本文目录一览

1,幼儿教师怎么写听课评语

对所听之课的过程 教法 教师教态 基本功 成功之处 不足之处。。。写出来即可

幼儿教师怎么写听课评语

2,幼儿园听课评语优缺点建议

如下:1、教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的。2、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到“三维目标”的要求。3、倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励更多同学参与课堂教学,充分发挥学生的互动性,则是一节很成功的课。4、能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课堂教学效果。5、教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学效果。

幼儿园听课评语优缺点建议

3,您觉得幼儿园在教育教学中存在哪些问题有哪些建议

一个就是教师自身具备的知识还不够,不了解这个阶段的幼儿心理和行为,没有太多耐心,这些问题都有存在。
不能因材施教、不能寓教于乐、不能有张有弛、不能平易近人~

您觉得幼儿园在教育教学中存在哪些问题有哪些建议

4,幼儿园评课意见和建议

幼儿园评课意见和建议如下:优点: 1、能充分调动了幼儿的积极性。 2、幼儿积极性高,能交代拼的礼物事前的留意好事项。 3、教具出示调动了孩子的积极性 4、所选内容符合幼儿年龄特点,教态自然大方。 5、操作性强,有利于提高动手力量。 6、幼儿积极性高。 缺点: 1,幼儿人数少,活动区域设置多,玩耍过程太清静 2,有些幼儿主动性未体现出来。 幼儿园评课意见和建议 这是一堂有用、有效的公开课,教学过程中格外注重引导学生如 何学、如何做,目的是帮 助学生学习,教学目标格外明确,而且学案切合学生实际,课件的制作格外有用。 1、教学基本功扎实,教学目标明确; 2、通过训练入手,让学生总结规律,教师评析,符合教学规律; 老师: 1.语言亲切自然,有亲和力。

5,幼儿园家长意见和建议

1、加强家园沟通,提升家园联系。 (1)坚持每学期一次的家长开放日工作,让家长了解孩子在园情况与幼儿园教育教学情况。 (2)严格执行教师上门家访制度,各班上门家访率需达到20%,要求对新生必须进行上门家访,让孩子提前熟悉教师、增强对幼儿园的情感,同时对有特殊表现的幼儿,教师也应及时上门家访,与家长面对面的沟通,了解孩子行为异常的隐藏原因,有的放矢的进行个别教育。 (3)丰富家园联系途径,《家园联系册》内容翔实具体。 (4)根据家长要求不定期的举办家长学校培训,传授正确的育儿知识。 2、加强管理力度,提升保教质量。 (1)班上教师要密切配合,重视幼儿护理工作,确保幼儿在园健康。 (2)重视教师的师德修养,改进自身的教育方法,重视与孩子交流的言语,创设宽松的教育氛围。 (3)加强师资培训,继续实行师徒结对及随班听课制度,定期下班指导,听课重点是活动重难点的突破。 (4)重视对所学知识的再学习,充分利用饭前饭后、离园前等时间复习巩固当天所学知识,提高孩子掌握程度。每周五上传下周详细的学习内容到幼儿园网站,每月末下发一次纸质的学习内容,方便家长在家进行复习与巩固。 (4)丰富教学内容,增加社会性知识,多组织外出参观活动,扩宽幼儿眼界。 (5)继续加强各项行为习惯的养成教育,为入小学打好基础。 3、加强后勤保障,提升服务质量。 (1)每周五上传下周的食谱公布在幼儿园网上,方便家长查询。 (2)严格落实消毒制度,坚持每天放学后的灭蚊工作。 (3)向学校申请,改进幼儿园设施设备。加强幼儿生活、学习用品的检查,随时发现问题及时维修。 (4)加强幼儿园网站管理,及时更新信息,丰富网站内容。

6,幼儿园评课用语优缺点及建议

幼儿园评课用语优缺点及建议:1、讲课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。6、最后环节的设计很好,调动了学生的积极性。7、老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设一定的情境。8、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。9、老师能从学生特点出发,让学生在活动过程中探究新知、理解新知,整体上来看,效果确实不错,值得学习。10、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。11、形成了校本特色:把数学生活化,设计好。12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。

