教案评价优缺点用语幼儿园，幼儿园幼儿评语

本文目录一览

1，幼儿园幼儿评语
2，幼儿园评课用语优缺点及建议
3，幼儿园小班教书自我评价优点缺点及反思改进
4，幼儿园公开课评课用语优缺点及建议
5，幼儿小班评语不要太长最好是两三句话概括幼儿的优缺点
6，幼儿园优秀教案
7，大班社会活动教案认识自己的优点和不足对自己进行初步评价搜
8，幼儿园教案效果分析

1，幼儿园幼儿评语

如：聪明的小帅哥，本学期你的进步可真不少，聪明好学，又积极回答问题，真棒！你心地善良，乐于助人：爱好体育平衡能力超好，你真不错！希望你继续努力，在其他方面也一样做得很好！

幼儿园幼儿评语

2，幼儿园评课用语优缺点及建议

幼儿园评课用语优缺点及建议：1、讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。10、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

幼儿园评课用语优缺点及建议

3，幼儿园小班教书自我评价优点缺点及反思改进

给你一个大纲，供参考。你可以根据需要进行缩减自我评价xx年xx月起，我在幼儿园小班教书。特自我评价如下：一，工作情况概述，工作目标的完成情况和取得的成绩（详细写哦）二，思想认识，工作纪律的遵守情况等三，存在问题和努力方向（少写哦）我将在以后工作中，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，严格要求，不断提高

任务占坑

幼儿园小班教书自我评价优点缺点及反思改进

4，幼儿园公开课评课用语优缺点及建议

幼儿园公开课评课用语优缺点及建议：①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的。学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。③教案完整程度：一个好的教案必须是十分完整的，好的教案对于整个文章或者是整个课程都是要有一个整体的框架的，这个框架的构造也就是能够看出来老师的整体思路。老师在讲课的时候按照教案的完整程度来计算的话则是需要进行一个系统的梳理，所以一个好的公开课，一定是有一个相当完备的教案的。④课堂反馈：孩子们在课堂上面的反馈也是相当关键的，对于老师的一个教学过程，孩子们如果能够听得进去是一定会给予一定的回应的。所以这一点也是相当关键的一个点，课堂反馈是很重要的，所以一定是需要进行一个内容的梳理和讲述才能让孩子们有一定的积极的反馈。建议应该这样写：①建议改善教案完整程度：建议改善教案完整程度，构建其中的教学构架！②建议增加随堂测验：建议在课堂上面增加随堂测验，巩固学生学习。③建议增加课后反馈：建议增加课后反馈，提升学生复习能力。

