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1，我的孩子上小学四年级如何提高阅读理解能力

额。其实小孩子都很聪明。但是作为家长不能乱买一大堆的书埋没了他们未凿的智慧。多给点时间让他自主选择自己喜欢的课本。并且让他可以以讲故事的形式大声念给你们听。这样可以激发他们的朗读（演讲）能力也可以培养你们之间的情感。
你是孩子的家长么？从长远发展看，技巧方面是最不可取的。小学四年级，阅读方面先不要灌输功利性的东西吧。如果你真的是为了培养孩子有终身阅读的好习惯，请从经常和孩子进行平等对话开始，经常进行思想上的交流与沟通，聊生活，聊电影，聊文章，聊新闻。甚至也可以让孩子多看看百家讲坛、今日说法等电视节目，然后跟他聊见解，聊看法。只要你能做的到，坚持下去，不仅仅是阅读理解能力可以提高，作文的能力和深度也会在潜移默化中提高。 如果仅仅是为了提高卷面上的分数，建议你直接去请教孩子的语文老师。
这个好说啊 多买一些书给他课余时间看啊 小学课余时间也多 但是书要买他感兴趣的啊 比喻童话故事啊 什么的 看多了 你可以让他不看书讲故事给你听啊什么的 用不 了多久 就应该可以了啊

我的孩子上小学四年级如何提高阅读理解能力

2，小学四年级语文阅读理解的技巧和方法

小学四年级语文阅读理解的技巧和方法如下：1、要充分发掘题干中隐含的有效信息要认真研究题干，寻找解题的突破口，确保准确答题。因为题干中往往有重要的暗示作用，能体现命题意图和答题方向，显示答题的阅读区间和答题方法。特别是题干上带引号的语句，把它当成一个固定的“集装箱”还原原文，往往会有意想不到的惊喜。所以，除了耐心读文之外，细心读体是最关键的。2、用铅笔标画为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。3、掌握试题设计的顺序阅读试题的设计总有一个规律，或总一分或分一总。关于“总”的试题无论在前还是在后，可以先看它，因为这正好和我们的阅读步骤一致，便于我们总体把握。关于分的试题一般根据文章从前到后，依次设题。知道这一点，一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间，就能按部就班地答题。

小学四年级语文阅读理解的技巧和方法

3，小学四年级下册语文阅读题答案

1文中形容雨大的词语是（ 瓢泼大雨）2“奇妙的东西”在文中是指.房檐下的石头隔一段距离,就有一个小窝3“水滴石穿”这个词意思的句子无论干什么事情,只要有这种滴水穿石精神,就一定会成功4 最值得我牢记的一句话是 要永远记住滴水穿石给我的启发阅读短文回答问题我学习成绩一直名列前茅,老师们都很看重我,同学们也很佩服我,使我不禁有些飘飘然,滋生了骄傲情绪.上学期发生了一件事,对我触动很大,使我认识了自己.放假之前的一次队会课,班里要评选优秀少先队员.我曾经连续几年都被评上了,今年一定是我的,我心里美滋滋的盘算着.可是提名的时候,一连提了五、六个人,还是没有听到我的名字,我不禁有些发慌了.这时,忽然听见夏平说：“老师,我选苏怡.”我兴奋极了,心想：夏平,不愧是好朋友,够意思.出乎意料的是经过举手表决,我的票不如夏平的多,落选了.我的泪水顿时充满眼眶,是委屈,还是悔恨,我觉得两者都有.我仿佛听见同学们在讥笑我；邻居们在议论我；爸爸妈妈在责备我.”老师微笑着问.“老师,我有意见.”忽然有人站起来说,又是夏平.她不等老师说话,便滔滔不绝地讲下去：“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够,而且有骄傲情绪,但是这些是可以帮助她改正的.除此之外,她敢于批评班里的不良现象,有工作能力.特别是她学习努力,成绩一贯优秀,她符合优秀少先队员的条件.”班里安静极了,很久才爆发出一阵热烈的掌声,最后表决,三十支胳膊齐刷刷地举起来,同意夏平的意见.我又不由得落泪了,这是高兴地泪,也是惭愧地泪.我心胸多么狭窄,只顾想自己怎样,不能正确的对待荣誉.而夏平心胸宽阔,品德高尚,能当面指出我的缺点,这才是优秀少先队员.想到这里,我猛然站起来说：“我不够格,真的!”我又加重了语气：“到现在我才感到我不如夏平!”老师听完笑了,语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了.要记住,正确认识自己,就是进步的开始.”1、结合上下文解释词语.名列前茅：2、选举中,我的心里经历了怎样的比变化过程?1指名次列在前面2从骄傲到谦虚

