幼儿园大班教学教案大全集，幼儿园大班教案

1，幼儿园大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　1. 大胆动手，自主创作盖子。　　2.让幼儿感知美，创造美。　　3.乐于探索、交流与分享。　　4.培养幼儿的尝试精神。　　教学重点、难点　　1.活动中大胆动手，自主创作。　　2.教育幼儿坐画过程中注意卫生。　　活动准备　　1. 画好森林图的范画一张，幼儿人手一张操作画。　　2. 各式盖子若干。　　3. 各色颜料每组一套。　　活动过程　　一、活动导入　　今天我们要到森林里去参加舞会，还有许多盖宝宝和我们一起去，我们一起去吧。　　二、出示范画，教师示范　　1、我们来到森林里，听到了好听的音乐，开始跳舞了。（幼儿自由跳舞）盖宝宝们想和我们一起跳，一起来吧。　　2、师示范用盖子蘸上颜料在小路上和树上盖上各种圆圈，盖宝宝口渴了，我们再喝一点水，再蘸一点颜料。并教育孩子不要弄脏衣服。　　三、幼儿自由操作，教师一旁巡视指导。　　教学反思　　我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，创造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和创造力，有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展示这个舞会，效果很不错。　　但也有一些不足，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使用使颜色有一点混乱了，这些都需要改进。幼儿园大班教案篇2 数学《自然测量》　　活动目标：　　1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。　　2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。　　3、初步培养幼儿互相合作的能力。　　活动准备：　　1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。　　活动过程：　　1、谈话导入活动。　　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？　　2、学习自然测量。　　（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。　　（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的　　另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。　　（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。　　（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。　　3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。　　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？” 　　（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。　　4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。幼儿园大班教案篇3 　　幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。　　蹦蹦床上的字宝宝　　目的：　　1、复习有关汉字；　　2、锻炼幼儿的弹跳力。　　准备：将要复习的汉字字卡若干。　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。　　提示：　　1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。　　2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。　　点兵点将　　目的：复习已经学过的字词。　　准备：字卡、小筐。　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。　　飞行试验　　目的：复习所学过的字卡　　准备：字卡　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。　　翻翻棋　　目的：　　1、复习有关汉字；　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。　　准备：　　1、棋盘一张。　　2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。　　玩法：　　1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。　　2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。　　提示：　　1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的`其它汉字摆在棋盘中。　　2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么? 　　8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。　　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。　　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。　　9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。　　10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）　　11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。幼儿园大班教案篇4 　　教学内容　　秋叶　　教学目标　　1、学会歌曲《秋叶》并掌握其三拍子节奏。　　2、能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。　　3、通过歌唱、朗诵等艺术活动感知秋天，从而喜欢秋天。　　教学重点　　教学难点　　1、三拍子的把握。　　2、对秋天的认识与感知。　　教学准备　　多媒体设备（课件），碰铃。　　教学过程　　步骤　　教师活动　　学生活动　　反思　　组织教学　　教学常规　　师生问好。　　师生问好。　　导入　　今年的天气一直是暖洋洋的，但秋天还是悄悄地来到了我们身边，小朋友，你们发现了吗？你们从哪些迹象可以看出，可以感受到秋天的到来？　　（回答）　　丰收，树叶的色彩变化，大雁南飞…… 　　新课教学　　1、天空秋天的天空很高，很蓝，蓝蓝的天空飘着几朵白云，抬头深深地吸一口气：“哇！好清爽！”真是秋高气爽。偶尔还有大雁飞过。　　2、秋收水稻成熟了，金黄的稻穗把农民伯伯的笑容都点燃了，还有累累硕果，换回了他们一年辛勤的汗水。　　3、秋景欣赏红叶黄叶图片，秋天，树叶被霜染上了五彩斑斓的颜色，给山川丘陵穿上了一件花衣。这时，一阵风吹过，树叶从树上飘落下来了。　　4、儿歌树叶娃娃，妈妈抱大。只会拍手，不会说话。秋风羞它，脸儿红了。一个一个，跳到地下。　　5、古诗有人不喜欢秋天，觉得秋天没有春天百花的灿烂，没有夏天林木的葱郁，也没有冬天冰雪的晶莹，但有人却喜爱秋天，因为秋天有金色的收获，有多彩的树叶。　　6、歌曲小朋友们也喜欢秋天，喜欢秋天的树叶。　　1、天上大雁飞过。　　2、水稻成熟了，橘子熟了。　　