7,幼儿园听课意见有趣的图形

活动目标:   1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。  活动准备:  PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。  活动过程:  一、活动导入。  今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。  二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片,引导幼儿观察并说出图形特征。  先请出第一个图形宝宝(教师出示圆形PPT图片)。  1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。  请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。  请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)  师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。  请用身体动作表现正方形的样子。  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)  你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。  三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。 师:小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来好吗? 1、 播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。  师:图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!  五、活动小结:  哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)

8,我想找幼儿园的听课意见记录

国王生病了(大班)1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了,他的表情怎么样呢?小结:故事题目就叫《国王生病了》。2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?小结:听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?幼儿讲述后,老师小结。星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。3、与国王一起锻炼:听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山 周二:骑马 三:游泳…小结:运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。4、制定运动计划表:(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动计划表吧!交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。(4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表?小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
国王生病了(大班)1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了,他的表情怎么样呢?小结:故事题目就叫《国王生病了》。2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?小结:听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?幼儿讲述后,老师小结。星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。3、与国王一起锻炼:听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山 周二:骑马 三:游泳…小结:运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。4、制定运动计划表:(1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动计划表吧!交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。(4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表?小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。

9,幼儿园听课后自己感觉很好但是就是有点什么地方不好我也不知道

首先要表现的自然些,落落大方,如果是在幼儿园给小朋友们讲课,态度一定要和蔼可亲,要让幼儿园的小朋友信服并且喜欢,尽量避免一些不符合幼儿年龄段的话题,比如很有深意或很讽刺的幽默,讲课的话抓住是非真理,避开模棱两可的答案,最主要是要有一颗童真的心吧。个人感觉和观点…
幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务潜质最有效途径。第一个问题:教师该如何听课一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不一样,那么,听课前应做好如下准备工作。(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学资料的重难点。(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成状况。(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课带给一个参照体系。(4)听课前要回忆自己是否教过这节课资料,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。二、听课时应记录什么(家长评语和期望)听课记录是重要的教学研讨资料,是教学指导与评价的依据,它就应反映课堂教学的原貌,使听课者依据听课记录,透过合理想像与弥补,在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面:(一)要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,灵活调整,调控课堂,到达激活课堂的目的。各环节如何控制时刻,完成每一环节的过程和过渡的状况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构贴合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的,各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊?一环紧扣一环的,什么时候教师引导,什么时候幼儿自主探究,什么时候幼儿合作交流,什么时候幼儿练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时刻的效能。(二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮忙幼儿突破重点难点,明白掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究,亲身体验,学会新知识。这更要求我们青年教师务必认真细心揣摩。(三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿用心互动、共同发展。从教师的"教"为中心,向以幼儿的"学"为中心转移,怎样处理好传授知识与培养潜质之间的关联。如何创设幼儿主动参与的教学琴,激发幼儿的学习用心性,培养幼儿学习潜质。(四)要关注辅助手段的应用。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为幼儿的学习带给丰富多彩的教学情境,从而激发幼儿学习兴趣,提高课堂教学实效。(五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,到达巩固新知识,培养潜质的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高幼儿解决实际问题的潜质。另外:课堂教学过程随着时刻的流动而进展。在一节课中,过去的不可能再"回放";有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因此,听课时要全身心地投入,用心思维,认真分析。应从三个主角介入:即一要进入"教师"的主角。要设身处地地思考,如果自己来上这节课,该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较,这样即能够避免以局外人的身份去挑剔,看不到长处,不明白执教者的良苦用心;又能够避免无原则的同情明白,看不到不足与缺点。二要进入"幼儿"的主角。要使自己处于"学"的情境中,从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学资料、怎样引导、如何组织,幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入"学习"的主角。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,发奋提高自己的业务水平

