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1，幼儿园中班歌曲水上音乐教学设计

活动目标：　　1. 模仿几种动物做运动，体验运动的快乐。　　2. 知道运动能使人健康。　　活动准备：　　1. 课件：老虎，长颈鹿等动物PPT。　　2. 录音机，“健康歌”音乐带，“火花”音乐带，“动起来”儿歌带。
首先教学要有层次，想好教学的每一个步骤是要解决什么问题，其次你的话要精炼，说的话一定要有用，下一步是教学要有激情，自己都感染不了自己就感染不了孩子。最后就是要多看幼儿园的教学活动，土豆网上有多，你可以去看看，希望对你有帮助。到土豆网搜 幼儿园优质示范课

幼儿园中班歌曲水上音乐教学设计

2，幼儿园中班音乐教学教案

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园中班音乐教学教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班音乐教学教案1 　　 活动目标： 　　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 　　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。 　　 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 　　 活动过程： 　　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场： 　　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！ 　　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 　　二、出示十六宫格： 　　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 　　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起----- 　　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 　　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 　　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 　　三、教师小结、出示日历薄： 　　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 　　四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 　　音乐起---- 　　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。 幼儿园中班音乐教学教案2 　　 活动目标： 　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。 　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。 　　 活动准备： 　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份 　　2、欢乐的小鸭子的律动 　　3、PPT、活动音乐 　　 设计思路： 　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。 　　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。 　　对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。 　　 活动过程： 　　 一、律动《欢乐的小鸭子》 　　师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作) 　　 二、小乐器来唱歌 　　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。 　　我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531) 　　 三、复习歌曲《两只小鸟》 　　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏) 　　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等) 　　●幼儿演唱。 　　 四、欣赏感受音乐 　　1、初步感受音乐 　　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手) 　　2、再次感受音乐 　　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起) 　　3、在游戏中理解乐句 　　师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。 　　●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪) 　　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变) 　　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。 　　4、进一步感受乐句 　　(1)看拍球来感受音乐的节奏 　　师：哦，这是什么?我来拍拍看。 　　( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看) 　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。 　　2、敲鼓来感受节奏 　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓) 　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细) 　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样? 　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。 幼儿园中班音乐教学教案3 　　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。 　　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。 　　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。 幼儿园中班音乐教学教案4 　　 活动目标 　　1.在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。 　　2.利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 　　3.体验歌唱活动带来的愉悦。 　　4.能跟着节奏打节拍。 　　 活动准备 　　歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。 　　 活动过程 　　1.练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。 　　师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍) 　　2.说说各种小动物的尾巴特征。 　　师：小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说) 　　3.尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。 　　师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。 　　4.加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。 　　师：小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳?啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的`尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。还有 大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。 　　编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。 　　5.玩游戏。 　　师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏? 　　玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。 　　6.结束。 　　师：小朋友们玩的开心吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧! 　　 活动反思： 　　这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了PPT，运用图片UU快3帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。 幼儿园中班音乐教学教案5 　　 活动目标： 　　1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 　　2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。 　　3、散点活动时，学习找空地方游戏。 　　 活动过程： 　　1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 　　2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。 　　师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。） 　　3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。 　　师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。 　　4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 　　师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。） 　　5、幼儿完整练习韵律活动。 　　师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”） 　　6、结束语。 　　师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！ 幼儿园中班音乐教学教案6 　　 活动目标： 　　1.初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。 　　2.理解图谱，能看图做动作。 　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　 活动准备： 　　ppt、图谱。 　　 活动重难点： 　　熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。 　　看图谱，做相应的动作。 　　 活动过程： 　　一、做律动进活动室 　　听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。 　　二、欣赏音乐、感受音乐 　　1.师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?” 　　2.师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。” 　　三、看视频 　　(一)看视频、说一说 　　1.师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?” 　　2.师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。 　　(二)听音乐踏步走 　　师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?” 　　四、出示、解读图谱 　　(一)出示图谱 　　师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。” 　　(二)解读图谱 　　师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?” 　　师：“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习) 　　1.念一念节奏。 　　2.拍一拍节奏。 　　3.边念边拍节奏。 　　五、配乐做动作 　　1.幼儿听音乐，教师示范一遍。 　　2.师幼共同表演。 　　3.幼儿看图谱表演。 　　 课后反思： 　　我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。 幼儿园中班音乐教学教案7 　　 设计思路： 　　让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容 　　活动目标： 　　1． 在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。 　　2． 熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。 　　活动准备：FLASH配上音乐，录音 　　 活动过程： 　　导入： 　　又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。 　　 一、倾听音乐、激发兴趣 　　1、倾听第一遍音乐 　　师：大自然的春天可真美， 你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！ 　　提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答） 　　2、倾听第二遍音乐 　　师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作） 　　 二、熟悉旋律，重点表现 　　1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪 　　师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？ 　　请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动） 　　2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来 　　师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程） 　　提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散） 　　追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现 　　这个过程是重点： 　　老师如何把握是关键： 　　把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。 　　把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做 　　把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。 　　3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程 　　把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。 　　4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学） 　　重点看他们的动作是否有节奏感。 　　5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈 　　感受舞蹈艺术的美 　　6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳 　　进一步加强关于音乐节奏的要求。 　　 三、延伸 　　春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

