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1，版式设计的学习心得2000字急需

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版式设计的学习心得2000字急需

2，版式设计之满版设计技巧

什么是满版构图？满版型构图，是将图片、文案和设计元素等充满整个版面，营造出丰富的画面效果，具有极强的代入感以及视觉感受，传递的情感也更加丰沛。 满版构图以其独特的创作效果广泛运用于各类设计作品中，无论是饱满充实的形象，还是直观而丰富的视觉感受，或是轻松随意的趣味性，都是其它构图形式不可替代的。 满版构图的优点亲和力满版构图常使用图片特写、俯视角度等手法营造身临其境的场景，画面鲜活生动。这样的设计主题突出，能够很好引起消费者的注意，从而唤起人们的购买欲望。 冲击力用设计元素布满版面空间，可以产生画面代入感，让版面具有良好的视觉张力，设计感强烈。 热闹、欢快满版构图版面能够传达出轻松活泼的印象，配合跳跃的元素，画面会出现热闹欢快的视觉感受。如在促销页面中经常可以看到满版构图的运用。 饱满丰富满版构图使用各种设计元素占据版面，不会有太大的留白出现，视觉效果饱满而丰富。 趣味性满版构图可以使用视觉元素灵活多变的形式自由编排，赋予版面丰富的跳跃感，显得更加活泼，富有趣味性。 满版构图的形式图片满版将图片放大铺满整个版面，给人大气、舒展的感觉。文字信息一般压置于图像上方或放置在图像空白处，要注意保证文字的识别性和图片的完整性。 文字满版文字不仅具有阅读的固有功能，同时肩负塑造版面视觉风格的审美功能。使用文字和装饰元素充斥整个版面，通过巧妙的编排与组织，也可以成为美观而有视觉冲击力的版面。适用于缺少素材、文字比较多的版面。 图文混排当遇到图片和文字内容都比较多的设计时，可以采取图文混合排版的方式，找到图片的“空白区”，安排文字穿插排版。 放大主体放大主体视觉元素布满画面，让视觉集中在主体，既能突出版面重点，还可以增加视觉冲击力，使版面效果充实饱满。 总结：1、“满版构图”可以营造出丰富的画面效果，具有极强的代入感以及视觉感受，传递的情感也更加丰沛。2、“满版构图”具有良好的亲和力、强烈的视觉冲击力、丰富饱满的视觉效果、热闹轻松的氛围和自由活泼的趣味性。3、“满版构图”常用的设计形式有：图片满版、文字满版、图文混排、放大主体。

版式设计之满版设计技巧

3，vb课程设计心得体会

经过本次的vb课程设计，让我对vb的软件开发流程，整体筹划发面有了一定的了解和提高，虽说我的专业并不是计算机或者软件工程相关的专业，但我对vb编程的热情丝毫不弱，我相信有了这次的经历，对我以后vb的学习有很大的帮助，并祝我在vb或者其他类型的计算机语言的编程道路上走得更远。
VB课程设计要求1、每位同学自行选择一个题目进行设计，不得雷同。也可自己提出设计题目，要预先取得老师的同意。2、题目后面是每个题目的每班限值人数。 3、题目工作量较大时，可结组完成，但要预先取得老师的同意。 4、设计后期，应写出设计报告，包括：题目内容、算法说明、程序变量使用说明、解决方法、创新点及对设计所包含的知识点的认识等。 设计封面要包括题目、完成人班级、学号、姓名、指导教师、完成时间等。 VB课程设计报告格式 ：XXX系统的设计（题目自拟） 一、功能描述 对系统要实现的功能进行确切的描述。 二、概要设计 根据功能分析，建立系统的体系结构，即将整个系统分解成若干子模块，用框图表示各功能模块之间的接口关系 三、详细设计 详细说明各功能模块的实现过程，所用到的算法、技巧等（附上代码）。 四、效果及存在问题 说明系统的运行效果（附上界面图形）、存在哪些不足以及预期的解决办法。 五、心得 谈谈在课程设计过程中的心得体会。