3、枫叶红了，树叶黄了，随风一片一片飘落下来了。　　4、跟着老师念儿歌。　　5、念一念古诗，感受诗的意境。　　6、学习歌曲。　　A、先感受歌曲的节奏，试着击掌练习。　　B、跟着音乐学唱歌曲。　　C、用优美的声音表现歌曲。　　D、用碰铃敲击强拍。　　课题延伸　　一分耕耘，一分收获。学习也是如此，只有在平时努力学习，才能收获好成绩。　　从秋天的收获想到学习。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标　　1.了解几种常见的种子传播方式。　　2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。　　活动准备　　1.收集各种种子供幼儿观察。　　2.《种子的旅行》PPT 　　3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。　　活动过程　　1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。　　讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的? 　　2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。　　(1) 播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：蒲公英种子是什么样子的?它是怎么传播的? 　　游戏：小伞兵。　　请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。　　(2) 播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：苍耳种子是什么样子的?它是怎么传播的? 　　请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。　　(3) 播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：为什么莲子会随着水流去旅行? 　　(4) 播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的? 　　游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。　　小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。　　3.游戏：考考你　　出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。　　4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：种子为什么要去旅行? 　　引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。　　5.结束活动：我带种子去旅行。幼儿园大班教案篇6 　　活动目的：　　1、享受听故事的乐趣。　　2、认识自己的成长过程。　　3、能创编动作。　　4、认读“我长大了。” 　　活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。　　活动过程：　　1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。　　2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。　　故事：衣服变小了？　　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。” 　　3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。　　为什么美儿的衣服变得不合身了？　　美儿最后有没有新衣服参加生日会？　　你会怎样处理不合身的衣服？　　4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。　　5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。　　6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。　　总结分享：　　活动建议：　　1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。　　2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。　　3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

幼儿园大班教案

2，幼儿园大班教案

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案篇1 活动目标： 1.学习新节奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。 2.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。 3.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。 4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点： 1.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。 2.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。 3.学习新节奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。活动准备：乐器（手风琴、小军鼓、小提琴）、磁带、动物图片（小青蛙、小花猫、小熊、小狗、小猪）、乐器图片（手风琴、小军鼓、小提琴）。活动过程：一、节奏游戏师出示小青蛙图片，问：小朋友，这是什么呀？你们知道小青蛙是怎样叫的吗？请幼儿模仿。师：我这只小青蛙是这样叫的： ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜你们会吗？请幼儿模仿。呱呱呱呱呱师出示小花猫图片，问：小朋友，这是什么呀？你们猜猜这只小花猫是怎么叫的呢？请幼儿模仿。仔细听，我这只小花猫是这样叫的： ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜谁会模仿？喵喵喵喵喵二、认识新乐器，了解其音色特点 1. 介绍新朋友师：小朋友的节奏感真强，我决定带你们去参加一场森林音乐会，想去吗？我们先来认识一下音乐会中的三位新朋友吧！依次出示三张动物图片：小熊、小狗、小猪。 2.认识新乐器师：在森林音乐会上，三种小动物演奏了不同的乐器。看看小朋友们认识这些乐器吗？分别出示三张图片：手风琴、小提琴、小军鼓，引导幼儿认识，记住名称。 3.了解音色特点师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器（小军鼓、小提琴、手风琴），请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。 4.欣赏用小提琴、手风琴演奏的乐曲。三、歌唱游戏师：认识了三位新朋友和三种新乐器，我们可以进入音乐会会场了，但是会场内有个规定，必须保持安静，否则影响他人倾听，你们能做到吗？ 1.欣赏歌曲（1）播放歌曲，幼儿完整欣赏，并随音乐有节奏的点头。（2）提问：这首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名称。 2.学唱歌曲（1）师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？