幼儿园中班音乐教学教案

3，我要上一节幼儿中班下学期的音乐课小蜜蜂寻求详细的教案吗

- 歌曲《小蜜蜂》教案- 学生随音乐学唱歌曲 学生边律动边说歌词。 以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的学习欲望。 教师活动时间约 10 分钟 学生活动时间约 30 分钟 ★四、学唱歌曲。(10) 导入：见你们表演的这么棒，小蜜蜂还为你们唱起了歌你们听： 1. 学生听范唱。 2. 学生随琴学唱歌曲。问答式教唱。 3. 重点处理： xx xx| xx xx 4. 用活泼有弹性的声音演唱歌曲。 重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。 五：表现音乐：（4） 过渡：你能用这首歌的曲调为其它小动物编首新歌吗？ 1.学生自编新歌： 如：《小花猫》《小鸭子》…… 2.展示自编新歌 鼓励学生的音乐创作，为学生创作提供宽松的时机。 五、课堂小结。(1) 你们编的歌曲好听极了，唱着新编的歌曲离开音乐室好吗？ 听音乐唱着新编的歌曲律动离开音乐室 激起学生的学习动机，延续学生对音乐课的期待。
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4，急需幼儿音乐教案中班是详案谢谢

幼儿园中班音乐优质课教案：快乐的汽车目的：1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。准备：1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。过程：1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。2、 幼儿用身体动作表现汽车。①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。4、 游戏：快乐的汽车。①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

5，中班音乐教案顶一顶

中班音乐 我上幼儿园 活动目标 1 、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。 2 、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。 3 、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。 活动准备 1 、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2 、学习 DVD 。 活动过程 1 、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。 老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2 、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱， 我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？” 3 、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4 、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （ 1 ）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它 爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （ 2 ）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁 知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （ 3 ）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （ 4 ）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及 时表扬。 5 、出示“小朋友”图片。 老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6 、欣赏儿歌。 老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7 、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8 、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 9 、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。 （ 1 ）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。 （ 2 ）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面 部分。 （ 3 ）教师与幼儿练习对唱。 10 、复习歌曲。 活动延伸 感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。 教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等） 教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

6，幼儿中班教案好听的水乐

看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。 一、热身运动：按铃 第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？ 第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。 二、欣赏音乐： 第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。 第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？ 三、学唱歌曲： 通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。 四、表演结束： 请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。 本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。
活动目标：1、尝试用竹筒内的水声打击相应节奏，感受水声的美妙。2、体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：1、经验准备：已有的节奏知识2、竹制杯子若干、水、调羹活动过程：一、 导入（价值分析：通过观察，激发幼儿活动的欲望。）听歌曲《摇篮曲》进入活动室。1、提问：请看看这三个杯子，里面有什么呢？2、提问：今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们有什么不一样？小结：它们每个杯子的水量都不一样。二、听一听（价值分析：通过探索发现水量不同的杯子发出的声音也不同。）1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。 www.smtxjs.com2、提问：每个杯子发出的声音一样吗？哪个高、中、低？3、提问：老师和你们一起先敲水最少的杯子，声音是怎么样的？水最多的呢？小结：水少的杯子敲起来又细又长，水多的杯子敲起来又粗又短。三、水杯演奏会（价值分析：运用不同水的音域高低进行伴奏感受水伴奏的乐趣。）1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏2、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧3、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）