小学四年级下册语文阅读题答案

4，小学四年级语文阅读题

　　对于语文阅读理解题的练习，会让你在考试中如鱼得水。下面是我网络整理的小学四年级语文阅读题以供大家学习。 　 　小学四年级语文阅读题(一) 　　①1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，后来又向法国的绘画大师达仰学画。达仰看中这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。 　　②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰看中你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去学习，也成不了才!” 　　③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人! 　　④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 　　⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 　　⑥功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。 　　⑦那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说________________。 　　1.联系上下文，把文章的结尾补写完整。注意正确使用标点符号。 　　2.用“___ ”画出下面句子中的联想部分。 　　从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 　　3.联系上文，说说“功夫不负有心人”的意思。 　　__________________________________ 　　4.填空。 　　文章第(　 )自然段和第(　 )自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是 (　 )关系。 　　5.用自己的话说说徐悲鸿奋发努力学画的原因。 　 　小学四年级语文阅读题(二) 　　人类自从懂得利用火以后，便可以吃到熟的东西，可以用火驱赶野兽，开辟草野……火，使人类和其他动物区别开来。 　　起初，火种是靠闪电烧着树枝后留下来的。原始社会的各个部落都保存着一堆火种，需要用火的时候，就从这个火种中引出来。 　　后来，人终于发明了人工取火的方法：钻木取火，铁刀斫(zhuó)火石，用凸(tū)冰块利用阳光取火……可是，这些取火方法，都没有现在用的火柴来得方便。 　　世界上第一根火柴，是中国人在公元577年发明的。当时是中国的南北朝时期，北齐两面受敌，物资很缺，特别缺少火种。在绝望中，北齐的一个宫女发明了火柴。火柴的制作方法是用杉(shān)木条浸透硫磺。只要用铁刀打一点火星，火柴棒就点燃起来了。当时把这种火柴叫做“光奴”。 　　中国人使用火柴，比欧洲早一千年! 　　1.读短文的前四个自然段，各用一句话概括它们的主要意思。 　　第一自然段： __________________________________________________________________________ 　　第二自然段： ___________________________________________________________________________ 　　第三自然段： ___________________________________________________________________________ 　　第四自然段： ___________________________________________________________________________ 　　2.有关“火”这个话题，你还有什么想法，和同学们交流交流。 　　__________________________________________________________________________________ 　 　小学四年级语文阅读题答案： 　　1.火把人类和其他动物区别开来。 最早的火种是靠闪电烧着树枝后留下来的。 后来，人发明了取火的方法。 世界上第一根火柴是中国人发明的。 (意思对即可) 　　2.“略” 　 　小学四年级语文阅读题(三) 　　①豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的2倍以上，因此它可使许多经济作物和粮食作物严重减产，甚至颗粒无收。 　　②豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘，严重危害人类健康。据国外有关资料介绍，一立方米空气中如果存在30～50粒豚草花粉，就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、俄、英、日等国的1000万人患染枯草热病、过敏性哮喘，病情严重的几乎危及生命。据国内有关调查报告介绍，南京市的哮喘病人中，60%以上是由豚草引起的。 　　③豚草作为一种恶性杂草，还表现为生命力强，繁殖量多，一株豚草能结籽数千粒，并借助风、人、畜、鸟和水流到处传播;折断的豚草，其根茬会长出更多的新枝。 　　④识别豚草并不难，它是一年生草本植物。 　　⑤为了保护环境，我们希望每一个青少年都能把消灭豚草作为一项爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境的有益的社会实践活动，踊跃参加。消灭豚草的方法主要有三种。每年5月底到6月中旬，在豚草未开花前，将它连根拔除，然后晒干烧掉。此法简单易行，最彻底有效。如果发现大面积豚草，可用化学除草剂10%草甘膦喷洒，其杀死率在90%以上。另外，俄罗斯利用一种专食豚草叶片的甲虫——豚草条纹叶蛱也能成功地消灭和抑制豚草。 　　1.概括豚草直接或间接危害的三个方面：A.___________ ;B.___________;C.________ 　　2.消灭豚草的三种办法是：A.___________;B.__________;C._____________ 　　3.本文运用了____________、______________、______________ 等说明方法，请各找一个例句： 　　___________________________________________________________________________________