vb课程设计心得体会

4，版式设计之上下构图的重要方法

构图是在有限的空间内把文字、色彩、图形等元素结合起来构成画面，使作品不仅具有美感，还能清晰表达设计者的目的。不同构图能使画面产生不同的视觉变化，进而给观者带来不同的心理感受。同的心理感受。本期分享的是上下构图的使用方法，此构图形式具有良好的视觉效果，也比较容易掌握，是非常实用的构图方式。 什么是上下构图？上下构图形式是将版面分割为上下两部分，或让画面中的元素整体呈现出上下的分布趋势，主空间承载视觉点，次空间承载阅读信息，呈现的视觉效果平衡而稳定。最典型的上下构图由“上图下字”或者“上字下图”两部分构成，图片及文字各占据一部分，互不干预，能清晰明了的传达出版面的信息。主空间还经常使用图形化的标题文字充当画面主体，可以很好解决画面缺少图片层级的问题。上下构图空间划分比较固定，为了得到丰富的视觉效果和良好的设计感，需要通过精心设计的编排来丰富版面的视觉效果。比如文字的横竖排版，元素之间的对比、点线面的运用、巧妙的留白等。 构图比例进行上下构图设计时，可以根据版面内容的信息体量划分画面的空间，常用的版面分割比例有：1:1、1:1.618、1:1.414、1:2、1:3等。在设计时也可以反复进行调整，直到找到最为合适的构图比例。1:1分割把画面平分为上下两部分，形成对称均衡的分割构成。 1:1分割比例构成方式，多用于版面中两部分内容处于并列或对立的关系。黄金分割“黄金分割比例（1:1.618）”被认为是最具美感的分割比例，具有严谨的艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。在设计中有意识地运用黄金分割比例进行设计，可以营造出富有美感的版式效果。白银分割“白银分割比例（1:1.414）”是日本率先采用的一种分割比例，目前广泛运用在版式设计的布局中。与黄金分割相比，白银分割次空间占据的比例更大一些，能够承载的信息量也更多。2:1分割采用2:1的比例，图片主体在画面中占据主导地位，视觉焦点更清晰。主要的信息（标题）常融入图片中放在主空间成为画面主体，阅读性文字则放在次空间。3:1分割3:1分割的比例与2:1比例相似，但图片在画面中占据主导地位更强，主空间承载视觉点，次空间承载阅读信息。通过比例，可以让版面分割更严谨。但没有那个比例关系绝对正确，需要根据画面的项目调性、信息体量、信息功能与图文主体而定。如使用其它比例分割的优秀案例：给大家提供一个工具，可在线计算黄金比例、白银比例、铂金比例、青铜比例等。可在百度搜索关键词“黄金比在线计算工具”。（https://www.shejidaren.com/examples/tools/golden-ratio/index.html） 空间调整把图文按比例分别编排在版面上下方，是比较严谨规范的构图方式，但是为了避免版面的呆板，可以通过调整版面空间变换出多种编排形式。如以下几个案例：缩小图片和文字空间，使留白处形成外空间，增加层次感。在背景（绘画作品）上重新划出新的空间，形成内外空间对比，既丰富了画面层次，又让版面变得生动有趣。通过图片文字的错位排版和负空间的巧妙留白，让原本呆板的上下构图变得灵活多变，充满个性。 让图片位置重心偏移，打破均衡稳定的构图形式。标题的破图处理，也增加了版面的灵活性与丰富性。 在上方空间上划分出新的空间，这样的手法可以很好让空间具有多变性，也可以让我们的设计更加灵动。 灵活运用上下构图的框架看似比较固定，但是也能通过设计手法，变换出多种编排形式，巧妙破除上下分割的单一性与呆板感。曲线分割把生硬的直线改为呈现出动态的曲线或斜线进行画面的分割，版面显得更生动活泼。 图片裁切把方形图片裁切为其他形状，使上下构图没有明显的分割线，也可以呈现出良好的视觉效果。文字破图使用文字串联起上下两个空间，破除上下构图版面的单一性。 元素串联利用图形、色块等元素串联空间，让主次空间建立起联系，具有丰富的视觉效果和良好的设计感。图片退底把图片主体进行退底处理，重新营造场景，弱化空间的分区。空间留白使用留白破除两个空间的间隙，拉开画面的空间感，具有良好的视觉效果。 总结 1.上下构图是将版面分割为上下两部分，或让画面中的元素整体呈现出上下的分布趋势，主空间承载视觉点，次空间承载阅读信息，呈现的视觉效果平衡而稳定，是非常实用的构图方式;2.进行上下构图设计时，可以根据版面内容的信息体量划分画面的空间，常用的版面分割比例有：1:1、1:1.618、1:1.414、1:2、1:3等;3.为了避免版面的呆板，可以通过调整版面空间变换出多种编排形式;4.可以通过曲线分割、图片裁切、文字破图、元素串联、图片退底、空间留白等手法，变换出多种编排形式，巧妙破除上下分割的单一性与呆板感。