（2）师领幼儿有节奏的朗诵歌词。（3）幼儿尝试与教师清唱歌曲。（4）师弹奏，幼儿跟伴奏演唱歌曲。 3.接唱游戏师：小朋友真能干，很快学会了演唱这首好听的歌曲，让我们一起来玩个接唱游戏吧！（将幼儿分为三组，分别为小熊组、小狗组、小猪组，幼儿按组的顺序进行接唱歌曲）。四、师总结评价今天的小朋友表现都特别棒！让我们大声对自己说：“今天的我最棒！” 活动延伸：回家后，把这首好听的歌曲唱给家人听听。活动反思：本次活动教师为幼儿创设了参加森林音乐会的情景大大调动了幼儿的积极性。通过美观的图片和乐器的出示，幼儿形象、直观的认识了手风琴、小提琴、小军鼓三种乐器，初步了解了乐器的发声特点。课前的节奏游戏既激发了幼儿参与活动的浓厚兴趣，又为攻克本次活动的难点做了很好的铺垫，加之歌唱教学时我能够扎扎实实地进行好每一环节，因而幼儿很快就学会了演唱歌曲，教师教的也很轻松，充分体现了教师的主导地位和幼儿的主体地位。活动在接唱游戏的**中拉下了帷幕。金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来许多经验教训：节奏训练应该贯穿整个教学活动，在引导幼儿认识三种小动物和三种乐器时应该让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟悉本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，教师忽视了提醒幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入歌唱误区，认为扯着嗓子唱就是声音洪亮。活动结束前应该播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完整感受音乐。幼儿园大班教案篇2 活动目标： 1、仔细观察邮票的特点，尝试设计邮票。 2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。 3、在合作创作的过程中感受邮票的美。 4、初步了解邮票的小常识。活动准备：签字笔、水彩笔、多媒体图片。活动过程：一、说一说：邮票（意图：引发幼儿对邮票的兴趣）（出示集邮册）师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？小结：（出示集邮册）邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的收集起来，做成这样的集邮册，如果你仔细观察这本集邮册就会发现很多秘密，今天我们一起来看一看这本集邮册。二、赏一赏邮票（意图：引导幼儿在欣赏的过程中了解邮票的秘密） 1、邮票欣赏一。（1）出示一套京剧脸谱师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。（2）出示两套打乱的邮票师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。 2、邮票欣赏二。师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。三、试一试：设计邮票（在合作创作的过程中感受邮票的美）师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！评一评（意图：鼓励幼儿评价欣赏作品，体验成功）师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的.集邮册越来越丰富。小百科；供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色，这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。幼儿园大班教案篇3 活动目标： 1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。 2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。 3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。 4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重点难点： 1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。 2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。活动准备：图片背景、狗猴头饰活动过程：一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢? 师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快) 二、理解绕口令，梳理句子 1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事! 2.教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容) 3.师朗诵。完整呈现图谱。三、尝试朗诵绕口令 1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。 2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次 3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)······ 4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······ 5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234准备开始······ 四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。五、接龙游戏 1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。 2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。六、表演 1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。 2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样? 3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸：请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。活动反思：本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。幼儿园大班教案篇4 活动目标： 1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。 2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。 3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。活动准备： 1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程：一、预备活动。 1、师幼问候 2、情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。"《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！