1，农夫与兔子的故事假如自己是农夫会怎样对待兔子

把兔子带回家养，在配个兔子养，以后就经常有兔子吃。
不明白啊 = =！

农夫与兔子的故事假如自己是农夫会怎样对待兔子

2，数学思考高手来

先把兔子带过去 再过来带狗过去，回来时把兔子带回来，把兔子放下再把青菜带过去，再回来把兔子带过去，则三样都可过去而不损失

数学思考高手来

3，农夫与兔子告诉我们什么道理不是守株待兔

互惠，兔子在农夫里填得饱肚子，农夫卖了兔子得了财
机会只垂青有准备的人
没有什么东西可以不劳而获的， 要自己争取了才会有
告诉，我们不能好吃懒做，不能坐以待毙再看看别人怎么说的。

农夫与兔子告诉我们什么道理不是守株待兔

4，一个农夫带着一只兔一只狼一个白菜过河一条船只能载一个东

先把兔子带过去，然后回来把狼带过去，顺便把兔子带回来，把兔子放下，把白菜带过去，然后回来带兔子。
先把兔子和农夫运过去，岸上留狼和白菜；农夫自己回来，再把狼运到对岸，把兔子再运回来，然后把白菜带上船运过去；最后一趟再运兔子！ok
先带 兔子 然后狼 然后白菜
先把兔子送过去，回来把白菜送过去，再把兔子送过来，把狼送过去，把兔子送过去
先把兔子带走，然后回去把狼或白菜带走，回去的时候把兔子带回去，再把狼或白菜带走，回去再把兔子带走

5，大班成语故事教案 守株待兔

词目 守株待兔发音 shǒu zhū dài tù 释义 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 出处 《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只 守株待兔的故事相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。 　　从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

6，守株待兔的成语教案

活动目标：　　1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。　　2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。　　活动准备：　　1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。　　2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。　　活动过程：　　一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。　　1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）　　2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）　　3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”　　二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。　　1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。　　提问：　　（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）　　（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）　　（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”　　（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。”（幼儿猜测）　　2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。　　提问：　　（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”　　（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”　　教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。　　3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”　　三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。　　1、看完视频后教师提问：　　（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”　　（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”　　（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”　　2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。　　（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）　　（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”　　（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？　　（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”　　教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。　　四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，加深成语的理解。　　1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。　　2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。　　3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。　　延伸活动：　　今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。

7，拔苗助长与守株待兔两位农民相遇提纲

猎人甲守株待兔时遇到了农民乙在拔苗助长，二人互嘲，认为对方做事方法有误但却互不信服，争执半天决定互换身份，猎人种田，农民打猎，并相约一年后见面。一年后，二人竟然都小有所成，甲种的田地喜获丰收，乙打猎衣食无忧，这才明白，适合自己的才是最好的。
守株待兔的老农，不想劳动，一味等待机会的到来。拨苗助长的老农，忽视客观规律，一味急于求成而适得其反。
一、拔苗者急功近利的想法、做法二、守株者不劳而获的想法、做法三、两者想法的碰撞四、可能的结果
甲：老弟啊,你这样太慢了!待兔乙：老哥,为何这样讲?（以下简称：甲、乙） 甲：你想啊,这儿只有一棵树,一次也就只能得到一只兔子.乙：老哥,何处此言!甲：你要多有几棵树,不就多几只兔子吗?乙：是啊,老哥所言极是!可这儿只有一棵树啊!甲：老弟,你怎么这么死板啊.现在都什么年代了,你要拓展自己的思维,要创新啊!乙：不知老哥所言何意矣?甲：你瞧我,现在都讲究效率,我就善于创新啊!乙：……（疑惑,不解状） 甲：老弟,我很善于改革啊,我把我的禾苗都拔了一截,一样的庄稼,我要比他们生长快了百分之百啊!乙：（仍不解!） 甲：这么算下来,也就是说,我种植农产品的效率提高了一倍,我的利润也增加了一倍啊!乙：我明白了,老哥是说,也让我改变一下运作方式吗?甲：是的,你的经营太缺乏科学模式.乙：老哥是高手,请给老弟明示!甲：老弟,你算一算,如果你在一棵树上能得到一只兔子,那么,如果你到那边的树林去等,不就能得到很多兔子吗,甚至说,你啊,到时候,要用东风大卡来才能拉走的.乙：是啊,是啊（佩服得直点头）,高啊,你是高手啊!老弟佩服,我怎么就没有想到这点呢?甲：看来,你老弟,要好好学学科学管理啦!老弟啊,到那时,你的兔子数量,将是呈几何基数增加啊!乙：（沉思片刻,忽然想起了什么似的）不对啊,老哥!甲：怎么啦?乙：碰死兔子的是这棵树啊!那边的树是不会碰死兔子的,怎么能去那边等呢?甲：哈哈,老弟,你啊脑子可真不转圈啊!乙：老哥就不要卖关子了,给老弟明说吧,还有什么高招?甲：老弟不会把这棵树移到那边的树林去吗?那样不就有很多树都能碰死兔子了吗?这叫连锁反应.乙：啊,我明白了,这叫大树兔子连锁店.（乙竖起大拇指）高!高!实在是高!高家庄的高!老弟我佩服的五体投地啊!偌大个中国也就只有你这么一个高人啊!待兔乙按照拔苗甲所说的,花了一天的时间,终于把那颗大树移到了两公里外的树林里,待兔乙又买了国窖1573,把先前那只碰死的、自己不舍得吃的兔子拿来,作了红焖兔肉,在树林里好好地宴请了拔苗甲.之后,待兔乙,就在树林里快乐乐地守株待兔了.回答 另一版本 一天在路上他们相遇了,拔苗乙对待兔甲说：“你怎么这么懒惰?”说完乙就哈哈大笑.甲很生气说：“我懒惰,至少我聪明.我才不会像你这样害死这么多的禾苗.”这是一个村民看见了走过来劝导：“你们俩都有错,乙总是在这么着急,但是你很勤奋.甲你虽然聪明但是你很懒惰,总不劳而获.你们都有对方没
当《守株待兔》遇上《拔苗助长》大家还记得《守株待兔》和《拔苗助长》这两个故事吧。一天《守株待兔》中的农民甲和《拔苗助长》中的农民乙相遇了。想知道他们相遇后发生了什么事情吗?请跟我来看看。一天农民甲按往常一样去树旁等待兔子自己送上门来，正在等待中忽然见一个农民急匆匆地走来，来到一片田地，田地上正立着许多株生机勃勃的小苗。只见那农民弯下腰，将苗往上拔。农民甲见后，笑了笑说：“我说老兄啊，你没事把苗拔起来干什么呀!”农民乙不已为然地说：“其它人家都要慢慢地等苗生根、发苗，太慢了，只要我每天帮它拔一点，它长得不就快一些了吗

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