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1，中国统一教育网的小学内容怎么样

内容非常棒，你可以去他们网站申请试用帐号试看一下

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2，小学教育网和七天课堂那家好 七天课堂怎么样

七天课堂欧克，虽然只上了小说这门课，但期末的语文成绩分数不止高了一点点啊！明年打算语数英都给孩子报上。
不明白啊 = =！

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3，小学在线辅导哪个平台好

小学在线辅导比较大的平台有掌门1对1，优思1对1，海风1对1，我最后考虑还是帮孩子报了优思在线1对1，主要是这边老师可以让孩子自己选择，其他几家虽然正规，但是老师都是分配的，只有提出换老师，对方才能给换。
如果你不知道选哪个好，那么可以参考以下几个方面：是否全国性的大型课外辅导机构，口碑怎么样？师资怎么样？孩子适合怎么样的辅导方式，是适合小班制的，还是一对一辅导？费用：一对一跟小班的收费标准是不一样的。100教育各方面都不错，可以去听听看吧。

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4，小学网络教育好不好

负责的告诉你，可以的。你可以参加自考的专科，现在都是网上报名，自己选择自己的起点学历，不核实，只要你能考过。自考本科也不问学历的，但在自考单科都合格以后拿毕业证时要拿出国家承认的专科毕业证，要不然你拿不到本科毕业证。网络教育是大学自主招生，就是花钱发证，是国民教育系列最差的。也是不核实起点学历，报本科要核实专科的，也要入学考试，但他们给题目和答案的。你可报高起专或是高起本，2.5年 或是5年以后，只要你不欠学费，会给你毕业证的。自考难度较大，如没有恒心毅力就不是报名。以上回答你满意么？

5，vipkid的教学质量怎么样

不会不好好学的，vipkid的老师课堂上都是不说英语的老外，不过他们对小孩子的心理掌握比较强，会带动孩子的学习情绪，教学质量我觉得是不错，因为每个礼拜都有老师给的课堂反馈，我偶尔也会抽查下孩子上课的视频回放，感觉孩子还是很喜欢的。
vipkid的北美外の教经过严格的选择，确保教学质量和发音的准确。1对1视频教学在家就可以学到纯正的美国小学教育，机构还特意针对中国孩子特点，制定了一系列课程，确保学习效果好。超过2500多名优秀北美外の教教学，还有超过5万名注册学员。教学质量可以放心。
主要是孩子喜欢哪家的课程，喜欢哪家的老师，最重要的是让孩子自己选喽~我家的孩子用的是vipkid，1对1授课，课程很有意思的，潜移默化地把英语就给掌握了。

6，在线教育现在中小学家长接受程度如何

一玄：各位，怎么看在线教育？朋友A：“我觉得线上教育主要是培养学生学习习惯的,不是简单的把教师搬到网上,如果直接把视频搬到网上,那只是线上教室，而不是线上教育.学习更重要是要有一种反馈机制.”一玄：在线教育肯定和商业利益有挂钩的地方，怎么吸引学生来用呢？或者来学呢？朋友B：“是的，商业模式。如果在线教育单纯的收学费模式，我觉得难以为继的.在线教育怎么盈利？一开始就收费用，没有人愿意参加.服务类的行业都是赚的附加利益然后做一些增值服务之类的”一玄：想好，你搞这个在线教育能解决什么问题？尤其是解决家长的什么问题?朋友A：“家长的体验，孩子的体验,尤其是孩子.钱都是家长出的，把家长打动了那才可以赚钱”朋友B：“这个方向是对的。但是如果孩子不配合，家长也没有办法的.现在的孩子都太浮躁,喜新厌旧.要是学习，像玩游戏那样有意思有成就感,把学生的兴趣提起来，在线教育就解决了很多问题”一玄：你卖的不是教育这样的产品，而是把解决方案卖出去，他们觉得有价值，那你就有收入了.朋友A：“所以利益点就是：1，牵引孩子兴趣---》有孩子带动家长参与---》收费；2，打动家长---》家长说服孩子---》收费。第一个比较长久持续性强。但是宣传点还是首先家长.其实家长还是要解决方案的.好多人没有区别教育和考试的区别.市面上实际上好多教育机构实际上都属于考试辅导机构.因为国家的教育评价体系还是成绩。你想没有想过，是哪方面群体会用在线教育？”一玄：我被这个问题问倒了，我想听听你的想法。朋友A：“如果是我的话，做在线教育。我应该从小孩子抓起.也就是小学以下的效果会好些,6年级以下的孩子,咱们可以算一下时间。一般家长受教育程度高的话，更容易接受在线教育。大城市应该比小城市更容易一些.大城市的家长结婚年龄都比较靠后一些，比如平均26岁结婚，28岁有孩子。现在孩子年龄都比较统一，不想咱们那时候差别那么大。三岁上幼儿园，6岁上一年级，12岁小学毕业。你可以推算以下家长的年龄。现在的家长70后是主力，80后属于上升趋势。朋友B：“在线教育，一定要从传统的考试培训中解放出来。不是说传统的考试不重要。因为能接受在线教育的家长，大多是受教育程度高的家长，思想活跃的家长。那么他肯定希望他的孩子能多元去发展,既然是多元了，就好办了.”朋友A：“你可以发展你自己的评价体系.孩子在你这里学的怎样，好或者不好，开心或者不开心紧跟着学校的评价体系很累的，如果他的成绩没有提高，他会认为你做的没有用。学习成绩都是波动的，不可能都是好的。”一玄：你怎么解决这个评价体系?朋友A：实际上，随着孩子的成长，随着年龄的增大亲子互动表现的形式是不一样的.评价体系也不是新鲜的东西.比如学英语，就是把英语课程重新编排，内容重构一下。形成自己的风格。但是这个东西说起来容易，做起来比较难.当然一但形成自己的风格，别人也不好模仿.其实，就是让家长感觉，通过你们，孩子各方面的能力提高了。能力提高要量化否则很难看到。找到几个关键指标，一定要量化。家长要看到实实在在的好处.不过，现在都在炒概念。”所以总结下来就有这几个问题：1，目前都在讨论在线教育的概念，还没有具体的实际操作。2，在线教育的群体不好确定。3，怎么打动家长和孩子？4，怎么建立评价体系？5，怎么把关键指标量化？6，最后一个很关键，怎么促进商业化模式的实施？
什么么
接受程度低。更容易接受面对面的。

