三年级下册24陶罐和铁罐教案,陶罐和铁罐的对话和表情描写

陶罐和铁罐是人教版三年第一册中的课文，主要是通过对话展开情节，推动故事的发展,对语文陶罐和铁罐教学的反思课前我问孩子们你们觉得哪篇课文最有趣，孩子们都觉得陶罐和铁罐最有趣,2.教学重点和难点:通过陶罐和铁罐的对话和表情描写，理解铁罐的傲慢和陶罐的谦虚而不示弱。

1，教案:正确、流利、有感情地朗读课文；分角色读课文。抓住课文的对话部分，体会陶罐和铁罐不同的性格，一起表演故事。懂得寓言的意义，懂得多发掘别人的长处，正视自己的短处。学会与人和谐相处，学会合作。2.教学重点和难点:通过陶罐和铁罐的对话和表情描写，理解铁罐的傲慢和陶罐的谦虚而不示弱。3、老师摘录课文主线:命名回答:课文主要讲什么故事？(多几个同学说，把主要内容说清楚。)老师从学生的回答中提炼出主线:王者厨师里有陶罐和铁罐，还有铁罐靠自己的硬度。经常傲慢的嘲讽陶罐。若干年后，陶罐从废墟中被挖出来时依然美丽，而铁罐却消失得无影无踪。老师:刚才老师从学生的发言中注意到，大家都提到了一个词:“嘲讽”(板书)。那么谁能说出“嘲讽”是什么意思呢？说出学生的名字来回答。让学生用自己的话邀请更多人。

具体的教学内容，但可以根据课文内容和学生的兴趣爱好设计相应的教学活动。1.开展“陶罐和铁罐”的小组讨论活动，分析二者的异同；2.对古代工匠如何制作陶罐和铁罐，进行小组查询；3.小组合作完成了一张关于古代工匠如何制作的海报陶罐和铁罐；4.通过图片、文字、电影或其他方式详细介绍古代工匠是如何制作陶罐和铁罐的；5.分组完成一个关于古代工匠如何使用不同材料制作不同形状物品的PPT。

作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，教学经验可以在教学反思中总结，那么什么样的教学反思是好的呢？以下是我对语文“陶罐”和铁罐”教学的几点思考，仅供参考，希望对你有所帮助。对语文陶罐和铁罐教学的反思课前我问孩子们你们觉得哪篇课文最有趣，孩子们都觉得陶罐和铁罐最有趣，所以选择了这篇文字。陶罐和铁罐是人教版三年第一册中的课文，主要是通过对话展开情节，推动故事的发展，铁罐是傲慢无礼和。因此，对话阅读教学是该课程教学设计的重要组成部分。