5，程序设计总结

通过本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。一个人的力量是有限的，要想把课程设计做的更好，就要学会参考一定的资料，吸取别人的经验，让自己和别人的思想有机的结合起来，得出属于你自己的灵感。 程序的编写需要有耐心，有些事情看起来很复杂，但问题需要一点一点去解决，分析问题，把问题一个一个划分，划分成小块以后就逐个去解决。再总体解决大的问题。这样做起来不仅有条理也使问题得到了轻松的解决。 在这个过程中，我也曾经因为实践经验的缺乏失落过，也曾经仿真成功而热情高涨。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。虽然这只是一次的极简单的课程制作，可是平心而论，也耗费了我不少的心血，这就让我不得不佩服开发技术的前辈，才意识到老一辈对我们社会的付出，为了人们的生活更美好，他们为我们社会所付出多少心血啊！ 对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！ 通过这次的课程设计我对于专业课的学习有了更加深刻的认识，以为现在学的知识用不上就加以怠慢，等到想用的时候却发现自己的学习原来是那么的不扎实。以后努力学好每门专业课，让自己拥有更多的知识，才能解决更多的问题！

6，如何提升版式设计的方法

日常的设计工作中，版式即一个画面的骨架，也是视觉传达的重要组成部分，版式整体的活跃程度也能起到改变画面基调的作用，这也就是为什么很多作品看似很“简单”，但却不失设计感的原因，如何把原本比较中规中矩的版式结构通过设计手法将其差异化、提升设计感、增强活跃度，这样做的目的是为了打破墨守成规的形式，提升用户停留时间、以及画面的趣味性，所以本期就和大家一起总结一些常用增强版式活跃度、提升版式设计感的设计手法，有哪些？色块叠压法色块叠压法，顾名思义就是改变色块的摆放方式，可以分为两类：第一类是：色块与色块之前的叠压；通过色块与色块之间的非常规摆放形式，打破原本常规的版式结构，增强其形式感、活跃度，下面我们举个例子：通过上下对比，我们不难发现，下侧画面整体版式结构更跳跃，直白的说就是不死板，而且形式感更强，给人的感觉也更舒服、有趣味性；而上侧画面的整体感受并不是说不合理，只不过相对比而言，这种种结构形式很常见，版式结构变化性不高，形式感和设计感也稍有欠缺，那么造成这种现象的原因是什么呢？1、顶部LOGO区域因采用了色块叠压的手法且故意将LOGO处的色块放大，使其超出导航栏的固定范围，在视觉感受本身来说就已经形成了很强烈的形式感，打破了原本色块区域分明的布局，因此，版式的跳跃性也更加强烈~2、时间说明区域将原本上下关系的色块划分通过叠压的手法将其改变为前后关系，且合理的将海报、时间说明、以及下半部分三个不同模块连接为一个整体，在提升版式活跃度的同时也增强了视觉的整体性！色块叠压的形式在很多优秀作品中也是很常见的，这种手法对于版式结构的重组、改变也是最直观的一种，比如： 通过色块之间的相互叠压，形成了很好打破常规的效果，使得页面版式的跳跃性更强！第二类：色块与主体的叠压方式，通过色块与主体物或者产品之间的相互叠压作用，营造出非常规的设计形式，从而提升版式整体的灵活度以及设计感，举个例子： 这里运用的就是将主体物与色块之间相互叠压的手法，形成了一定的前后关系，而且这里主体处色块最大作用还是打破常规的版面形式，目的是在视觉上给人以更加新颖、更具形式感的感受，且虽然做了结构上的改变，但并没有影响到主体信息的传达；切记，不能一味的追求非常规而忽略了设计本质问题，一定要合理运用！