二、集体活动。 (1)观察图形幼儿观看课件师："图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师："这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么?" (2)操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。师："今天变成的这个新图形叫正方体。"小朋友们也来试试吧。 (3)认识形体请幼儿观察正方体师："正方体由几个面组成?"（请小朋友用彩笔点数）师："每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。 (4)师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。三、游戏活动： 1、游戏名称"掷骰子"游戏2、游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）数字1：正方体有几个面？数字2：正方体的六个面一样大吗？数字3：生活中有哪些正方体的东西？数字4：生活中有哪些正方形的东西？数字5：正方体的六个面是什么图形？数字6：再掷一次骰子。 2、活动小结幼儿园大班教案篇5 活动目标：学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。能积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。活动准备：教具：三幅实物图，贴绒数字若干。活动过程：集体活动。出示三幅图。 A：黑板上有几幅图？这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。 B：第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思？这里是谁和谁合在一起“一共”呢？学习书写算式。 A：“谁会用一道算式记下这件事？幼儿说教师记录。 B：“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的？”我们一起把这道算式读一遍。 C：请小朋友仔细地看一看这道算式的数字写在什么格子里？符号呢？小组活动看三幅图记加法算式（数学画册）教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。幼儿园大班教案篇6 活动目标：理解故事内容及角色粗心的性格特点。学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。发展幼儿思维和口语表达能力。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》。活动过程：听故事录音，了解故事主要内容： "故事的名称叫什么？""谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？"师生共同听故事录音前半段。教师提问，幼儿回答交流： "熊的眼镜会在哪里？""为什么他会找不到自己的眼镜？""他的眼镜应该放在哪里？"听看结合，理解故事中角色的性格特点：阅读故事，边听教师完整的朗读故事。幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听： "我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？"幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：引导幼儿积极讨论： "我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？"师生共同归纳统计保管物品的方法。幼儿园大班教案篇7 活动目标 1、乐于观察身边的事物 2、仔细观察画面，感知绘本内容活动准备教师准备：电子课件，字卡(泥)，词卡(翻开，感觉，静悄悄) 幼儿准备：幼儿绘本，活页游戏(一) 活动过程一、游戏导入，引出主题 1、游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。 2、教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。二、介绍封面，引出故事 1、展示封面，请幼儿观察：封面上画的是哪里?都有些什么? 2、介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3、请幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验，说说院子里还会有些什么? 三、幼儿自主阅读 1、幼儿取出绘本，自行阅读 2、请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么? 3、请幼儿有序的收起绘本四、集体阅读，理解故事 1、教师播放课件中的绘本PPT，引导幼儿逐页阅读 (1)阅读2~3页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么? (2)阅读4~7页：在这个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的呢? (3)阅读8~9页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵) (4)阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的句式来进行表述 (5)阅读12~13页：翻开泥土，看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么? (6)阅读14~17页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻") (7)阅读18~21页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上，树叶随风飘动，风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡"感觉"并进行简单讲解) (8)阅读22~23页：这个时候还有风吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡"静悄悄"并进行简单讲解) (9)阅读24页：画面中是什么时候?画面中的人打算做什么? 2、教师播放课件中的故事动画，请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动1、教师对幼儿的表现进行，给幼儿留下问题，为下一课时做铺垫。问题：蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么? 布置家庭作业：活页游戏(一)2、师幼共同物品，结束活动幼儿园大班教案篇8 活动材料：写有不同时间的卡片，幼儿自制的钟。活动指导：学习看时间卡，能正确读出卡片上的时间，并在钟面上拨出相应的时间。大班区域活动：认识时刻表——第三次投放材料：表示不同时间段的活动图片若干；幼儿操作钟若干。指导：让幼儿看图片说出图片内容，并猜猜这是什么时候，在钟面进行操作，拨出相应的时间。第四层次：投放记录表，绕过幼儿制作时刻表，记录自己一天的主要活动。投放材料：记录表，笔，表上有钟面指导过程： 1．表格如下：交代幼儿记录一天的主要活动，如7点起床，在钟面上画出来，并在相应的地方画出起床的标志图，如自己在穿上穿衣服。7点半吃饭，画出时间和吃饭的符号（小碗） 2．看老师的记录表：我的星期天，说说几点老师在干什么幼儿园大班教案篇9 活动目标： 1、观察各种各样的小草，了解草的多样性及主要用途。 