7，中班演奏乐看星教案

教学目标：　　 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。　　 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。　　 教学准备：　　 1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡 4、录音带、录音机　　 教学过程：　　 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 　　 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”　　 音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”　　 （当音乐停时）　　 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？　　 2、小动物学唱歌　　 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）　　 幼：“小鸡来了！”　　 （1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|　　 （2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；　　 呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |　　 （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。　　 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》　　 3、律动回座位《大鞋与小鞋》　　 4、学习节奏乐《小星星》　　 （1）出示挂图（1）　　 （活泼调皮的星星）　　 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？　　 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。　　 （2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。　　 （3） 出示挂图（2）　　 （安静柔美的星星）　　 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”　　 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。　　 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）　　 （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。　　 （5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。　　 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）　　 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　 6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。　　 7、音游《小动物回家》　　 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！　　 （1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。　　 （2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。　　 8、结束活动　　 师：“天黑了，小动物们回家吧！”
波尔卡,打击乐器,中班"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"幼儿园中班音乐活动教案《有趣的石头打击乐器----波尔卡 》"这篇中班音乐教案教案来分享"波尔卡,打击乐器,中班"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 　　活动目标：　　通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。　　通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的兴趣。　　选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。　　活动准备：　　、不同种类、不同大小的石头。　　、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。　　、与音乐匹配的节奏卡一张。

8，中班音乐大家合作力量强教案

（一）目标1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。（二）准备1.旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”;大纸一张、记号笔一支;海边游玩和登山的照片。2.幼儿14人，小椅子围成半圆形。（三）过程1．说说快乐的旅行。教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”2．初步感受音乐，大家一起快乐地“库乞乞”。今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐《库乞乞》——教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。教师：“猜猜看，什么是库乞乞?”教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!引导幼儿交流、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在海边游玩、和爬山登上山顶时的快乐。教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做三件快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱库 0︱库0︱库 乞︱乞 -︱”。3．通过图谱和律动进一步感受音乐。教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。教师：“一共要爬几次才到山顶?”引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。4．合作游戏“快乐的旅行团”。教师出示“导游旗”。教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”层次1：教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。层次2：把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。层次3：教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。5．提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。教师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”感悟和反思：这是一个中班的活动，老师们普遍感觉中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可爱各方面的能力也没有大班孩子好，因此中班的小朋友常常是教学评比、教学展示活动中“没人要”的那群孩子，但是这个活动在内容的选择和活动的设计上都非常适切当下的中班孩子——作为活动载体的音乐《库乞乞》结构鲜明、节奏感强，长短适宜很适合中班的孩子来感受；以旅行、旅游中的海边游玩、登山等从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；渐渐学会合作也是中班孩子的“必修课”活动中的难点便是“轮流”这一合作的方式、方法。所有的教育价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。听吴佳瑛老师上课最大的感触就是整个活动中所体现的理念，她把那些写在纸上、喊在口头的《新纲要》中的理念化作了教育实践，化作了幼儿真实的发展过程！她的教育行为时时刻刻都体现了教育的智慧和耐心——她的一言一行都顺应了孩子的兴趣，尊重了孩子独有的经验，她善于倾听、理解孩子因此她总能发现孩子言行中的亮点，并结合孩子自身的经验引导他们自主地去发现和理解。如果把一个集体活动比喻成是一段“寻宝的旅程”那老师就是和孩子一起寻找宝藏的朋友。
搜一下：中班音乐《大家合作力量强》教案

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