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1，当地幼儿园健康教育现状进行优缺点分析并提出建议

对老师的资质我们无法品头论足，只求老师对孩子教育引导方面能做到无愧于心 ，提高一下自身修养

当地幼儿园健康教育现状进行优缺点分析并提出建议

2，孩子幼儿园遇到的问题朋友们给点意见

观察小孩的兴趣爱好，有意识的引导，对不能坚持的情况应予以干涉，让其养成持之以恒的好习惯。多培养其对阅读的爱好，开始先图后字，后面逐步增加文字量
小孩子嘛。。。我觉得注意力不集中不是什么大问题，因为现在还没有形成一种意识，等他长大一点，就可以和他说要以认真的态度去对待学习和生活，培养他的责任感。。。这样他就会明白要去专心地做某件事情，家长和老师就是这样教导我们的，我的老师还跟我们说，我们的玩心太重，做什么事情都不专心，她让我们先全心全意地去看书。。。

孩子幼儿园遇到的问题朋友们给点意见

3，幼儿教育小学化弊端有哪些如何纠正这一不良倾向

教育部规定，幼儿园是杜绝出现“小学化”教育的，我是一名幼儿教师，在我的身边有许许多多的例子：一、家长以觉着别人家孩子都学，怕自家孩子落下为理由会给孩子压力、会给幼儿园老师压力，觉得一定要给孩子学拼音、写汉字等；二、幼儿园老师的教育观念和教学水平，作为幼儿园的老师，在活动中应该是幼儿的引导着，但是有些老师却用自己的强势来要求孩子必须绝对服从、要像小学生一样认真、刻苦，有的只有缺乏生动的游戏、和干巴巴的说教等。建议：要端正教育者的思想，不但要提高教师的专业素质和能力，同时，幼儿园对家长要有良好的引导和认知，让家长认清幼儿阶段孩子应该学习的东西。根据目前的研究，幼儿阶段的宝宝，主要就是发挥潜能、发动好奇心和求知欲，培养孩子良好的生活习惯以及养成多读书的好习惯。只有这样进行综合改革，才能从根本上减轻孩子的学习负担，同时也能减轻家长的负担。
任务占坑
任务占坑

幼儿教育小学化弊端有哪些如何纠正这一不良倾向

4，你觉得幼儿园哪些方面工作做的不够完善

安全问题，兴趣班另外缴费问题，孩子节假日放假还正常收费问题。
强调食品安全与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项： 　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题 　　2、正文 　 　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　结尾：分析问题，明确方向。 　 　3、落款 　　署名与日期。

5，亲们开远的幼儿园各自有什么优缺点给介绍下

我住电力小区，西城上班，孩子当时送三幼（2年前），从银河转过去的。睡觉、吃饭上课、看电视共分三个区域，很宽敞，床是每个人一张，很大的，银河是两人一张床，盖一床被。伙食都是按贴出来的菜谱做的，孩子很爱吃，我们是汉族，回族的有专门的伙食，她有一次汉族伙食没了，吃了回族的，到现在都还在回味呢！！师资没说的，稳定的工作条件下，老师们都很尽职，一般带一个班就一直带到毕业，在银河时，一个学期就换了2个班主任，而且感觉三幼的老师骂孩子真的是为他好才骂的。那些老师感觉都很朴素，对孩子也没有看人下菜。价钱是按教育局规定收取，比银河实在是少多了。一幼的校区和老师都去了解过，觉得三幼比较称心。送下来到现在都没有后悔过。可以说她有了一个好起点。我的同事住东方佳园，也是送这，送孩子真的是很远，我当时也很累，不过都过去了，想想也没什么。建议你多听听看看，最好自己多去看看，毕竟每个人的观念不同，看重的也不一样。
小太阳幼儿园，个人觉得还不错，身边的朋友很多都送里面，就在兆兴家具城上面点拉
二幼嘛，下个月就要搬到新家了，听说是开远市配套设施最好的，最重要的是老师也不错，不像有些幼儿园老师势利眼，我家姑娘以前也在二幼！！
在东城的那家好点......认得的介绍下啊......
个私园里面有好几家，，银河也可以，贵点么贵不到哪里去，方便就好，娃娃尿裤子也帮换了还帮洗了，送太远么交通不方便也带来不必要的成本，娃娃不多老师就好照顾，
个私园银河幼儿园下去点，回族幼儿园，我家送哪里，你可以去看看，老师超级有耐心，开学那天我要出差，忙送去就走了，中午时候才着急起他在学校的情况，可是忘记问号码了，谁知道到2点时候他们老师打电话来汇报情况，真心感动！！