2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。活动准备： 1、家长与幼儿一起到野外寻找野草，并拔二三棵放入塑料袋内备用。 2、蜡笔、纸张若干。活动过程：一、感知、探究。 1、玩一玩、看一看、比一比、闻一闻，说说各自带来的野草，是什么颜色？它们长得一样吗？有什么用？它们是哪些小动物的食物？ 2、带幼儿进入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危险物）用手按一按，赤脚踩一踩，讲讲有什么感觉？ 3、我们拔的野草与草坪上的小草有什么不同？ 4、人们为什么要种植那么多的草坪？ 5、草坪上还是哪些小动物的家？我们应该做些什么？二、学习“爱护草地”的有关标志。 1、看一看、猜一猜，这些标志分别表示什么意思？ 2、你还在哪里看到过这种标志？三、画标志。以小组为单位，想象并创作标志。四、将标志贴在标牌上，并组织幼儿将标牌插到幼儿园内的草坪上。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案篇1 　　【活动目标】　　1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）　　2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。　　3、尝试用词汇仿编散文。（难点）　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　【活动准备】　　1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。　　2、课件《七彩风》。　　3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。　　【活动过程】　　一、谈话导入。　　1、小朋友们知道风是什么样的？　　2、风吹过的时候会有什么变化？　　3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？　　二、欣赏散文，感受散文的意境。　　1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。　　师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？　　2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。　　师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？　　3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。　　提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？…… 　　4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。　　师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？　　5、尝试仿编散文。　　师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读）　　三、幼儿自由绘画创作。　　师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。　　四、集体评议幼儿的作品。　　师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。　　五、总结评价。　　【活动反思】　　整个活动目标明确，符合《纲要》的教育目标，根据本班幼儿的发展水平和原有经验来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中加入使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。　　小百科：七彩，拼音qī cǎi，七种颜色，包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标　　1.了解并能区分干冰和普通冰块的差异。　　2.观察冰块的变化，发现干冰会发出声音。　　趣味练习　　活动概要　　- 用眼睛观察干冰和普通冰块，观察干冰接触铁勺和接触水槽的变化。　　准备活动　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 唱歌的干冰（有什么不同呢？）　　活动内容　　【导入】　　1. 观看动画片【唱歌的干冰】，比较干冰和普通的冰块。　　- 怎样区分干冰和普通的冰块呢？　　- 冰块是用什么制作而成的？　　- 干冰是用什么制作而成的？　　- 你听说过二氧化碳吗？　　- 用眼睛看不到的二氧化碳怎样可以看到它呢？　　- 为什么干冰融化的时候会有雾气呢？　　- 和老师一起来做干冰的实验吧。　　【展开】　　2. 观察视频【唱歌的干冰】，了解实验目标，备品以及实验顺序。　　- 今天我们要做的实验叫什么？　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？　　- 干冰和普通冰块有什么相似点？　　- 干冰和普通冰块有什么不同点？　　- 如果干冰碰到铁勺的话会有什么变化？　　- 把干冰放在水里的话又会有什么变化？　　- 看一看实验顺序。　　1）用眼睛观察干冰和普通冰块。　　2）把干冰放在铁勺上面。　　3）把干冰和普通冰块放在水里。　　【活动1：把干冰放在铁勺上。】　　3. 把干冰放在铁勺上，观察周围的变化。　　- 把干冰放在铁勺上，你能看见什么？　　- 干冰和铁勺接触后，发出什么声音？　　【活动2：放进水槽里的干冰和普通冰块的变化】　　4. 把干冰和普通冰块放在水槽里，观察周围的变化。　　- 把干冰和普通冰块放在水槽里会怎样呢？来看一看吧。　　- 干冰发生了什么变化？　　- 冰块发生了什么变化？　　【结束】　　5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸()- 唱歌的干冰（干冰会发出声音）写出实验结果。　　注意事项　　- 注意不要用手摸干冰。　　- 不要把干冰放在封闭的空间里。　　活动评价　　- 对于是否理解干冰和普通冰块的差异点进行评价。　　- 对于是否观察干冰的变化进行评价。　　教师活动相关信息　　把干冰放在金属里的话就会发生鸣叫声，这是干冰在快速转换成气体的时候，使勺子振动而发出的声音。有勺子接触的话干冰会更快速的转换成二氧化碳，用手摸勺子的话就会感受到二氧化碳在推着勺子。　　冰块是由水冻结而成的。但是干冰不是冻结而成，它会从固体直接升华成液体。　　把干冰放在水里的话，固体的干冰就会升华成气体的二氧化碳，产生气泡。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1.能够按照长短、粗细、大小的差异进行正逆排序，初步感知序列中物体的相对性和可变形。　　2.引导幼儿能够发现生活中有规律的事物，并能进行记录。　　活动准备：　　粗细不同的金箍棒、长短不同的九齿钉耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一组　　活动过程“ 　　一、开始部分：　　今天老师给小朋友带来了三样宝物，请你们猜猜有什么?导入。　　二、基本部分：　　1.出示第一件宝物：金箍棒　　(1)请幼儿说出金箍棒的名称、作用、特征　　(2)出示一组金箍棒的图片，请幼儿说出相同以及不同点。　　(3)让幼儿按照由粗到细、由细到粗的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。　　2.出示第二件宝物：九齿钉耙　　(1)请幼儿说出九齿钉耙的名称、作用、特征　　(2)出示一组九齿钉耙的图片，请幼儿说出相同以及不同点　　(3)让幼儿按照由长到短、由短到长的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。