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1，小学题目

40.5-21.5=19千克，也就是说半筐白菜重19千克，不包括筐的重量那么一筐白菜的重量是 19*2=38千克 筐的重量是 40.5-38=2.5千克

小学题目

2，小学数学课题研究题目有哪些

说是数学题，实际上是逻辑推论题，两数之和与第二个数与第二个数乘以第一个数第二个数组成的新数，小学数学你妹68≠14啊。
研究内容：什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？如何...有些内容也可以单独成为研究课题）五、教学评价研究 1、小学数学命题改革的...

小学数学课题研究题目有哪些

3，小学体育小课题研究题目有哪些

关于各个省市对于现在的小学体育小课题的研究方面都会有所差异，不过现在的体育课题研究的方面有：体育学科的个性化教育;体育器材的改革与运用;开展好体育教学研究,提高体育教学效益的研究;体育师资队伍建设的研究;等等小课题的研究，你可以来亿百出版网看看。
主要的就是如何去强健自己的身体，弘扬国家的体育精神啦，毕竟我国是一个体育强国嘛

小学体育小课题研究题目有哪些

4，小学四年级学生研究性小课题有哪些

小学语文课题研究题目参考 1、农村小学高年级学生“怕写”作文的原因调查及对策的研究 2、小学高段有效作文课题研究 3、体验快乐，小学梯度作文的实践研究 4、注重观察 引导积累 提高小学生写人记事文能力的研究 5、小学高段如何写作文评语的小课。
很多啊，例如：标点符号的使用﹑书信的格式﹑如何提高学生的写作能力﹑如何培养学样的写作兴趣﹑还可以拿出一课去说，这些都可以作为课题

5，小学题目

19天
答案是:19天长满池塘的一半.
哦，是１９又６分之一．因为第二天比第一天多长一倍，也就是第二天是比第一天多两倍，是第一天的３倍，２０天长满，１９天长了３分之一，要长满２分之１，就要再多花６分之１天．
１９天＾
18天
10天
是第9天~~~

6，一些小学题目

（1） 由20 25 30三个数可得：硬币个数应该是这三个数的公倍数。 所以可得出硬币个数为300 或600.... 又因为硬币都是五角的，所以钱数应该是150或300... （2） 应该是“置之不理”吧 （3） 48
1,20，25，30的最小公倍数为300 所以最少为300*0.5=150 元。 2,置之不理 3,科技类的图书有240*20%=48 本 风啲訫寂 2008-07-12 22:57 检举
1,这箱子硬币最少有150元。 2,置之不理 3,科技类的图书有240*20%=48 本
（1）20，25，30的最小公倍数为300 所以最少为300*0.5=150 元 最多的是150的倍数即可 （2）置之不理 （3）科技类的图书有240*20%=48 本
【2】“置之不理”是成语吗
【1】，只要求20，25，30的公倍数，再成5角 【2】，题目没看动，具体说以下 【3】，只要用240X20%=240X0.2就好了

7，小学语文课题研究有什么适合研究的啊 大家给我点建议 课题题目 搜

科研课题即研究题目,是依据研究目的,通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的问题。 一、选题的意义 第一,是教育科学研究的起点。 第二,是教育科学研究成功的必要条件。 第三,能反映研究者的研究能力。 二、课题的类型 教育是一个广阔的研究领域,蕴含着丰富的研究课题。教育科研课题从不同角度可以分为不同类型。 1、从研究的性质看为: 理论性课题。 应用性课题。 2、从资料来源和时间看: 历史性课题, 现实性课题, 3、从研究的内容看, 综合性课题。 单一性课题。 4、从研究的手段看: 实验性课题, 描述性课题, 5、从课题选定形式看:新开课题 结转课题 委托课题 自选课题 总之,对于教育科研课题可以进行多角度、多侧面的分类。不过各种类型的划分都只是相对的,在现实的教育研究中的课题往往是几种类型的综合。 三、选题途径与方法 (一)问题来源(选题途径) 1、从有关理论中演绎研究问题。 2、从教育实践中发现研究问题。 (1)从如何提高本职工作的质量上去发现问题。 (2)从工作中的困难与缺点中发现问题; (3)从成功的教育教学经验总结中发现问题; (4)在移植和借鉴其他领域先进经验和方法中提出问题; (5)从教育实践活动的观察中去发现课题; (6)从平常的教学实践中发现问题; 3、从过去研究中寻找研究问题。 4、从各种信息交流中去发现研究问题。 (二)选题的思维策略 1、怀疑。 2、变换角度。 (三)选题的原则要求 1、价值性原则。 (1)理论价值 (2)应用价值, (3)综合价值, 例如:“上海高中生思想状况的调查报告” 2、科学性原则。 3、创新性原则。 教育科研的创新重要表现在: (1)内容上创新, (2)方法上创新, (3)应用上创新, 4、可行性原则 选题不宜过大 选题不宜过难。 选题不宜过于专业化。(四)选题的具体方法 小题大做,即课题的切入口要小,但解释面要大。小题大做的意思就是将课题做深做透。 要注意循序渐进。由小到大、由易到难、由浅入深、由单项到综合,步步为营、逐渐发展。

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