局部放大法当作品版式不够活跃的时候，我们可以尝试刻意改变某处的局部信息，将其放大，提升视觉变化的对比性，因为放大的元素其本身就具有很强烈的视觉冲击力以及装饰性，比如大号字体、数字、图形等等，所以局部放大的手法在页面版式设计中也是很常用的一种表达形式，比如： 将主体的某一处细节或者某一局部放大处理，与原本偏常规布局形成了鲜明的对比关系，在页面整体而言也起到了很好的打破版式关系，试想一下：当用户前面一直在浏览比较常规的布局结构时，突然有1-2处这样非常规的处理模块，会很大程度上提升页面对于用户视觉的冲击力，，给用户留下更深刻的印象；同时也使得作品整体的版面结构更加富有跳跃性！还有另外一种局部放大形式，即在放大的基础上故意按照非常规的形式摆放，往往也能起到很好的打破版面布局的作用，只不过这种形式在使用时相对不好把握，比如：类似案例中所展示的一样，通过产品非常规的局部放大以及摆放形式，画面给人的感受更加大气，视觉冲击力更强烈，同时版式的跳跃性也更强；只不过这种形式在运用时要注意：页面整体中最多出现1-2次即可，用于活跃版式、提升设计感，一点出现次数过多，很容易形成杂乱的现象；之所以叫做非常规是因为有常规方式加以衬托、辅助，所以才会在视觉上形成反差！使用非常规形状既然是为了提升版面的活跃度，那么版面中所有的元素都可以是尝试改变的元素，比如常用到的按钮，再或者线条等等；使用非常规的形状、图形也是方式之一，比如最简单的： 说到矩形，很多人都会想到常规形式，而也有一部分设计师会联想到非常规形式1，少数人会想到2和3的形式，这四类并没有设计上的好坏之分，而是当我们习惯了常规形式的色块之后，也可以尝试一下其他形式，也是会有意想不到的结果！比如非常规形式2的运用： 相比平时看到的矩形排列方式，这一作品则给人很新颖的感觉，原本平面的作品，因为色块形状的改变使得整体有了很强烈的纵深感，版面的跳跃性很强烈，这样的版式还会有人说死板、常规吗？非常规形状3的使用可以参考下面这个案例： 在原本页面中完全统一的形状图形中变幻其中一处的形式，对于页面整体跳跃性的提升还是一目了然的，原因在于：此处矩形的形态就属于非常规类型，本身就具有一定的跳跃性、设计感，而用在此页面中又与上下形成了一定的反差对比，所以使得版面整体更加活跃！还有很多非常规的形状，同样也可以尝试，比如：想要版面看似来不古，、就要在页面中的每一个视觉元素上找突破，版式听起来好像一个很大的整体一般，其实一样可以抛开整体，把每一个局部作为突破点，寻找合适的视觉表达形式；当某一种形式已经让大家所熟知甚至成为常识的时候，我们不妨稍作改变，在不影响辨识度以及视觉传达的基础上，做一些形式上的改变，往往可以给与版式更强烈的跳跃性以及设计感！总结版式就像配色一样，很感性，没有完全一成不变的理论；当我们想要提升版面整体跳跃性的时候，我们不妨试试以上方法，也许小小的改变对于整体而言就是完全不同的两种感受，当然，也不能盲目的追求形式感、特殊性，要切记：特殊是通过对比体现出来的，没有对比，就无法形成很好的视觉反差，同时也起不到应有的作用；还是要提醒大家：一个整体非常规的手法用在1-2处即可，太多的话是很难把握的！