、　　3.出示第三件宝物：芭蕉扇　　(1)请幼儿说出芭蕉扇的名称、作用、特征　　(2)出示一组芭蕉扇的图片，请幼儿说出相同以及不同点　　(3)让幼儿按照由大到小、由小到大的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律　　4.游戏：排排队　　教师请几名幼儿玩游戏，另外找出一名幼儿为这些小朋友排队并说出是按照什么规律进行排队的，游戏进行两次。　　5.游戏：谁的尾巴长　　(1)出示挂图：谁的尾巴长，请幼儿说出有什么不同的地方? 　　(2)教师引导幼儿说出：几号的猴子尾巴第几长? 　　三、结束部分：　　让幼儿观察生活中有规律的事物，教育幼儿要细心观察，并养成做记录的好习惯。　　活动反思：　　本节活动是一节大班科学活动，主要是锻炼幼儿能够根据物体的不同差异进行正逆排序，我在整节活动的进行中把主动权交给了孩子们，让孩子们自己探索、发现规律。其次，游戏活动也加深了幼儿的掌握，提高了课堂的活跃气氛。整节活动是层层递进的关系，让幼儿一步步进行掌握能理解的更扎实。　　活动后有几点不足现总结一下：　　1.在让幼儿排列后验证时没有让幼儿多说排列的规律，以至于出现幼儿会排列但说不清楚排列的规律，这是在以后课堂中应加强的。　　2.课堂的时间掌握不够好，在操作环节时间不宜太长　　3.老师的语言还要加强简洁，能够有力的去引导幼儿的语言需要加强。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。　　2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。　　活动准备：　　多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸　　活动过程：　　一、引题　　师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。　　二、整体观察---观察实物　　教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）　　三、局部观察---实物、图片观察交叉进行，线条辅助　　（1）观察实物并结合多媒体图片，从“上——下”观察橘子：现在看到的橘子有什么不一样了？橘子蒂是怎样的？　　（2）实物结合多媒体图片，从“下——上”观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢？　　（3）观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从“外---内”观察：这是橘子的什么部分？横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么？　　（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？　　（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？　　四、细节观察---图片观察　　利用多媒体课件放大橘子一个“点”，引导幼儿观察：这时橘子的什么地方？你看到了什么？你还发现了什么？　　五、启发想象　　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个你能把它变成什么？　　（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。　　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么？你喜欢吗？为什么？　　六、创造作画　　师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）　　评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。　　2．感受与朋友在一起的快乐。　　3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备：　　课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）　　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。　　活动过程：　　一、活动导入，发声练习。　　1、发声练习　　小朋友你好…… 　　你好，你好，X老师你好！　　2、节奏练习　　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。　　谁是你的好朋友？　　XXX是我的好朋友。　　教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）　　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。　　二、学唱歌曲《交朋友》　　（一）欣赏歌曲　　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。　　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？　　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。　　（二）理解歌词　　1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）　　歌曲中的两个小娃娃都做了什么？　　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。　　2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）　　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？　　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。　　（三）跟唱歌曲　　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。　　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。　　三、游戏《找朋友》　　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。　　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。　　活动延伸：　　送请柬，交新朋友　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。　　活动反思：　　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的`氛围，不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。　　不足之处：　　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标　　1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。　　2.学说故事中的对话，尝试表演故事。　　3.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。　　活动准备　　多媒体课件。　　活动过程　　一、创设情境，引起兴趣　　师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。　　二、分段学习故事，理解故事内容　　1.