水,自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌,水烧开后细菌就被杀死了,所以即使很干净的水,也要烧开后才能安全饮用,小朋友,记住了吗?但如果渴了,能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿讨论)饮料和雪糕都很甜,但是甜对我们的牙齿不好,吃多了会牙疼,所以我们还是喝白开水最健康。 8、分发幼儿每人一个茶杯,然后引导幼儿排队饮用白开水。 9、教师总结:水对我们的身体健康很重要,所以希望小朋友们每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做个健康的好宝宝,好不好? 《我爱喝水》小班健康教案篇6 一、教学目标: 本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感,掌握卫生饮水的常识,形成良好的饮水卫生习惯。通过儿童参与的教学过程,体现主体参与和自主学习形式,交流讨论,探究活动,引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。二、教学重点、难点: (一)教学重点:使学生知道喝白开水最健康。 (二)教学难点:使学生知道怎样喝水最健康。

我爱喝水小班健康教案

3，幼儿园小班健康教案喝水

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班健康教案《喝水》，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班健康教案《喝水》1 　　活动目标：　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。　　活动准备：　　1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。　　2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。　　活动过程：　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样? 　　师：喝了水之后有什么感觉? 　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。　　(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。　　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。　　师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。　　(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。　　(2)了解有些水不能喝。　　师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。　　师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。　　4、评选“喝水小宝贝”。　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 　　延伸活动：　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。幼儿园小班健康教案《喝水》2 　　活动目标：　　1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。　　2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。　　活动准备：　　1、幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。　　2、果奶瓶一个，茶杯一个。　　活动过程：　　1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。　　通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？　　教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？　　教师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。　　组织幼儿喝水。　　教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？　　2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》　　（一）了解人身体在什么时候应该补充水分。　　教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？　　教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。　　3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》　　（二）了解“这些谁不能喝”。　　讨论：为什么这些谁不能喝？　　教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。　　4、介绍最好的饮料：白开水。　　教师：渴的时候和喝果奶行不行？　　教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。　　活动延伸：　　引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。幼儿园小班健康教案《喝水》3 　　活动目标：　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　2、知道何时该喝水、如何喝水。　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　4、加强幼儿的安全意识。　　5、初步了解健康的小常识。　　活动准备：　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》　　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表　　活动过程：　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　二、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　（2）教师情景表演。　　（3）加深要主动喝水的欲望。　　反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。幼儿园小班健康教案《喝水》4 　　活动目标：　　1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。　　2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。　　3、了解白开水是最好的饮品。　　4、初步了解水的小常识。　　活动准备：　　锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片　　两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。　　活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况　　活动过程：　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适　　小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢? 　　(口渴)。　　渴了你们会怎么样?(喝水) 　　喝了水之后有什么感觉? 　　小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。　　2、观察两盆花对比图片，并回忆实验　　师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。　　师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。　　二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。　　1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。　　2、了解有些水不能喝。　　师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。　　3、了解白开水是最好的饮品。　　师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢? 　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。　　4、评选“喝水小宝贝”。　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 　　延伸活动：　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。　　活动反思：　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的.家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。幼儿园小班健康教案《喝水》5 　　活动目标：　　1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。　　2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。　　活动准备：　　一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。　　活动过程: 　　一、故事引入，了解什么时候需要喝水。　　1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？　　2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。　　教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。　　3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？　　老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。　　二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。　　观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）　　老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，然后死掉，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗? 　　三、知道水是最好的饮料。　　展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？　　有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。　　老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。　　四、游戏活动：和老师一起喝水吧。　　老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。幼儿园小班健康教案《喝水》6 　　活动目标：　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。　　2、知道何时该喝水、如何喝水。　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。　　活动准备：　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处　　2、歌曲《健康歌》　　3、奖励卡片小水滴　　4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程：　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。　　二、知道白开水对身体最好。　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。　　（2）讲述完故事后教师提出问题。　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。　　（2）教师情景表演。　　（3）加深要主动喝水的欲望。　　反馈　　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。幼儿园小班健康教案《喝水》7 　　【活动目标】　　1、了解喝水的好处。　　2、知道接适量的水。　　【活动准备】　　1、小熊喝水的视频；　　2、三个贴有不同刻度的杯子教具；　　3、幼儿水杯每人一个；　　4、笑脸粘贴。　　【活动过程】　　一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。　　教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。　　二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。　　1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。　　2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。　　3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。　　三、游戏：找找贴贴　　1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。　　2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。　　3、教师小结：喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

幼儿园小班健康教案喝水