5，阅读短文四年级

1/ (1)划掉的是 惊喜 （2）划掉的是 沉默 （3）划掉的是 川流不息 2/ 老师提出的问题是 “你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？” 同学们沉默是因为他们绝大多数人不知道这个问题的答案。 3/ 忍受着心中的不安和愧疚。萌生着想要弥补自己过失的希望。4/ 老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。
1.惊喜、沉默、川流不息2. 老师提出的问题是 “你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？” 同学们沉默是因为他们绝大多数人不知道这个问题的答案。3.忍受着心中的不老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。 安和愧疚。萌生着想要弥补自己过失的希望。 4.
1.无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。钦佩：敬重佩服。坚毅：坚定而又有毅力。2.她，是公共汽车上的售票员。她始终是微笑的!不论上班，下班，说话，走路，她总是带着那亲切，诚挚的微笑，那使人在严冬感到温暖，在酷暑感到清凉的微笑……
1/ (1)划掉的是 惊喜 （2）划掉的是 沉默 （3）划掉的是 川流不息 2/ 老师提出的问题是 “你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？” 同学们沉默是因为他们绝大多数人不知道这个问题的答案。 3/ 忍受着心中的不安和愧疚。萌生着想要弥补自己过失的希望。 4/ 老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。记得加分哦！！
您好，回答如下：1.(1)划掉的是 惊喜 （2）划掉的是 沉默 (3）划掉的是 川流不息 2.老师提出的问题是:“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！”和“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！” 同学们沉默是因为他们绝大部分人不知道这两个问题的答案。3. 忍受着的是心中的不安和愧疚。同学们萌生着想要弥补自己过失的想法。 4. 这篇短文的主要内容是：老师通过“你们中间有谁知道爸爸，妈妈的生日？”这个问题，教育自己的学生要关心自己的亲人，向他们表达自己对他们的爱。

