一年级语文上册教案复备，一年级上册语文复习计划怎么写

本文目录一览

1，一年级上册语文复习计划怎么写
2，如何上好小学一年级语文复习课教案
3，谁有小学苏教版语文一年级可以上公开课的教案和课件
4，小学一年级语文上册教案怎么写教学方法
5，一年级语文上册教案
6，人教版语文一年级上册怎么复习计划
7，新版小学一年级语文上册全册备课

1，一年级上册语文复习计划怎么写

1. 每天读要背诵的内容，尽量读熟。2. 每天听写重要词语，坚持记得牢固3. 每天积累5个四字好词4. 每天读书半小时5. 以上没做到罚写一篇要背诵的课文

一年级上册语文复习计划怎么写

2，如何上好小学一年级语文复习课教案

一、教学目的 1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音、认清形,正确书写. 2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节,在读音节中巩固带调单韵母的读法. 3、能正确区分字母与音节. 4、复习要求会认的字. 二、教学重难点重点：复习学过的声母、单韵母及其四声. 难点：准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节三、教学方法练习巩固法、儿歌记忆法四、教具准备课文插图、拼音卡片、生字卡、五、课时安排2课时第一课时一、课前谈话,出示课题. 前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声,学习了8个声母,还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节.这节课,我们一起复习这些内容.(板书“复习一”)学生读题二、我会读 1、出示6个单韵母卡,指名认读,齐读. 2、出示10个声母卡片,齐读、开火车读、指名读.(注意强调声母要读得轻、短.)

如何上好小学一年级语文复习课教案

3，谁有小学苏教版语文一年级可以上公开课的教案和课件

苏教版小学语文一年级上册《家》公开课教案教学目标　1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　2 ．复习巩固汉语拼音，学会本课8 个生字，认识绿线内的2 个生字。理解生字组成的词语。认识笔画：弯钩。　3 ．了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。教学重难点：理解“祖国就是我们的家”的意思。教学过程　一、提出学习目标。　昨天我们学习了第五课：家，这节课我们继续学习这篇课文（板书课题、出示挂图）　二、复习检查。　上节课学习的字词还记得吗？依次出现：蓝天、祖国、泥土、大家，齐读两遍。　三、读词贴图，整体感知。　1 ．黑板上还有几个词，谁想上来把它们翻过来，读一读？（课前将“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个词做成小房子形状贴在黑板上）　请大家认真听，他读对了，咱们跟他读一遍；如果读得不对，请你举手告诉他。　2 ．同学们缉护光咎叱侥癸鞋含猫，你们知道它们的家在哪儿吗？请大家翻开书本第83 页，找一找哪几行诗告诉我们它们的家在哪儿。　师：你能把它们送回家吗？( 指名四人上台把词语卡片贴到挂图中的相应位置。) 　〔“读词贴图”这一环节既在游戏中复习、巩固第一课时学过的字词，又培养了学生乐于助人的良好品质，落实《课标》中“情感、态度、价值观”的目标。〕　3 ．大家

谁有小学苏教版语文一年级可以上公开课的教案和课件

4，小学一年级语文上册教案怎么写教学方法

一、教案编写应明确的几个概念1、教学大纲教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。2、授课计划授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。3、教案教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。4、讲稿讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。二、教案编写要注意的几个环节撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

讲授法，练习法，诵读法

5，一年级语文上册教案

一年级语文上册教案：http://shanhcga0.blog.163.com/blog/static/17109760720108157930659/一年级音乐上册教学计划一年级数学教学计划一年级语文上册教案小学一年级班主任工作计划

人教版小学一年级上册语文全套教案（附小结），共198页，这里只能复制一小部分入学教育一、教学目标 1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。 3、观察与演示结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。二、教学重难点 1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。三、教学过程（一）导入新课。 1、同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗？ 2、让我们一起唱首歌吗？（上学歌）（二）讨论学习 1、你们喜欢学校吗？为什么？ 2、讨论。（1）看图说一说，图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做些什么？你还听说学校里可以做些哪些事？（引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。）（四）情景练习。 1、图上的老师和小朋友分别说了什么？ 2、模拟练习。（1）情境一：师生交流。（上学路上。）老师：清早，我在上学路上遇见一个同学…… 这个同学：老师早！（2）情境二：生生交流。自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。游戏："找朋友"。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》（3）情境三：自由交流。以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学），自由练习对话。小组表演。 3、请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。 4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。 1、a o e 一、教学目标 1、学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a 、o 、e 的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、o 、e 。二、教学重点、难点重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。

6，人教版语文一年级上册怎么复习计划

一、复习目标： 1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。 4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。 5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。二、复习重点：准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。三、复习内容（一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。（二）识字写字 1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。 2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友游戏。 8、做扩词游戏。 9看图写字词。 10、掌握会写生字中的几种笔画。（三）句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。（四）阅读： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、朗读、背诵指定的课文。（五）说话、写话 1、能看图说几句话。 2、能根据图意回答问题。四、学生现状分析及拟采取的相应措施：（一）汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。 3、对未见过的题型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。（二）识字写字 1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。 3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。（三）阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。五、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。六、复习方法和时间安排 1、第一阶段（本周）：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段（下周）：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主七、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。

7，新版小学一年级语文上册全册备课

教学目标　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。　　3．认识四线格，学习使用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时教学目标　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，　　一、导入新课　　同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。　我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。　　二、学习a、o、e三个单韵母的发音　　 1．教学单韵母a 　　（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）　　这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。　　（2）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。　我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。　　复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2．教学单韵母o 　　（l）看图，指明说图意。　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。　　（2）掌握o的四声　　依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。　　3．教学单韵母e 　　（1）看图，你发现了什么？　　“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。　　（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声　　分小组读，指名读，正音，齐读。　　三、巩固练习　　1．出示a、o、e的卡片，复习发音。　 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。　　四、总结　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教学目标　　1．能直接熟练读出带声调韵母的音。　　2．认识四线格，学习使用四线格。　　3．能正确书写a、o、e。　　一、复习导入　　1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？　　2．齐背四声儿歌　　3．复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6 　　二、认识四线格　　在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。　　三、教生书写a、o、e 　　l．学习a的笔顺　　教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。　　学生书空，并在练习本写三个a。　　2、学习o的笔顺　　教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。　　3．学习e的笔顺　　教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是　　　一笔写成的。学生书空，在本上练习。　　 4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。　　 5．学生练习书写。　　四、练习读书　　教给儿歌：张大嘴巴：aaa 　　拢圆嘴巴：ooo 　　扁扁嘴巴：eee 　　五、总结　　我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书

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