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1，什么是微课课堂教学技术一个微课的案例

微课程也是教育变革的一场实践吧！挺好的，希望它越改越好！

什么是微课课堂教学技术一个微课的案例

2，课堂上如何使用微课

在我的课堂上没法完全用微课来引导教学，主要还是学生端没有手机平板（不能携带），还有就是没有合适的网络连接。 那这种课堂该怎么使用微课呢？ 1，在备课时，针对本节课的重难点，查找合适的资源，制作针对重难点的微课。或者，去上网找得到也可以，比如化学科，天天练。一般准备1-2个就好了，宁缺毋滥。 2，可以利用微课导入，图文并茂，可以引起学生的兴趣。如果做成故事性的游戏，那好玩性更足。 3，可以利用微课解决难点突破。所谓难点，对于普通学生而言，自学难懂，听一遍课也是一知半解，最好能反复看，仔细思考，针对训练才可以。传统课堂，教师也不可能在一个难点上讲解太久，优生会受不了。也不能只讲1次，普通生还没get到点，你就过去了，一节课就糊里糊涂，云里雾里，不知所云。所以，一般会再解析一次，让大部分学生都大概能理解。那实际上还有一部分学生，学困生，他还是不理解，一次不理解，没解决问题，2次3次，长此以往，就名副其实学困生。因此，针对这部分学生，微课的存在大有必要。 4，知识点总结用。老套的把知识点重新罗列一遍，我也不愿意听。利用微课，把知识点串联，像游戏一样，一关接一关，最后打到boss，成就感十足。学习也变得酣畅淋漓。 微课在传统课堂上的使用，有待开发。

课堂上如何使用微课

3，微课和传统课堂教学的区别

微课的优势：1、提供学生自主学习的环境；2、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；3、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；

微课和传统课堂教学的区别

4，什么叫做微课该怎么做课件呢

微课，即微型课堂，它是指利用多媒体课件对教学定理、知识点或语法要点等进行讲解。制作微课课件，需要注意以下几点：1、内容准确精炼，重点突出；2、时长一般控制在十分钟内；3、进行微课讲解时，语言要通俗易懂、声音要响亮；4、视频画质清晰。5、你可以去下载个Focusky，用它即可轻松制作微课课件。Focusky是一个操作简单的幻灯片/微课制作工具，它自带大量模板和素材，在制作过程中，可以一键套用模板制作，只需替换模板里面的内容即可轻松完成，应用起来很方便。另外，在演示上，Focusky支持3d动态演示，即通过加入生动酷炫的3D镜头缩放、旋转和平移特效，可以使幻灯片演示像3d电影播放，生动炫酷，吸引受众注意。做微课课件注意：1、在排版的时候每一页的文字内容不宜过多，有些老师怕内容不全面不详细，总想把要讲的内容都通过PPT全部展示出来，结果密密麻麻的全是字。因为文字太多，字号就不会有多大，学生就可能看不清内容，分散注意力，影响教学效果。2、注意合理使用背景做PPT课件时，要注意合理的使用背景，选择合适的背景可以给课堂增加一些感染力，让学生可以更好地融入到学习中去。3、PPT中色彩的使用PPT中的颜色能对幻灯片本身起到强化主体的作用。在整个PPT中使用的颜色和风格一定要协调统一，建议使用统一色调。切记种类多，颜色也不是越鲜艳越好，这样可能会让你的画面过于杂乱。4、处理图片时要注意效果结构、布局要合理。一个页面里面有较多的图片同时出现时，图片和图片址建不要有重叠，并且尽量对齐，或者按照规则排列，松紧要得当。5、插入背景音乐、视频、动画时要注意技巧插入音乐的时候要注意插入场合。还有gif动画或者是图片的插入时有的不是透明背景应该在周围加以修饰，让画面看起来更加和谐。

5，微课是什么意思如何做好微课

“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。
微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

6，什么是微课堂教学

有一种说法：\x0d\x0a“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程，微课程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。\x0d\x0a特点（1）教学时间较短（2）教学内容较少（3）资源容量较小（4）资源组成/结构/构成“情景化\x0d\x0a类似说法：\x0d\x0a微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有微课众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有：\x0d\x0a1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。\x0d\x0a2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。\x0d\x0a3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。\x0d\x0a4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。\x0d\x0a5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。\x0d\x0a6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。\x0d\x0a7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。\x0d\x0a8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。\x0d\x0a9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。\x0d\x0a10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。

7，怎么做英语微课

注意以下几点就可以轻松制作：明确主题，针对需求进行讲解，微课一般时长短，要短小精悍；文字简洁凝练，最好和图表、数据相结合，这样能更好地表达内容；添加多种炫酷的动画效果，吸引受众，增强微课课堂的趣味性；善用微课制作工具，比如可以用focusky来做，简单好上手，可以一键套用模板制作；
好的英语微课制作从以下三方面进行分析： 　　　　1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。　　2、好的微课的标准：1.简单精炼；2.体现教学主旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合。　　3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求;2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。
好的英语微课制作从以下三方面进行分析：1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。2、好的微课的标准：1.简单精炼；2.体现教学主旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技术与知识的完美结合。3.微课技术支持：以德胜智课为例：1.提供多种形式的微课形式解决方案，满足不同需求;2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师互动;3.完整的后期制作团队,支持视频的剪辑包装设计。
制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好

8，什么是微课

一、微课定义 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。 在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 二、微课形式 微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。 三、微课要求(一)录制时调整电脑分辩率为1024*768 ，颜色位数为16位。 ppt尽量做到简洁、美观大方。 (尽可能使文件小，易于传输) (二)时间须严格控制在五分钟左右。 (三)内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。 (四)在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑。 (五)微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。 (六)微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现你们、大家、同学们等大众受众式用语。 (七)若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。 (八)视频画质清晰。 (九)建议能看到教师头像。PPT+视频的录制模式下，头像不遮挡教学内容。 (十)要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。 (十一)视频格式为:Flv、Mp4，视频尺寸为:640*480或320*240。音频格式有:AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)
微课（Micro Learning Resource），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
电脑课

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