7，课程设计心得体会

设计的理念的随心所欲与课题相符合，而且充分发挥自己的创新。。
经过紧张而有辛苦的三周的课程设计结束了．当我快要完成老师下达给我的任务的时候，我仿佛经过一次翻山越岭，登上了高山之颠，顿感心旷神意，眼前豁然开朗．课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟．通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信．最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀．今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪

8，课程设计心得 体会

两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．通过这次模具设计，本人在多方面都有所提高。通过这次模具设计，综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次冷冲压模具设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了冷冲压模具设计等课程所学的内容，掌握冷冲压模具设计的方法和步骤，掌握冷冲压模具设计的基本的模具技能懂得了怎样分析零件的工艺性，怎样确定工艺方案，了解了模具的基本结构，提高了计算能力，绘图能力，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在此感谢我们的xxx老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次模具设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。 由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。
课程设计对于大学生来说是一种历练，我当时做的是减速箱的设计，让我印象深刻，为我工作的设计打下了基础。
一看就不是自己搞定的，要不然怎么会没有设计心得，体会啊。所以啊，东西还要自己亲自动手，何况又不是那么难。
你好。很幸运看到你的问题。但是又很遗憾到现在还没有人回答你的问题。也可能你现在已经在别的地方找到了答案，那就得恭喜你啦。对于你的问题我爱莫能助！可能是你问的问题有些专业了。或者别人没有遇到或者接触过你的问题，所以帮不了你。建议你去问题的相关论坛去求助，那里的人通常比较多，也比较热心，可能能快点帮你解决问题。希望我的回答也能够帮到你！快过年了，最后祝您全家幸福健康快乐每一天！