6，幼儿园大班工作总结不足之处怎么写

一. 年级情况分析　　本学期有40名幼儿，大数为独生子女.大多幼儿能用较完整、流利的语言来表达自己的想法、要求，能大方的在大家面前唱歌、念儿歌，在上课、游戏时能认真对待、开动脑筋，有时他们的创意会令大人都感到惊喜，而有的幼儿则不愿参与其中;大多幼儿能按要求完成走、跑、跳、钻、爬、掷、投等动作，而有的幼儿动作就显得不那么协调。　　二.主要工作　　1.认真研读《新纲要》、《生活化、游戏化幼儿园课程》，领会其精神，并结合园本课程、本年级幼儿的实际情况，落实到日常生活中去，从幼儿兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，既适合幼儿的水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，　　2.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，使幼儿快乐的生活游戏。　　3. 根据本年龄组幼儿的实际情况和出现的问题，老师要积极做好班级管理工作，使幼儿在常规、自理能力等方面都再上一个台阶，并有创造性地组织开展好班级活动。　　4.组织开展好本年龄段的“家长开放半日活动”、“全市开放半日活动”，做好“中秋、国庆、春节、儿童节”等节日庆祝活动。　　三、工作思路：　　1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。　　2、老师将把安全工作放在首位。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。　　3、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。　　4、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。　　5、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。　　6、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。　　7、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。　　四、家长工作：　　本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。　　1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。　　2、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿;家长间相互交流育儿经验。　　3、组织家长开放活动2-4次。

