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1，如何申报课题

我们在 中国教育课题申报网 申报了课题。 可以百度找到 找到后，然后点 国家级课题申报实施流程

如何申报课题

2，怎样可以申请到省级或者国家级的课题 教师评职称用

其实跟中六合彩差不多。你看下历年立项的那些东西，再看看周围中过的课题申请书就明白啦，重复的课题多如牛毛，真正有新意的东西中不了。有些课题申请书论证很差却中了。象中彩票，当然也搞平衡，每个省中的比例都差不多，每个机构中的比例也有数。买彩票有中的可能，不买永远别想中。
可以帮你推荐论文和发表论文再看看别人怎么说的。

怎样可以申请到省级或者国家级的课题 教师评职称用

3，如何申报国家教师科研基金十三五课题

您好，可以安排 教育部“十三五”规划课题，主持人、参与人均可安排教育部中国人生科学学会 全国重点课题 （总课题）教育部中国下一代教育基金会 全国重点课题 （子课题）教育部中国智慧工程研究会 全国重点课题 （子课题）所有课题网上可查，专门用于评职称，另可以操作，国家专利，各大中央级出版社学术专著出版等，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！
您好，现在做不了国家教师科研基金“十二五”课题了，现在做的都是十三五的了，3～5个月完成，网上可以查，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！

如何申报国家教师科研基金十三五课题

4，复旦大学唐亚林教授讲解如何申报国家社科基金课题求答案

报告由马克思主义学院何小刚院长主持，复旦大学国际关系与公共事务学院教授、博士生导师唐亚林主讲，主题为“国家社会科学基金课题申报”，学院全体教师聆听了报告。唐亚林的报告例证丰富、讲解生动，具有很强的针对性和指导性。唐教授首先介绍了国家社会科学基金评审规则和申报流程，接着分析了大量的正反案例，表明一个好的研究选题需要充分体现问题意识，详实、全面、充分地述评国内外研究现状；研究内容观点新颖，有创新性，重点突出，详略得当；研究方法和技术路线最好能用图表说明，以便一目了然；最好能进行实证研究，并有一定的前期相关研究成果作为支撑；通过内联外引、分工协作做好课题组成员的合理配置。唐亚林建议老师们根据自己的研究领域与方向，认真做好选题工作及前期基础工作，发扬敢于尝试、精益求精的精神，不断锤炼问题意识，深化对问题的思考，提升自己的研究实力。在申报课题时首先要做好申请书的规范填写工作，但课题的成功申报最终是要“用实力作保证”。（张文琴）
我是来看评论的

5，教师科研课题该如何申请

教师科研课题申请方法如下：1. 课题主持人要求：市级以上课题一般要求课题主持人具有副高级职称，如达不到职称要求，可以让两位具有副高级及以上职称人员担任“推荐人”，方才具有课题申报资格；课题组成员要求具有一定的研究意识和研究水平，在课题组成员分工中要明确具体，便于研究人员按照分工进行研究。2. 不同级别的课题结题要求不同。一般来说，国家一般课题应在国家一级出版社出版专著1部，并且在CSSCI上发表3篇系列论文；国家青年基金课题应在国家一级出版社出版专著1部，并且在CSSCI期刊上发表2篇系列论文；教育部重点课题应出版学术专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表3篇系列论文；教育部青年专项课题应出版专著1部，或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表2篇系列论文。省级重点课题应出版学术专著1部，或者至少在核心期刊上发表1篇论文。有经费资助的省级一般课题和专项课题应出版专著1部，或者至少在省级以上刊物上发表1篇论文。3. 所谓CSSCI，是指由南京大学认定的期刊，一般期刊下2年认定一次，分为C刊和C扩，所谓核心期刊是由北京大学认定的，一般四年认定一次，2015年9月出版了核心期刊目录，一般期刊如《山东教育》《江苏教育》等没有明确标注核心期刊的期刊，报纸一般不在核心和C刊的认证中，但也有大学把报纸认定为本校的权威期刊，如《中国教育报》上发表不少于3000字的理论文章就被南京师范大学认定为二级权威。4. 负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题。这是对研究者研究基础的审视，如果申报省级以上的课题，这项内容就特别重要了，因为这是对课题研究者能否顺利完成课题研究的一项重要指标，是作为课题立项评审的一个非常重要的参考。5. 关于课题论证设计，这是一个关键环节，在课题论证设计中文献综述很关键，只有做好了文献综述，才能准确把握该研究的方向，达到了什么程度，还存在哪些不足，当然很正式的文献综述需要从知网能文献库里查找，查找通常使用的方法是“高级”查找，先确定查找“主题”，词频不要理，为了更精确的查找文献，在后面的“并含”理输入所包含的内容，如果想就核心期刊发表的文献进行检索，可以在“文献来源”里设定，当检索出来的文献比较多时，可以进行二次检索，这样就能缩小检索范围，就这样文献查阅的问题解决了。