7，如何教育刚入学的孩子

目前正是幼小衔接的关键时期,调查显示,面对人生第一个大课堂——小学,40%的孩子幼小衔接不顺畅,很多家长盲目追求知识的灌输,却忽略了良好行为习惯的培养。一、家长提问:要不要提前教孩子识字、写字?(一)建议:可以引导孩子对汉字产生一定的兴趣。现实生活中,很多孩子多多少少已经认识一些字了,而家长也在有意无意地引导孩子认一些字。比如家长经常带孩子去的一些场所,像公园、超市等,这些地方写在门口的字,孩子肯定认识几个,这些都是无意识学习的结果。关键是要注意保持孩子这种无意识学习的兴趣和习惯。对于写字,不提倡学前幼儿写字,因为幼儿的发育有一个过程,孩子的手劲还没达到,协调能力也有限,提早写字反而会欲速则不达。写字涉及握笔、对字结构的拆分等问题,所以写字是可以等上小学之后再来进行。如果学前幼儿使用了不恰当的学习用具,写字姿势及握笔姿势不正确,这些问题都需要在小学期间花力气来调整。(二)支招:1. 纸条游戏。平时和孩子除了语言交流外,还可以和孩子玩纸条对话游戏。当你想和孩子交流或让他(她)做事就写在纸条上,将纸条上的字读给孩子听,慢慢孩子就认识这些字了。2. 儿歌法和兴趣法。家长可以和孩子一起读读汉字儿歌,既拓展孩子的思维又引导孩子学汉字。所谓兴趣法,就是根据孩子的喜好,来强化其对字的认知。比如,有的孩子很喜欢恐龙,只要与恐龙有关的书,孩子都会仔细看,时间长了,对书上的字也慢慢熟悉了。(一)建议:爱玩,是孩子的天性。但是上了小学,班级授课制会有一定的纪律约束。这就要求孩子有一定的自控能力,有遵守纪律的意识。对于一些爱玩爱动的孩子,家长和老师首先要认清孩子的行为目的,在孩子“故意”引起老师或家长注意的时候,不让他“获得”注意;而当孩子表现良好,即使是微小的努力,甚至需要家长和老师用放大镜才能观察到的进步,要“给予”注意,及时鼓励。(二)提醒:1. 孩子上小学不宜过早,特别是六岁半以下的孩子。因为年龄偏小的孩子会过早地感受压力,有可能会失去对学习的兴趣。2. 幼儿上一年级的前几个月由于环境陌生、有学习任务、特别是学习拼音相对比较生疏,孩子可能会感到有压力、不适应,这就需要家长花更多的时间关注孩子,并和老师及时沟通,使孩子尽快适应小学的学习生活。(三)支招:2. 在孩子遇到困难或者问题时,家长应鼓励孩子找寻各种可能的解决问题的办法,并引导孩子评估每一个方法的优点和缺点,潜移默化中,达到让孩子养成规范意识的教育目的。(一)专家建议:在孩子升入小学之前,家长更应该关注的是孩子性格的培养和良好行为习惯的养成教育。比如,孩子是否开朗,愿意与人交流;在与人交流的过程中是否学会了倾听和表达等。另外,家长还要注意培养孩子与人合作的精神。比如,能与其他孩子一同分享自己喜欢的东西,一起做游戏等。这都是学习,而不是仅仅学习知识才叫学习。(二)支招:1. 要让孩子对学习产生兴趣,要注意由易到难、循序渐进。比如,可以从购物开始做起,带着孩子一起买书包、买文具等学习用品。2. 在孩子入学前,不妨带上孩子走进未来小学的校园,有条件的话还可以走进课堂,让孩子亲身感受一下小学校园的氛围,加深对学校的概念,对学校生活产生向往之情。这样,孩子在进入小学时就会消除紧张心理。
孩子上小学一年级了，作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程。以前总觉得孩子长大一些就好了，现在才觉得“万里长征”才开始。下面就谈谈一学期来我们在教育孩子方面的一点体会。1、注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。4、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。6、充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上六节课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮她解乏；二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等（当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下）。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。

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