得数为2的加法教案,从数位数开始算起加法和减法

减法也是同样的原理:同一个数位上的数字对齐，从个位数开始喷溅(如果个位数上的数字不够，就从上一个数位借1凑成10，和原数字相加，再减去),让学生计算50加法内两位数加两位数的进位,加十是20以内进位加法的基本思路,利用十加法，可以把20以内的进位加法转换成学生熟悉的十加几的题目，从而变得轻松。

加十是20以内进位加法的基本思路。利用十加法，可以把20以内的进位加法转换成学生熟悉的十加几的题目，从而变得轻松。比如9 5，把5除以1和4，因为9加起来是10，缺1，所以除以1。教学目标:1。让学生计算50 加法内两位数加两位数的进位。2.使学生能够运用所学知识解决生活中的问题。3.通过实际操作培养学生的合作意识和总结计算方法的能力。①对齐相同的数字；(2)从单位算起；③当一个位满10时，可以标记进位为“1”。当方法的两个数相加时，每一次一位的结果大于等于10，就要对前一位计数1，这就是进位。比如:48 56————= 1048 6 = 14 > 10，那么最后一位数字(第十位)就是14 5加上进位的1输入的，也就是4 5 1=10也需要输入1。当操作中有进位时，调用加法

首先让学生知道什么是同位数(单位和单位；十和十；成百上千...)，然后用竖排表达式表示同一位数上数字的对齐方式，如37 24 (7和4在一位数上对齐，3和2在第十位数上对齐)，接着从一位数开始累加，在满十位数后前进一位数。也就是；7 4=11，每一位写1，前进1到第十位；第十位上:3 2=5，然后把1加起来就是6，第十位上写6，所以，37 24=61。减法也是同样的原理:同一个数位上的数字对齐，从个位数开始喷溅(如果个位数上的数字不够，就从上一个数位借1凑成10，和原数字相加，再减去。