6，如何填写的科研项目申报书容易通过申请

一、 科研课题申报渠道1.国家级课题（1）国家自然科学基金。主要有重大课题、重点课题、一般课题和青年基金题、国家杰出人才科学基金等。（2）“863”计划（新“863”）（3）“十五”攻关计划（4）“973”基础研究计划2.省部级课题（1）部基金（卫生部、国家中医药管理局、中国核工业集团公司、教育部回国人员启动基金等）。（2）省自然科学基金、社会发展基金、优秀青年基金、重点科研基金等。3.市、厅级课题。4.本单位科研基金。5.横向课题。6.自选题。二、 科研申报书的格式不同渠道，科研申报书不尽相同，但主要内容大体一致。下面，我们就以国家自然科学基金申请书的格式为代表，作一说明：1.前置部分封面封二（填报说明）2.主体部分（1）简表1.研究项目（包括名称、类别、申报学科、申请金额等）2.申请者（包括申请者的主要基本情况）3.项目组（包括主要成员基本情况）4.研究内容和意义摘要（160个字）（2）立题依据1.项目研究的科学意义与应用前景2.国内外研究现状分析3.主要参考文献（3）研究方案1.研究目标、内容和拟解决的关键问题2.拟采用的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析3.本项目的创新之处4.年度研究计划及预期进展5.预期研究成果（4）研究基础1.本项目有关的研究工作已积累和取得的研究工作成绩2.已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径3.申请者和项目组主要成员的学历、科研工作简历、近期发表与本项目有关的主要论著目录和获奖情况（5）经费预算包括支出科目、金额、计算根据及理由3.补充说明部分（1）申请者正在承担的其他研究项目（2）申请者承担国家自然科学基金资助项目的情况（3）申请者已结题的科学基金资助项目完成情况（4）申请者承诺4.推荐与审批部分（1）不具高级职称申请者需2名高级职称同行专家推荐（2）申请者所在单位及合作单位的审查与论证三、 书写申请书的基本要求1、立题依据充分，国内外动态和信息了解清楚2、课题科学意义重大，具有较好的应用前景3、起点高，学术构思新，有创见4、与国内外同类工作相比，有自己的特色，避免重复5、课题研究范围不宜过大，内容过多，主攻方向明确、集中6、技术路线清楚，设计方案合理可行，研究方法力求先进6、充分说明已有研究的基础和技术条件，研究小组的优势和实力8、预期结果明确，充分展示预试验的结果，突出把握性和可行性9、申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实是求是10、认真选择申报学科专业，以便同行评议和终审顺利通过11、研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定12、申请经费合理，恰当四、 如何处理课题申报中的诸多关系1、创新性与可行性的关系2、课题大与小、研究内容丰富与精深的关系3、形式与内容，科研构想与文字表达的关系4、酝酿准备与形成标书的关系（厚积薄发，深思熟虑；文献调研要全面、新颖、充分；认真研究申报指南、项目指南；了解已被批准的项目情况；总结申报工作的成功经验与失败教训；精心选择学科门类；正确处理热门与冷门，熟悉与生疏之间的关系等。）5、谦虚谨慎与充分展示自己的实力和已有工作基础的关系6、内部因素与外部因素、自身努力与公关工作的关系7、利用院内、校内条件与院外、校外条件的关系8、主观努力与客观条件的关系（机遇、公关、宣传）9、科学思想（Idea）与科学方法的关系10、申报本项基金与申报其他基金的关系可以针对不同基金的要求、特点，适当变换，多渠道申报。9月
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7，国家课题的申报

　　如何申报课题　　王惠岩　　1 、怎样选择课题　　课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。　　申报课题应有三个条件：　　第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。　　除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。　　第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究 ) ，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关 “ 珠江三角洲 ” 各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于 “ 苏南模式 ” 的研究等课题都容易被评上。　　这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。　　第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是 说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。　　全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。　　为什么必须符合“课题指南”的要求呢 ? 因为 “ 课题指南 ” 所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的 “ 行政体制改革 ” 问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。　　所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。　　2 、课题论证　　课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。　　怎样论证 ? 我们看论证的主要几点：　　第一，你为什么要研究这个课题；　　第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；　　第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；　　第四，前期成果。　　所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。　　3 、课题组成员　　课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。　　为什么对课题组成员这样重视 ? 因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。　　课题组成员要很好地搭配。　　第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。　　第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。　　最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。　　我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。　　同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生 ? 因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。　　您再看看下面的网页　　http://www.bnu.edu.cn/skc/news/News2005/2006_gjsjjjtz.htm　　http://www.bnuschool.com/web/keti/keti_3.htm

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