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教师资源123”呀我感觉还可以啦 尤其是其中的教学资源、教师深造 教育软件 教师兼 职等板块挺好的
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2，推荐几个免费的初中语文资源站老师用的能下载课件课文mp3

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无忧无虑 人教、苏家、北师大语文版本都有
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3，比较好用的教学资源网站有哪些

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听老师说高考资源网不错，我们的卷子都是在哪里下载的，好像学校和高考资源网合作了 感觉不错，，
可以到30网校查看，那里有小学到高中的课件，试题等资源，非常全面
94资源网蛮不错的。有几万份资料，基本淘宝上的虚拟资源都包括了。
很多啊，乐教云啊，习网啊，第二教育网，都不错。。。

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4，教学资源网有哪些

文本类资源；图像类；音频类；视频类；动画类资源。
初中教学资源网 里面有关于中学（初高中）各科的！ <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=swww.xubing.id666.com" target="_blank">www.xubing.id666.com</a> 教学资源交流网 里面有初中教学视频，可以参考一下！ <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=swww.jiaoxuezy.com" target="_blank">www.jiaoxuezy.com</a>

5，高中语文老师进哪个课件网站的课件比较好收费的也可以我用的

http://www.pep.com.cn/ 人教版的有教材 又有辅导 新世纪教育网www.xsj21.com 北师大网1 http://www.byvip.cn/中学语文资源站 育星教育网 2 http://www.edudown.net/Index.html中小学教育资源中心 本站宗旨：免费提供教育资源，全心全意为中小学教育服务，本站面向中小学教师和学生，主要有论文、课件、试题、教案、中考、高考、学生动画、作文等内容。其中课件目前10000多套、1-12年级试题9000多套、教案整册下载3000多套、学生动画6000多套、作文4000多篇。 3 http://www.zxxk.com学科网是国内中学教育网站中资料最好、最大、最全、最新的资源网站，详情点击这里！学科网校：全力打造国内第一学科网校：完全垂直细化学科分类、多种功能综合一体系统设计、超级强大多方交互功能，一个集交互网校、资源库、光盘自动生成、资源出版为一体的新式教育网络，热诚欢迎全国教师参与共建！
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6，哪些中小学的教育资源网站是不要钱的好多都要收费的有没免费的

中小学的教育资源网站有很多都是免费的，比如3edu教育网就不错，北京四中网校也还可以，另外，还有清华大学附属中小学网校、天津一中网校等等。小学教育是教育事业的基础，要想建设牢固的教育大厦，就必须从小学教育抓起。抓好小学教育也是为中华民族培养更好的接班人创造良好条件，而打好小学教育基础离不开家庭教育和学校教育。同时推荐一个免费提供小学教育资源的网站：学习口袋网。里面关于考研类的资料很全，更新速度也非常快，基本上大家想知道的考研资料信息网站里面都有，重点是不需要任何费用。同时分享下免费的小学教育资源：百度网盘链接: https://pan.baidu.com/s/1BEOxtS0vDXyfYwLV8xifOA小学教育来自:百度网盘提取码: 7e5a复制提取码跳转?pwd=7e5a 提取码: 7e5a
深海网，从小学到高中都有，比较清爽，上面内容还比较少，资源都要付费，但是注册签到就可以下载付费内容，就是有数量限制。学科网，海量内容，就是好的资源要教师认证。
确实，又全又免费的资源没有那么好找，我用过比较好的就是101教育PPT，十几个版本的各个学科的资源都有，涵盖了课件、教案、试题、联系，相当的全。
点数的获得，不一定要交费的，可以通过注册后，上传文件或材料获得点数。不用怕他要点数，坚持在一个网站里，多传些自己的或应用的东西就可以了。
首推去百度文库，那课件挺多的，注册个帐号，我才一个月就赚了600点，还有就是学科网，就是那个级别很难升，好东西拿不到（要教师的才能弄到特供的资料）回澜网（一注册就送一百点），在就是第二教育网（这个好是好，就是要钱）
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7，有没有免费的小学教师听课网