看课件1教师讲述第1段并提问：　　（1）铅笔盒里有哪些文具？　　（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？　　2.看课件2，教师讲述第2段并提问：　　（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？　　（2）我们看看会发生什么事？　　3.看课件3，师讲述故事第3段并提问：　　（1）铅笔盒里发生了什么事？　　（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？　　（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）　　（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）　　4.看课件4，提问第4段：　　（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？　　小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？　　5.看课件5，提问第5段　　（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？　　（2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？　　三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事　　四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说　　教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！　　延伸活动：　　回家试讲故事，并能爱护自己的文具。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。　　2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。　　3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　活动重点难点：　　1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。　　2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。　　活动准备：　　图片背景、狗猴头饰　　活动过程：　　一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢? 　　师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快) 　　二、理解绕口令，梳理句子　　1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事! 　　2.教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容) 　　3.师朗诵。完整呈现图谱。　　三、尝试朗诵绕口令　　1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。　　2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次　　3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)······ 　　4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······ 　　5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234准备开始······ 　　四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。　　五、接龙游戏　　1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。　　2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。　　六、表演　　1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。　　2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样? 　　3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸：　　请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。　　活动反思：　　本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1、了解声音的产生，能自由选择材料进行对声音的探索。　　2、通过讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿具有一定的做实验记录的能力。　　2、实物准备：录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。　　活动过程：　　一、情境导入：　　1、播放ppt，用闯关的方法让幼儿猜测三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出“声音”这一主题。　　2、讨论：生活中有许许多多的声音，那声音是如何产生的呢?(猜想) 　　二、通过实验让幼儿了解声音的产生——物体震动产生声音。　　1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观察，讨论声音是如何产生的。　　小结：物体相碰撞产生震动，就发出声音了。　　2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震动，讨论声音是如何产生的。　　小结：物体相互摩擦产生震动，就发出声音了。　　3、讨论：这两次实验发现声音产生的共同点。　　总结：物体震动会发出声音。　　4、延伸：如果不想让物体发出声音，那么就是物体停止震动。　　三、请幼儿自由的选择材料，从而探索声音的不同。　　1、出示三个水杯，猜想：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同? 　　2、幼儿动手实验验证，找出实验中发现的规律，把实验结果记录在记录表内。　　3、每组幼儿派一名代表说出小组实验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。　　4、延伸：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对身体有害，引导幼儿平时要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。　　四、讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。　　1、讨论：生活中声音还有哪些重要的作用? 　　2、观看ppt，初步了解声音的以下作用：　　(1)辨析熟悉的人。　　(2)挑西瓜。　　(3)用听诊器看病。　　3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起分享。　　活动反思：　　活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

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