5，幼儿小班评语不要太长最好是两三句话概括幼儿的优缺点

宝宝上幼儿园之后进步很明显。能按时起床和休息，注意个人卫生。比以前有礼貌，见到邻居能主动打招呼。学会了一些儿歌，还能讲故事。对颜色和形状有了明确的认识。

还能讲故事。能按时起床和休息。比以前有礼貌。对颜色和形状有了明确的认识，见到邻居能主动打招呼。学会了一些儿歌宝宝上幼儿园之后进步很明显，注意个人卫生

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

6，幼儿园优秀教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园优秀教案篇1 　　［设计意图］　　幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。　　［活动目标］　　1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。　　2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。　　［活动准备］　　1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。　　2、课件、自制轮胎车。　　［活动过程］　　一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。　　教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？” 　　“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）　　二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。　　1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。　　“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。　　这些玩具上面都有什么？　　你还知道什么东西上面有轮子？　　2、二次玩玩具，了解轮子的异同。　　“刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。” 　　你发现了什么？幼儿尽情发言。　　引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）　　3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。　　“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。” 　　他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。　　看课件了解齿轮在生活中的应用。　　同样的方法认识滑轮。　　4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。　　“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的`家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。” 　　幼儿按照图示将轮子分类。　　三、通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。　　1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。　　“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？” 　　让幼儿充分发言。　　2、看课件了解轮子的演变。　　“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看轮子的故事。” 看课件了解轮子的演变。　　3、教师小结。　　[延伸活动] 　　出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。幼儿园优秀教案篇2 　　活动目标：　　正确感知10以内的数量，并学习在图表中表达。　　锻炼思维的灵活性和敏捷性。　　活动准备：　　教具：动物实物图一张，统计表1张，动物头像10个，彩笔、数字印章若干。　　活动过程：　　集体活动。　　正确感知10以内的数量。　　“小朋友，看一看这幅图上有什么？”“有哪些小动物？每种小动物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表，学习记录。　　A：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子）”“那它叫什么名字呢？”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅图上每种动物的数量？” 　　B：“这张动物图表如何进行记录呢？”帮助幼儿在图表相应的位置记录。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？” 　　小组活动。　　第一组：记录动物数量。　　“先看看图上有哪些动物，每种动物有几只，然后将每种动物的数量记录在图表上。” 　　第二组：添、去点子。　　“这一组的游戏是我们中班玩过的，谁能说说怎么玩？” 　　第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读，想想接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去，再由前往后地读一遍。” 　　活动。　　教后感：幼儿先自己动手操作得出结果，然后再进行活动，这样的形式较好，幼儿很容易掌握。幼儿园优秀教案篇3 　　活动目标　　1、感受故事滑稽、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。　　2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。　　3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　活动准备　　故事配套图片。　　自制的教具：灰灰先生图片一张。　　活动过程　　一、出示灰灰先生的脏形象　　师：小朋友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。) 　　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。) 　　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……) 　　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢? 　　(幼儿回答，教师总结。) 　　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。　　二、出示图片，引导幼儿　　逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事　　1、出示挂图1 　　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……) 　　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整：地上有……，床上有……) 　　师：灰灰先生的家里真脏，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法? 　　2、出示挂图2 　　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说) 　　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作) 　　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。) 　　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了) 　　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。　　3、出示挂图3 　　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。) 　　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片，尝试把话说完整。) 　　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净! 　　4、出示挂图4 　　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。) 　　三、师幼共同讲述故事　　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧! 　　师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽) 　　四、结束活动　　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?…… 　　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要经常洗头、洗澡，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗? 　　活动反思　　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动，活动设计五个环节　　感知灰灰先生的脏　　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。　　引导幼儿观察　　灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。　　吸尘器打扫　　情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。　　去灰灰先生家里做客　　感知“干净”。　　给灰灰先生改名字　　这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。　　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。幼儿园优秀教案篇4 　　活动目标　　1.通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。　　2.积极参与活动，体验同伴游戏的快乐。　　活动准备　　吹泡泡用具、场地　　活动过程　　一、导入　　1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。　　2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。　　二、展开　　1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破…… 　　（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现）　　2.幼儿学说儿歌　　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！　　学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。　　3. 讲解游戏规则　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；　　念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；　　念到泡泡破了，幼儿向后跳。　　4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。　　三、结束　　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。幼儿园优秀教案篇5 　　活动目标：　　1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。　　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。　　3、乐于参加交流表达自己的意见。　　活动准备：　　教学ppt，教学资源　　活动流程：　　一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。　　二、出事封面：原来是一只大象　　请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？　　三、分段讲述故事　　1、出示图片一。二　　师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？　　2、出示图三　　师讲故事并提问：开心果在这里是什么意思？　　小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的？　　那谁是小朋友心中的开心果？　　3、图片四观察提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？　　艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么打算？　　4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍然笑着回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）　　5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小朋友学一学他的动作吧　　6、图片七。