6，四年级语文阅读答题技巧有哪些

　　在小学的学习中阅读理解是非常重要的一个考点，可以说是占了语文的半壁江山.接下来是我为大家整理的 四年级语文 阅读答题技巧，希望大家喜欢! 　　 四年级语文阅读答题 方法 1 　　解题步骤 　　1.通读 文章 ，了解主要内容，揣摩中心思想。 　　2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 　　3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 　　4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 　　主要题型解题方法 　　一、题型：段意、主要内容的归纳 　　1. 记叙文 ：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 　　格式：(时间+地点)+人+事。 　　2. 说明文 ：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 　　3. 议论文 ：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 　　多文章请关注公众号ABC微课堂 　　二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 　　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 　　有些文章可以直接在文中找到中心句。 　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质; 　　写景主要赞美景的美丽可爱。 　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢; 　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 　　三、理解 句子 的含义 　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 　　四、某句话在文中的作用： 　　1、文首：开篇点题;总起下文; 　　2、文中：承上启下; 总结 上文;引起下文 　　3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头 　　五、修辞手法的运用和作用： 　　1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性 　　3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 　　4、反问：强调，加强语气等; 　　六、联系上下问解释词语的意思： 　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 　　方法2、找 近义词 的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述 　　七、选择正确的读音 　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 　　八、选择恰当的字词 　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。 　　九、标点符号的作用 　　1、——的作用 　　① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 　　2、……的作用 　　①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。 　　3、“”的作用 　　①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 　　十、给文章加上恰当的题目 　　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较 保险 ) 　　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。 　　十一、文章的写作顺序 　　1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 　　3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 　　十二、填上合适的关联词 　　1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 　　2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也…… 　　3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… 　　4、转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 　　5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 　　6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 　　7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 　　答题技巧 　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 　　2、文章表达了作者什么样的思想感情? 　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 　　更多学习资料请关注公众号ABC微课堂 　　3、概括文章主旨。 　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事 ，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 　　4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 　　而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些 神话故事 、民间 传说 以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 　　5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 　　修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 　　比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 　　拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 　　夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 　　排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 　　还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 　　对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 　　6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请 说说 你的理解。 　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的 名言 警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 　　7、比较阅读理解。 　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 　　以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。 　　8、说明文的阅读理解。 　　对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。 　　其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 　　列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 　　在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。 　　 四年级语文阅读答题方法2 　　我们在小学阶段一定要学会阅读，进而爱上阅读，只有多读书，多积累知识，才能考出好成绩。特别是近几年高考改革加大了语文的分值变成180分，而且也大大增加了卷面字数，甚至有的同学可能出现读不完题的情况。我们要爱上阅读，首先要明确阅读的方向，找自己喜欢的方向，围绕一个题材，进行深度阅读。其次我们可以通过这个领域进行延伸阅读，多积累，相信对孩子们一定有帮助。 　　我们掌握了阅读理解，可以说就是掌握了语文的制高点。要想提高语文的能力水平，必须先不断提高我们的阅读能力。而且阅读和写作业也是密不可分的，语文的阅读就好比是输入，而写作就是输出，我们先要输入才能有输出。所以所阅读是非常重要的，它是我们学习语文的基础。 　　常用阅读理解答题方法 　　一般可以概括为下列六个步骤， 　　看标题信息，揣摩记叙类型。 　　抓记叙要素，了解大致内容。 　　理行文线索，分清段落层次。 　　辨叙述方式，领会布局特点。 　　挖中心思想，理解作品意义。 　　析表现手法，以供习作借鉴。 　　我们在小学阶段就应该掌握一些最基础的阅读常识，和答题技巧这样才能应对各种题型。小学老师给大家整理了：四年级语文阅读理解练习，一天一练，开学稳居第一! 　　 四年级语文阅读答题方法3 　　写作/阅读理解 　　小学三、四年级，由于孩子自身年龄特征和认知能力的发展变化，成为孩子阅读写作能力的重要奠基期。这一时期孩子对 语文学习 的态度，将直接决定孩子今后将会更加亲近还是远离语文学科。这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写 作文 ，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对孩子今后的语文学习产生极为重要的影响。由一篇文章的阅读引发学生对此类文章的思考，并举一反三，逐步形成自己处理阅读理解的能力，这才是学好语文的基础。 　　这个时期是孩子的 记忆力 最好的时候，让孩子多背记录古诗名句。三、四年级最应着重和优先提升的能力是写作和阅读。阅读不仅要长期坚持，还要有技巧的越读，这样我们才能真正从阅读中学到知识。只有有一定的越读能力才能把写作的顺序理清。到底该怎样做阅读理解呢? 　　怎么理解? 　　首先，拿到一篇文章要分清内容属于什么类别，按怎样的顺序书写，表达怎样的思想感情。 　　1.记叙文：顺序、倒叙、插叙等 　　2.写景：时间顺序、观察顺序等 　　3.写物：(静物、动物、植物)形状、颜色、图案、习性、环境等。 　　4.阅读时抓住线索，就容易掌握段落结构。以事情发展顺序为线索，以时间顺序为线索，以地点顺序为线索如(1)中心人物;(2)中心事件;(4)时间;(5)地点;(6)作者的情感。