9，平面排版设计经验

排版的技巧 1。明确性和确定性 有了点，线，各种商品的表面绘制交织油墨草案，板块效应，使打印更一般的黑白照片必须清晰，肯定。 2。有趣的 特别是，夸大使用的漫画，卡通变形，有在一个连锁形式的绘画故事，向世界展示科幻小说，空间景观，童话和神话等，将这些所谓的“超现实”所描述的理想的真正魅力，很容易被年轻人和老年人共同的阅读兴趣造成的。 3。信息 深刻的见解，观点的表现，虽然照片也可能会显示（如水果，蔬菜）的某些商品的效果洞察力，但更符合邲几嗯舒适性能不是插画和深刻。阿的商品，如各种家庭用品，生产资料等，可以使用其解剖插图的形式，内容（垂直段和横截面和肉眼无法看到的内部组织结构。 图形只能在有限的空间内，艺术与读者，这需要接触布局的性能要简洁明了。该部队的过去喂养了复杂的布局形式的意义，它一直看不起的。实际上强调单纯，简洁，不单调，简单，但丰富的信息处理，精炼的表述内容，这是一个创新和独特的意境上。因此，简单的布局，无论是规划和完善的要求，但也与技能形成的布局结构。 4。艺术和装饰（平面设计，平面分类和功能） 以设计为内容网页布局，找到更好的视觉语言布局合理，是非常重要的，而且还实现愿望的最好体现。受孕的想法是在设计的第一步，也是设计作品进行思维活动了。经过一个明确的主题，布局和结构形式的设计性能，已成为艺术设计的核心也是一个艰难的创作过程。我们怎样才能达到预期的新的，形成了美国，改变，但统一，有审美情趣，这将是受保护设计的文化决定的。因此，布局设计是设计师，艺术修养和技术知识，全面检查思想境界。 装饰要素是文字，图形，色彩等通过点，线，面的组合和安排结构布局和夸张，比喻，象征性的方式来反映的视觉效果，不仅美化了布局，还加强了信息传播功能。装饰是建筑的美学特征的使用。布置不同类型的信息，与装饰形式，它不仅起到了排斥其他不同形式，突出了布局信息的作用，而且还可以使读者获得美的享受。5。趣味与创意 有趣的布局设计，主要是指形式的乐趣。这是一个活泼的版面的视觉语言。如果页面已经没有多少令人兴奋的内容，但有趣的是依靠制造商获得，这在思想是要调动艺术手段起了作用。布局充满了乐趣，使信息更加强大的媒体播放了画龙点睛的表现技巧，从而更具吸引力，打动人。有趣的含义可以使用，例如幽默和抒情的技术性能，以获得。 独创性的原则基本上是出色的个人特色的原则。一个鲜明的个性，是创造性的设计布局的灵魂。试想，比单类似，只是重复，我们可以想像概念更加注重布局，其程度多少内存？更不用说意外的举动。因此，要敢于思考，敢于别出心裁，敢于独特，在布局设计，多一点个人和减少一般，多一些创意，少的一般，以强壮的消费者。 6。整体性和协调（现代平面设计的视觉3“和”元素） 版式设计是为传播信息的桥梁，是追求完美的形式必须与思想内容，这是基础的设计布局的主题是一致的。论，而忽略表达的内容，或缺乏知秋艺术表现的内容，布局是不成功的。只有形式和内容相当一致，并加强整体设计，布局可以实现的社会和艺术价值的独特构成，为了解决设计应该说谁什么，如何这个问题。 强调，协调布局，定于加强结构，布局和颜色布局的相关的各种因素的原则。通过文本，全面结合和协调的时间表图布局，使布局与美国的订单，美国的结构，以获得更好的视觉效果。
排版第一条就是版式问题，一本书肯定要一个风格，版式一样。而且根据书本的内容设计合适的颜色和版式。这个比较复杂，你可以去买一本版式设计方面的书看看。因为一般都有比较固定的版式和颜色基调，比如家居类杂志都会用暖色调。当然了，还有就是不能有四色黑这些简单的，我想你应该不用学，排版内容用CMYK，不能用RGB，要不没法印刷。里面的图片不能低于300的分辨率
书籍装帧是指从书籍文稿到成书出版的整个设计过程，版式设计是书籍装帧的重要一部分。版式设计是书籍视觉传达的重要手段，是一种书籍编排的重要学问;现实中，版式设计不仅是一种技能，更实现了技术与艺术的协调同意。版式设计说是现代设计者必备的基本素质之一。 最古老的版式设计首推500年前以德国人古腾堡为代表的古典版式设计，其特点是以订口为轴心左右两页相对称，内文版式有严格的限定。字距、行距有统一的尺寸标准，天头地脚内外白边均按照一定的比例关系组成的一个保护性的框子。文字油墨深浅和嵌入版心内图片的黑白关系都有严格的对应标准，古典版式设计在书籍设计史上统治欧洲数百年不变，直到今天仍然具有很大市场。 20世纪初叶，随着现代文明的产生，西欧又出现了网格设计，它是在书页上运用数学的比例关系，通过严格的计算, 把版心划分为无数统一尺寸的网格，以此来分配文字和图片的一种版面设计方法。它注重比例感、秩序感、连续感、清晰感、科学性和严肃性。40年代后半期出版了第一件用网格的印刷品，严密的文字和图片设计方案，贯穿全书统一的版面设计和对于主题朴实无华的表现，代表了新的潮流。借助网格使设计应用在功能上、逻辑上和美学上获得了发展。但是随着设计的进程，慢慢发现网格设计限制性太强，没有自由创作的空间，容易给版面带来呆板的感觉，所以不少有识之士开展研究，力求打破网格的约束使画面变得更具韵律感。 80年代后，计算机技术在设计行业中的运用使版式语言又得到了空前的发展，进入90年代后期，自由版式设计在世界范围内广泛流行并越来越受到重视。自由版式设计从字面上理解就是无任何限制的设计，它是通过版式编排的自身元素自由组合排列的设计方式。它打破古典设计与网格设计的束缚，打破版式设计所提倡的统一秩序，是当代出现的具有前卫意识的版式形式和风格。 随着社会的发展和科学技术的不断发展，人们对生活质量的要求越来越高，书籍阅读的更高体验也已经成为了当前社会发展的趋势和方向。书籍的版式设计历史也不会停留在已定的设计上停步不前，而是更加快速﹑精炼﹑简单﹑可行﹑有效的继续高速发展。越来越多越来越新颖而超脱原有概念的版式设计会不断的涌现，满足不同人群的阅读体验。