10,幼儿园讲课请大家给点建议

你好,很高兴和你探讨这样一个问题,我是小学教师,谈幼教应该也算是触类旁通吧。首先要看是幼儿园指定的教材还是自己选定的。对于幼儿来说,认知的教材不好讲(指学语数)如果是自己选定的教材我建议你不要选择这样的教材。我估计幼儿园能让你试讲,你的专业可能也和艺术类有关,假如是这样,你就要充分选择艺术类的课程。在这一类的课程上,如果是表演艺术(音乐),你要想办法调动儿童的表演欲望,儿童的情绪能不能被你抓注是这节课成败的关键。如果是创作课(美术),你就一定要充分激发学生的欲望,大胆创作,发挥儿童的想象特点(儿童的想象特点大人不可预测),同时课堂上你要注意发现他们的创作及时鼓励。这两种课的课堂上都要想办法把自己的天赋融到过程当中,引起招聘者的注意和认可。如果是语数课,就要想办法把知识融入到故事情节当中,让儿童在进入故事的情节中学会知识。假如不适合编故事,就融入到游戏中。总之,原则是“寓教于乐”。最后,你千万要注意,课堂上不可以三番五次地采取直接的组织教学,就是说不可以反复的组织纪律,这样这节课就不好收场了。秩序不好时,要通过故事、老师的表演、转移学社个注意力来调整。还有就是每个教学环节不可时间太长,最多不能让儿童超过10分钟的时间的高度集中。不一定成熟,关键是时间来不及了,不然我们可以到qq交流。我的qq是:55525939
一、上好公开课要做足准备(一)备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好,就等于成功了一半。一般来说,操作性强的活动内容是首选,不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。因为,每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲,为幼师赞叹!2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师,偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时,幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素,不要存在侥幸心理,选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》,若遇到阴天或下雨,教学效果就会大打折扣。(二)备目标一节课能否吸引住幼儿及听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展,而太简单又会让幼儿觉得没意思,提不起兴趣;教师应根据"最近发展区"理论,为幼儿设定"跳一跳,碰一碰"既能达到的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了解幼儿的水平。2、活动目标要直观化--公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标,如激发幼儿好奇心,丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断,难以客观评价,应尽量避免。(三)备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水"。在上公开课之前,幼儿教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时,幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足,尽量在活动课中展示自身的长处,做到熟而精,得心应手。反之,很容易产生不自信的心理,影响教学效果。(四)备幼儿1、经验储备--幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时,要考虑幼儿的已有经验,若需要前期收集资料的,应事先安排幼儿相关活动,让幼儿积累必备经验。2、年龄特征--幼儿是活动的直接参与者,他们的状态直接影响公开课的效果。备课时,要结合幼儿的年龄特征、生活经验等,用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们,调动他们的积极性。如小班不适合"大灰狼、巫婆"之类的材料,大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。3、注重个别差异--不同的幼儿存在个体差异。备课时,要考虑不同幼儿之间的能力差异,设置不同梯度的问题,以供不同层次的幼儿回答,让每位幼儿都能体会到成功的喜悦,对活跃课堂气氛,提高幼儿积极性有极大的帮助。(五)备突发事件在课堂中,时常会遇到突发事件,阻碍了课堂的顺利进行。备课时,教师要尽可能地预设可能会出现的现象,尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如,完成了教学任务,却未到下课时间,应临时增加哪些活动?万一时间紧,差不多下课了还未完成准备好的教学内容,该删掉哪些环节等。有了多方面的准备,就能处变不惊,应付自如,使公开课能有条不紊地顺利进行,收到预期的效果。(六)备听众公开课上得好不好,直接关系到自身的教学功底,甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果,还要考虑听课者的感受和评价,把他们也融入到我们的课堂中来。
我是学学前教育的..给孩子们讲课最主要的是互动.给孩子们讲故事的时候一定要自己像个孩子,,随着故事的内容做出动作,比如说讲到兔子啊`~就要把手V字型放在头上.讲到羊,就把手比作六字放在头上...教孩子唱歌,边弹琴要边看孩子们,,然后要微笑`如果孩子的注意力不集中,,要拍手,,或唱一首节奏欢快的拍手歌...其他还要注意什么啊?我好象还没学到...-_-!

文章TAG:幼儿园听课建议及缺点幼儿  幼儿园  听课  
下一篇