这个一般没有的 ，现在都是分享经济，都要花钱
“取人之长，补己之短”就说明了一个道理，借鉴是最有效的学习方法。而新课程强调教师要互相听课，目的是让教师通过听课，互相交流，取长补短，促进教师自我反思，提高教师的课堂教学能力。听课对教师业务素质、教育教学能力的提高起着不可忽视的作用。 听课不是目的，听课是获取和借鉴先进教育思想、经验、课堂模式的重要手段，是提高教师业务素质和能力的重要途径。通过听课达到甄别认定课堂教学优劣的目的，进而提升课堂教学研究的水平和质量。听课也是广泛学习借鉴的最好时机，可以扬长避短，积众家之长于一身，形成自己的教学风格。那么如何才能听好课呢？我认为可以从以下几方面入手： 一、他山之石，可以攻玉 课堂教学是一种以育人为目的的人际交往，其间包蕴着科学，体现着艺术。俗话说：“生活处处皆学问”。课堂看似平常，却不平常，里面蕴含着众多的教育规律和教育思想。教与学、讲与练、主导与主体、知识与能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中展示。从执教者对课堂的驾驭，到学生对提问的回答，种种现象一一呈现在听者面前。成功有其前提；失败必有原因。听者在课堂上解剖教学，览“成功”、“失败”于眼中，析其“所以然”于心底，在对“得”与“失”不失时机地思量中，探寻教与学的真知。教师只有深入课堂才能获得，才能借鉴，才能提高，才能不间断地为自身“充电”。 作为教师，要重视听课，要学会听课。听课和做其它工作一样，需要注重实效，要高度集中注意力，认真听，仔细想，勤记录，多思考。要带着思考离开教室，把对课堂的感悟记录好。要逐渐了解新的教育思想、方法和经验，学会挖掘教师课堂中的优缺点，在有所感悟的基础上形成需要交流的合理化建议，提高听课的针对性和有效性。 二、不打无准备之仗 听课要听出特点，抓住实质，评出水平，听课者就需要做好精心地准备，听课要讲究一个程序：听前准备——课中观察——听后反思。 （一）听前准备 听课前，听者应关心一下执教者新授的内容，一旦知道了就努力去钻研教材、确定目标、筹划学法、设计教法，哪怕是临阵磨枪。听课有了准备，就有了投入，有了自己的教学“期盼”；带着自己的蓝图进入课堂，也就在“我教”和“他教”之间营造了对比的态势，利于在观摩中找异同，在比较中进行鉴别，思量教学的得和失。 教师常常要参加各种各样的研讨活动。研讨期间，免不了要听一些与研讨专题密切相关的公开课。大多数教师由于埋头于基层教学工作，涉及“学术”，常会受到“高原反应”的局限。参加研讨活动之前，我们有必要千方百计地去了解与研讨专题相关的学术理论，或向人请教，或查找、重温自己积累的资料。事先学习相关的理论，可以调整视向，拓宽视野，缩短与“学术”的差距，便于我们在听专题性的研讨课、观摩课时，透过“热闹”，窥得“门道”。 比如李吉林老师开创的“情境教学”，方法独特，自成体系，偶尔听她一节课，很难领会“情境教学”的真谛。倘若听前学习了她的《情境教学实验与研究》等专著，我们便可以由点及面，透过课堂上具体的“情境”去理解李吉林老师对儿童心理规律和学习语文规律的尊重和利用。 （二）课中观察 听课时，听者应全身心地投入，在对课堂动态的密切注视中，体验执教者的劳动和创造，品评执教者与学生“打交道”的艺术。 听罢一节课，不能一听了之。要对课堂实况过几遍电影，来个透彻地反思。反思的方法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互有牵连”的课进行比较，或写一篇“听课一得”，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试一试…… 将他人的课堂当作“教材”，细细咀嚼回味，常能收到温故知新的效益。课堂上纷繁复杂，听者难免顾此失彼，挂一漏万。听后冷静反思，多少能挽回损失。即使课上没有“损失”，即席的评析也往往比不上课后的反思深刻。反思中，课设身处地地考虑这样一些问题：“假如学生向我这样质疑”、“为什么她的学生听课兴趣这么浓”、“为什么他的课文朗读这么动人”、“为什么他的作文讲评这么有特色”……立足课堂，将探寻、思考的目光投射到别人备教的整个过程，羡慕和遗憾之余，我们便能明白“我这一辈子在备这节课”的内涵。 三、跨越局限 尽管学科分门别类，各有个性，但毕竟统一于教学，受共同规律的制约。听课，倘若跨入多门学科，我们就能从多角度来审视课堂，领悟教学的普遍规律。语文老师，不妨听听其他科任老师在本班的执教情况，那时，就有可能语文课上的“后进生”在数学课上的积极度，在音乐课上的出色表演，在体育课上的轻松跳跃。这不但能为我们转变语文“后进生”找到突破口，还可促使我们树立起正确的学生观、人才观。 跨学科听课，还能从其他学科的教学中，获取改进自己学科的启迪。美术课上学生对“色”与“形”的浓厚兴趣，提示我们在语文教学中要采取形象化的教学手段；数学课上的十分钟作业启发我们作“语文文字堂堂练”的尝试。 只有以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，去听、去品、去悟，坚持经常去品悟不同类型、不同科目、不同阶段和不同老师的课，及时向授课老师讨教授课感悟，聆听评课老师的意见，并将自己的看法表达出来让其他老师评议，就必然使自己的授课水平产生大的飞跃。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

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