7，当然幼儿园管理中存在的问题及对策

首先是师资问题：很多老师都不是学前教育专业的，并不是学幼师的人少，而是多数专业的人员都没有从事这个行业，或者是到大一点的城市去了。站到老师的立场来讲，这个行业收入不高，但职业素质要求较高（说、唱、弹、跳、画样样都得会），又很辛苦，有时还得忍受家长的误解甚至是无理取闹（当然是极少数的），而且待遇较低。很多人都因为这些原因，宁愿进工厂做一名普工，而不愿意从事自己所学的专业。要解决师资问题，得把幼儿教师纳入教师编制，提高教师待遇，竞聘上岗。其次是设备问题：我们的幼儿园校车事故繁发，这不是偶然，而是时时刻刻存在的安全隐患。很多人可能要讲，那还不是幼儿园昧着良心赚钱闹的！其实我们可以算这样一笔帐：我不知道其他幼儿园的接送费是怎么算的，我工作的幼儿园每趟车二十来个孩子，有十几个是可以坐着的，几个大点的站着，每期按路程远近收200~300元不等的接送费。可能有人要说，这也够了啊，其实不然，我们幼儿园在农村，接送的孩子都是比较偏远的，每趟车可能要跑二三十路、甚至更远，司机工资3000元/月人家还不想干，再加上油费、校车用不了几年要报废，不超载谁亏得起？要解决这个安全问题首先就要解决校车问题，亏损完全由国家承担，同时制定严厉的惩罚制度，才能从根本解决问题。第三是管理问题：现在有很多幼儿园没有经过任何部门批准，就是一间房，几样玩具，再加一两个“老师”，也叫幼儿园。我们这儿就有三家这样的幼儿园，他们的老师没有经过任何幼儿教育方面的培训或学习，直接上岗，几家幼儿园压价竞争，他们好像是属于没人管的。抓好幼儿教育管理，建议同一地区的幼儿园，统一制度、教学模式、幼儿园之间可以相互调动老师，或是进行教学比武、教学研讨之类的活动，形成良性竞争，这样才能规范幼儿教育。
关于幼儿园培养幼儿创造力的不利因素及对策的研究－ 关于幼儿园培养幼儿创造力的不利因素及对策的研究－--幼儿教育论文--天天婴幼儿教育网 关于幼儿园培养幼儿创造力的不利因素及对策的研究 一、 问题的提出：|21世纪需要高智力，高创造力和高情感的人才。心理学研究成果说明，如果错过了创造力的开发关键期，人的创造力的开发将成为空谈。因此，创造力的开发要从儿童抓起，幼儿时期，有意识对儿童进行思维训练，可以为孩子以后的智力发展奠定良好的基础，尤其是培养幼儿创造性思维不仅对幼儿当前的认知和发展有很大作用，也可以为将来的创造性活动奠定基础。更好的适应社会发展的要求。幼儿园教学活动中，对幼儿进行创造力训练活动涉及各个教育领域。实践过程中也发现了幼儿园教育体制中存在着制约幼儿创造力培养的不利因素：（一）教师的创造意识不强。（二）教育内容不利于促进幼儿发展。（三）幼儿缺少动手机会。其表现如下：（一）教师的创造意识不强幼儿创造力思维的培养，需要成人的启发引导。而一些教师只在需要的时候，才想到让幼儿运用创造性思维方式。在平时，对于幼儿的创造思维表现置之不理。（二）教育内容不利于促进幼儿发展也有些教师对创造性思维活动认识比较片面，为了培养创造思维而设计活动，不去考虑此活动是否适合本班 幼儿年龄特点和发展水平。教育内容对本班幼儿来言，不是过高，就是过低。（三）幼儿缺少动手机会幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，而有的教师只是一味地让幼儿去凭空想象，利用表象去回忆、想象，限制了幼儿思维。二、 对幼儿创造力的发展不利影响1、限制幼儿的创造力的发展教师的创造意识直接影响幼儿创造力的培养，没有创造性的教师，培养不出具有创造思维的孩子；具有创造意识的教师，会把培养幼儿创造思维渗透在一日生活之中，有很强的随机性、观察能力，使幼儿养成爱观察、爱发现、爱思考的好品质。2、影响儿童的思维习惯的培养教育内容是否促进幼儿发展是培养幼儿创造思维的关键。如果内容选得超过本班幼儿发展水平，幼儿思维达不到思路狭窄，幼儿不感兴趣慢慢就不去思维了。如果内容选得过低，幼儿不用思考便能达到，对幼儿毫无发展之说。所以，教师的选材是非常重要的。3、影响幼儿主动参与水平幼儿缺少动手机会，没有亲身体验，就不能很好去思维，更谈不上创造。 幼儿的思维是通过各种感官（听、看、做、说、嗅等）来刺激大脑进行的。所以幼儿在折一折、搭一搭、摆一摆、拼一拼活动中去探索、发现、创造。三、 我们的对策及做法（一）提高教师自身的创造意识 要培养富有创造力的儿童，必须有创造性的教师，美国学者史密斯认为：“所谓创造性教师，就是那些善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并且有独创见解，能够发现行之有效的新的教学方法的教师。1、加强学习理论知识，运用于实际工作中。