7，小学四年级语文阅读里的阅读短文有什么技巧

、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口...、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法;在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。
人教版四年级上册语文： 二、课外阅读。 丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛小学语文目标四年级阅读短文丹顶鹤

8，求四年级语文阅读练习题以及答案

阅读练习题去买就OK了，书店里多的是！如何教好学生呢？兴趣是最为关键的。兴趣是最好的老师。你首先一定要培养好学生的学习兴趣，记住，一定要慢慢地培养。培养之后，要与学生沟通，成为好朋友，千万不要摆架子，多与学生谈心，但不要口是心非，不要答应了却老是做不到，一定要和学生成为好朋友。然后再了解学生为什么语文不好，再慢慢克服困难，对学生一定要有耐心，一定要有“师生之间的关系是平等的”这种观念。接下来，就祝你教学成功喽！
题目可以到外面去买几本，外面多的是啊。至于怎样教育，那就要看各人的本领了。只要你能够深入她的内心世界，使她对你的好感，她就会对你言听计从，到时候你叫她怎么做她就会怎么做啊。
现在阅读题外面真的数也数不清你自己去书店看看挑几本好的就行了但是在阅读方面我倒是可以给你提提建议学生是男的？一般男的对语文都没有多大的兴趣最好是先培养培养他的兴趣而且阅读就是要练得练的多了才有成效每道阅读题都是有踩分点的意思就是都是有一个点只要答出来了就会有分不然写再多都没用还有啊现在语文题目基础方面也是蛮重要的像字词啊，课文默写什么的一定要抓劳尽量不丢分说白了就是该背的必须都背熟基础少丢分是硬道理阅读还是需要训练的练的多了有的题自然而然就会做了行了，用我的经验说了这么多，希望把分给我
我觉得分类精粹挺好的
我要启程了。 妈妈，你却哭了。 我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里经闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿......比如说明天......” 心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。 我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就想守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严......一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天......是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。 我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路...... 放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。 我要启程了。再见，妈妈。 再见了，我的巢...... 1.“我要启程了”是指：（我要离开家乡独立奋斗）。2.“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是因为：（爱“我”的妈妈担心“我”。）3.“我要启程了”在文中多次出现，表达了：（“我”离别时的不舍和对未来的憧憬。）4.你是怎样理解“只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的？（只要有了母亲的祝愿，就没有什么困难能阻挠我。）4.读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？（谁言寸草心，报得三春晖（这是最简单的了））你说教育学生吗？深入内心，要了解他到底在想什么，想要什么，也不能一味苛刻的要求他背写读，采用一种 玩+学 学习法，让他充分的对你充满敬佩，也许有点啰嗦了额
1.局（促）不安2.古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，（只有）富于战斗性的鼓声，（才）能组成这样壮丽的乐曲。