八这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？　　7、出事图片九十。师问：此时艾玛回家了，大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情很好考到的景色也就更美了。）　　8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。你注意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？　　9、图11：你觉得有什么不对头呢？　　为什么觉得总是不对头？　　（以前的森林很热闹，很开心。艾玛能带来快乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。）　　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了…… 　　10、办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。　　你喜欢哪只大象？为什么？　　通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？　　11、回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？你喜欢什么样的艾玛？　　12、师问：小朋友们觉得自己有什么与众不同吗？　　师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。幼儿园优秀教案篇6 　　活动目标：　　1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。　　2．欣赏各种丰富有趣的**表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。　　3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。　　活动准备　　1．各种味道的食品及相关图片。　　2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。　　3．各种丰富有趣的**表情课件，**消息提示声以及一段欢快的背景音乐。　　活动过程　　一、品尝美食，表达感受　　1．品尝美食，说一说。教师打开**消息提示音，导入语：听，这是什么声音? 　　小结：原来是我的**好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。　　2．看食物图片，演一演。　　师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗? 　　二、欣赏各种各样的**表情，感知表情的丰富有趣　　1．欣赏**表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。　　师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么? 　　师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化? 　　2．欣赏夸张有趣的**表情，感知表情的多样化及趣味性。　　师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别? 　　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的? 　　三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情　　1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。　　师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。　　2．幼儿创作，教师巡回指导。　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏　　教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。幼儿园优秀教案篇7 　　内容与要求：　　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。　　2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。　　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。　　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。　　家园共育：　　1、收集各种动物的图片，了解一些动物的特殊本领。　　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。　　3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。　　4、培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。　　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。　　活动与指导：　　1、不同的家园　　* 海洋音乐会 * 树和喜鹊 * 五只鸭子 * 模仿动物的学问　　* 小青蛙学跳　　2、千奇百怪　　* 恐龙的秘密 * 谁是冠军 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼　　3、学来的本领　　* 学飞 * 红军装和迷彩服 * 防身绝招 * 模仿动物　　4、我和动物是朋友　　* 大树的医生 * 田鼠的天敌 * 会吐丝的蚕幼儿园优秀教案篇8 　　教学目标：　　1.运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。　　2.进一步学习评价幼儿园教学活动。　　教学准备：　　1.已学习幼儿园听说活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。　　2.学生事先编写好活动方案、教具。　　教学过程：　　一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动　　二、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思　　三、组织学生讨论活动的优缺点　　主要从以下几方面探讨：　　1.教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。　　2.目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。　　四、布置作业——修改听说游戏活动的教案　　学生试教方案：　　方案1：中班听说游戏《送南瓜》　　活动目标：　　l.帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。　　2.要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。　　3.鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。　　活动准备：　　1.拐杖，围裙，头巾。　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。　　活动过程　　一、设置游戏情境。　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。　　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。　　二、交代游戏的玩法及简单的规则．　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．" 　　三、教师参与并引导幼儿游戏。　　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。　　2.教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。　　四、幼儿自主游戏。　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．　　五、活动延伸　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。　　我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。　　方案2：大班听说游戏《盖楼房》　　活动目标　　1.教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。　　2.教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。　　活动准备　　1、学习看图用“××越×越x”的句型讲一句话。　　2、鼓1面，录音带l盒，磁性楼房图片教具两套。　　活动过程　　设置游戏情境　　1.教师先敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。　　2.启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达。　　教师提问：“这是什么声音?这个声音是怎样的?可以用一个什么词来表达?”等，启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小、猫越走越远、狗越叫越响等。

7，大班社会活动教案认识自己的优点和不足对自己进行初步评价搜

活动目标： ⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。 ⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 ⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。活动准备： 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。 2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。 3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

不明白啊 = =！

8，幼儿园教案效果分析

活动目标： 1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。 2、尝试独立探索新游戏的玩法。 3、继续巩固良好的游戏常规。活动准备： 1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。 2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。活动过程： 1、复习游戏。 (1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。（2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题) （3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。 2、新授游戏三次分类： (1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。) (2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记) （3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。（4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。（5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。（6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家) （7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。 (8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的，如果你七组游戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。 (钟面有1数字，把缺少的数字填上。) 3、循环游戏，教师重点指导新游戏。第一组：二次分类；第二组：找影子；第三组：数立方体；第四组：数的组成；第五组：填算式；第六组：三次分类；第七组：藏宝；第八组：看钟面填数字。 4、小结评价。 (1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。 (2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿{说玩法。(如有对的，表扬幼儿；如没有，则下次公布正确玩法。) 效果分析：把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。专家点评：本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。反思与讨论：什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?

文章TAG：教案评价优缺点用语幼儿园教案评价缺点