10，电子设计课程的心得

1、通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。这个方案总共使用了74LS248，CD4510各两个，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定时器各一个。2、在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。3、我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。4、在制作PCB时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，否则只是一纸空话。5、在画好原理图后的做PCB版时，由于项目组成员对单面板的不熟悉，导致布线后元件出现在另一边，增加了布线难度，也产生很多不曾注意的问题，今后要牢记这个教训，使以后布线更加顺利。6、经过两个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上这十来天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋； 正所谓“三百六十行，行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好？我们不断的反问自己。也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为设计的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢？于是我们决定沿着自己的路，执着的走下去。同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在老师的身上我们学也到很多实用的知识，在次我们表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！7、此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。8、在此，感谢于老师的细心指导，也同样谢谢其他各组同学的无私帮助
电气与信息工程学院各学生班：为了做好2010年大学生电子设计竞赛选修课的报名工作，特发此通知。课程名称：大学生电子设计学科竞赛课程类别：科技类（科技创新类）课程设置目的：为提高学生实践能力和科技创新能力，并针对每年9月份进行的“全国大学生电子设计竞赛”，开展以动手为主要方式的综合性、设计性和创新性实践教学。课程学时：30学时，计100学分。开课对象：以电气工程及其自动化、自动化、机械工程及自动化、计算机科学与技术、信息与计算科学专业为主体的，以及其他电子设计爱好者在校大学生。授课教师：魏东 何伟良 胡玉玲 庄俊华 张俊红 周渡海 刘辛国课程简介：全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大学科竞赛之一，是面向大学生的群众性科技活动。目的在于培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风。电子设计竞赛有助于大学生工程实践素质的建立，提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力。竞赛内容既有理论设计，又有实际制作，可以全面检验和促进参赛学生的理论素养和工作技能。本选修课即是针对我校参加全国大学生电子设计竞赛的学生开设的培训课程，课程内容包括：电子设计所应用的电路原理、模拟电子、数字电子等基础理论；电子元器件识别、装配及使用方法；常用基本电路单元设计及制作工艺；印刷电路板的设计与制作；单片机系统开发及应用技术； fpga最小系统配置电路的设计以及eda技术应用和计算机仿真技术等。《大学生电子设计基本理论及应用》课程主要进行理论教学，使学生进一步增加和补充电子设计所涉及的基本理论，为正确进行电子设计打好基础。而《大学生电子设计方法和制作技术》则是实践性课程，是在实验室或培训基地进行实际操作，根据模拟的电子设计竞赛题目，进行实际电子电路设计和制作电子电路的练习，训练参赛学生的动手技能，培养学生的实际操作能力。报名时间：2010年6月31日报名方式：以班为单位集体报名，报名时注明班级、姓名、学号、联系方式报名地点：电信学院学生办公室（实3-102）电信学院团总支学生会2010年 6月31 日

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