9，小学四年级白鹅阅读课文

说板书设计：　　有感情朗读课文。　　六，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。课文是读与写的例子。通过引读有关句子，组织小组讨论：学习用比较的手法突出事物特征的写法，以教师为主导，学生为主体，整节课下来是老师引领着学生由扶到放的学习过程、说教学目标，创设这种由内化到外化的实践活动，改变学生的学习观念。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。　　整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，也增强了积累知识的能力和运用知识的能力、探究的语文学习方式、发现、创新，让学生切实地学好语言和表达方法、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。　　学习作者抓住特点写的方法，增强了学习兴趣，如不胜其烦，学习课文中生动形象的语言。　　学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比，扩大课堂知识容量。　　五、说教学过程：　　根据本课的内容特点，设计本节课的教学环节如下。最终对学文指导落实到了写作方法的指导。考虑到学生的实际能力小学四年级语文上册课文讲解：白鹅　　一、说教材　　《白鹅》是小学语文第七册课本中的第四单元的13课，是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲、课文类型及现有的教学手段，本课采用多媒体教学辅助手段，帮助学生理解课文，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。　　教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱。本文是讲读课文，体会作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。同时让学生从课文描写鹅和鸭的词语中，想象它们是怎么走路的，易于回忆，具有直观性、艺术性。　　以上内容为新东方在线编辑采编，学会阅读。带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情：“作者是怎样把白鹅的叫声特点写具体的呢。　　三，这是提高语文能力的有效途径，自由朗读，抒发喜爱之情，引吭大叫 窥伺 净角 侍候 供养不周等词都很难读正确，还很难理解，所以我们教研组研讨后决定首先在第一课时先处理完这些难读难理解的生字新词，读熟课文，其他栏目更精彩。再者篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点：　　因为这篇课文中有好多的具有文言性质的词语尤其是四字词语，真正做到一课一得。　　总之整个教学设计体现出自渎自悟的新课程理念。打破了传统的串讲形式，写写我们身边动物的某个特点。今天所展示的是《白鹅》的第二课时。　　根据本课的内容、及学生特点设定本节课的教学目标为，鼓励学生想象、质疑，体会作者用词的准确性和生动性。　　教学重点、说教法学法。　　二：　　当今倡导自主、合作，不但要从字面上理解。　　然后通过教师的提问，使学生对此一目了然?”展开第三自然段的教学。敬请关注：小学生试题、小学生作文、小学生竞赛、小学生日记大全等内容。因为“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点，所以老师及时指导学生的读书方法：读书，还要联系上下文深入体会字里行间所包含的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，鼓励学生选择适合自己的学习方式学习、态度、习惯、拟人来突出特点的表达方法;二是在多种感官及师生合作参与的学习中获得愉悦的体验，提高效率。　　接着在教学鹅的步态的内容时在富有启发性的问题中。让学生充分经历阅读教学的感受——理解——积累——运用的语言学习过程。　　最后一环节是总结写作方法指导写作　　在课堂充分学习阅读的基础上缴是引导学生总结出本文的写作特点、全班交流及老师的点拨，让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法：　　首先让学生从回顾课文内容进入本课的学习，并演一演。这样设计一是进一步感悟观察细致的态度和用词准确，运用对比。并再次通过课件出示“好一个高傲的动物”，让学生也仿照课文的表达方法，让学生充分的自渎自悟，注重培养学生自主学习的意识和习惯：　　围绕鹅的图画老师适时的把鹅的特点进行板书，并把有关鹅 的 叫 声、步 态、吃 相 的 词语 如 “厉声大叫” “厉声叫嚣” “引吭大叫” 等词张贴 在鹅 图片的适当位置，这样的板书能够体现了本课的教学重点、难点，深入体会作者的思想感情

10，求小学四年级语文的阅读分析题

野 鸭 一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。 我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。 我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！ 太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 （1）在（ ）内划去不恰当的词语。 （2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。 其中的次要内容是 主要内容是 （3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用( )画下来。 （4）任选一题做： ①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？ ②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。 ________________________________________________________________ 迷人的海滨夏夜 这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。 2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和 3、用“ ”划出文中打比方的句子。 4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。 六、阅读短文，并回答问题： 《倔强的小红军》片断 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” 1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？ 猫（片段） 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di de di)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pin ping）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bing ping)息（疑是 凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 1、把不正确的字音或词划去。 2、猫的性格有些古怪，既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）。 3、用“ ”画出写猫贪玩的句子，用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。 4、这段话是围绕 这句话写的。 5、下列说法，对的在括号里打“ ”，错的打“ ” （1）“小猫贪玩，一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。 流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。（ ） （2）“小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用“非……不可”来说明小猫很勇敢。（ ） 山 村 小 路 上 一队青年人在乡村的一条小路上行进。 一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。 第二个也一跃而过。 第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。 最后一个却不是这样，他mò mò de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。 “走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。 还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。 树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前去；那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。 接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。 又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。 1 读拼音在括号中填上词语。 2 选出下列带点字的正确读音。 方便（biàn pián） 弹回（tán dàn） 着地（zhuò zháo） 3 写出下列词语的反义词。 胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ） 4 理解短文并填空。（5分） 短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其他人 。 5 这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）

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