教师创造力的高低对幼儿创造力的培养至关重要，所以教师要加强学习有关理论知识，平时在教研活动中，学习幼儿创造思维培养理论，对创思培养的方法、途径、内容有所了解，互相讨论，与自己实际工作结合，找出做得好的地方和需要改进的地方。2、 创造教育活动富于幼儿一日活动之中。教师具有创造力，直接影响幼儿创造力的发展。教师与幼儿朝夕相处，孩子们对周围的环境充满了好奇心，爱问为什么。比如：幼儿看到彩虹，他已不再满足成人告诉他“这是彩虹”，而是进一步问：“彩虹是怎样形成的？”。表明幼儿已经有了探究活动的思维。教师要保护幼儿积极探求知 识的愿望，支持他们因好奇而提出的问题。教师不可因孩子的想法荒唐怪异，不着边际，不去理会，甚至批评讽刺，应尽量提供方便使其求知欲得到满足，所以老师要有敏锐的观察力、洞察力。及时观察到幼儿所感兴趣的事物、现象；老师也要具有随机性，抓住教育机会给予肯定、引导。如：有一次，在户外活动后，我与小朋友坐在墙边石阶上休息。我一扬手忽然发现地上有影子，开始摆出不同的手势，请孩子们看像什么、那像什么。孩子们兴致很高，自己也摆弄着小手，这像小鸟、孔雀、飞机、手机等。（二） 教育内容要促进幼儿发展 对幼儿进行创造教育的最主要目的是实施幼儿得到各方面的发展。尤其是思维能力、语言表达能力、观察力。处理问题的能力等等。而教师在其中起重要的作用。教育内容的选材、教育形式、教育方法的运用、如何因材施教，都是教师实施创造性教育所必备的教育技能。首先，教师要熟悉本班幼儿年龄特点和发展水平，在此基础上制定教育目标。如：在学期初我们对幼儿进行创造性思维初测。在此基础上实施创造性教育，使教师工作起来有目的性、计划性。其次，要选择合适发展幼儿能力的教材。应把创造思维渗透进去，而不是一味为了培养创造思维而去选择教材内容。其实幼儿园的五大领域中的一些活动的目标就是训练创造思维的。如：大班的语言领域《自编而歌》，先让幼儿去观察某一物体的主要特征，然后创造性地编出儿歌；中班的健康领域《报纸游戏》，通过幼儿感知报纸的特性创造出多种玩法；小班的自然领域中《认识圆形》在认识圆形特征后，启发幼儿想一想，圆形像什么？什么东西是圆形的？启发幼儿去想象、思考。再次，老师的问题也很重要。大家都知道，老师要提具有启发性的问题。然而提出的问题 的难度要针对本班幼儿发展水平，使幼儿要想一想，动动脑筋能回答问题。过难过易对幼儿都不利。如：一节语言教学《小红伞.》活动，我们可以在中、大班进行此活动。在大班我们可以问：“这是什么时候？”，因为幼儿对时间的认识提高了。在问：“小兔子出门干什么去？”。幼儿展开思考去想象。“小兔子拿雨伞干什么？”让幼儿去发散、想象后来发生什么事情。这个问题对幼儿很有挑战性。因为后来发生的什么事情是图上没有的，是图以外的内容，需要幼儿充分发挥想象去思考的。而把此内容给中班进行，这种问题就过难了。因为他们受已有知识经验所限制，所以形式上提问要简单一些，形象一些。给的图上要有辅助想象的内容，像大树、像蘑菇地等等。可以这样提问：“小兔可以用伞干什么？”。让幼儿先观察图上的辅助画面想象。看见大树，可以用伞把儿勾树枝上摘果子；看见蘑菇地可以用伞当篮子装蘑菇等等。在老师给的潜在提示下，发展幼儿思维说出图片以外的内容，很适合中班幼儿年龄特点。（三）多给幼儿动手提供机会活动是推动幼儿创造力的有效途径。因为智力离不开思维，思维离不开动作，幼儿的思维具有直观形象性的特点。活动恰恰是一种直观的动作思维，适合幼儿的心理特点。同时活动本身使幼儿开动脑筋思考问题，活动中也接受了许多新的信息，幼儿接受教育活动有许多种。如：游戏、制作、音乐、美术、讲故事等。但在这些 活动中，教师要给幼儿准备丰富的、能帮助幼儿动手操作进行思考想象的材料。 如：在数学活动“分类”中，给幼儿提供图片每人一套，其图片内容是汽车、火车、小推车、汽船、木船、飞机让幼儿分类。孩子们一边摆卡片一边想，大部分幼儿按天上、地上、水中交通工具或按颜色分 。也出现了不同于别人的分法：一个小朋友按是马达还是人力为动力来分的。可见，材料的投放是必不可少的。在美工区中，我们也投放了许多材料。有一天，杜文楚在用泥捏猪八戒，在捏钉耙时，发现用泥捏钉耙总爱掉。他想了想，看见旁边放着牙签，他灵机一动，把牙签折成所需的长度，插在钉耙上。脸上露出胜利的微笑。所以，教师投放大量材料，是幼儿动起来的基础。通过试验，我班幼儿在各方面均有很大提高。他们的思维活跃，想象力丰富，爱问“为什么”。同时，观察事物比较细致，善于用语言表达自己的看法。班中有几名胆小、不爱说话的幼儿也变得自信起来。孩子们解决问题的能力有所加强。表现在请求老师帮忙和告状现象减少了。以上是我对幼儿园传统教育不利因素对发展幼儿创造力的一些对策研究。需要得到重视，培养幼儿创造力是一个长期探索的课题。

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