一年级下册不进位加法教案,小于20进位加法不退位

如果减法不够，就从前一位数字借一,然后根据加法的运算法则和加法的一位数法则，分别将相同计数单位的数字相加,no进位加法yes:加法的位数之和不超过9,no进位加法yes:加法的位数之和不超过9,使学生进一步理解加减法的意义，学会小于20进位加法而不退位的加减法。

no进位加法yes:加法的位数之和不超过9。比如13 26=39，13 14=27 加法有几个重要的属性。是可以互换的，说明顺序不重要，是相互关联的，说明两个以上的数相加时，执行加法的顺序不重要。重复加1和计数一样；添加0不会改变结果。加法还要遵循相关运算(比如减法和乘法)。加法是最简单的数字任务之一。最基本的加法:1 1可以用五个月大的婴儿甚至其他动物物种来计算。在小学教育中，学生被教导用十进制计算数字，从一位数开始，逐步解决更难的数字计算。扩展数据加法规则:一位数加法:将两个一位数相加，通过计数可以直接计算出和。通常把两个个位数相加的结果编成一个表加法。多位数加法:同一位数上的数相加；一个数字加起来是十，然后前一个数字加一的数。多位数加多位数，可以先写两个多位数作为不同计数单位的和。然后根据加法的运算法则和加法的一位数法则，分别将相同计数单位的数字相加。

no进位加法yes:加法的位数之和不超过9。如:13 26=39，13 14=27无进位 of 加法计算机中的异或运算。正常加，就进位，掉。比如二进制no进位加法:1 1 = 0，1 0 = 1分别相加。不退位的减法是指相同的数字对齐。如果减法不够，就从前一位数字借一。不退位的减法是指相同的数位对齐，被减数上的每一位都大于被减数上对应的数位。可以直接减，不退位。当从相应的被减数的数中减去被减数的数时，会出现三种情况:1。相等，数为零(112-12 = 100)；2.如果被减数大于被减数，那么就不需要退位(也叫借位)。可以直接减去位数得到差数(168-37=131)，这是一种非退位减法；3.当被减数小于被减数时，则发生退位减法，即从最后一位借1得10，将该位中的数相加，再减去被减数得数。(118-27=91)，这就是退位减法。

教学目的:1。使学生进一步理解加减法的意义，学会小于20 进位 加法而不退位的加减法，2.通过情境，使学生感受到教学与日常生活的联系，进一步认识到20以内的数字顺序的数字意识。3.学会在合作的环境中独立学习计算，体验计算的多样化，教学重点和难点:积木理解加减的意义，进一步巩固数字关系。教学准备:每组20个规则积木，碰碰车赠送，教学方法:小组合作与个人思考相结合，注重问题和技能形成。教学步骤:首先，激发学生的学习兴趣，教学时，让学生从自己熟悉的生活情境入手，让他们玩积木。两个人有20块，学生最想玩的是加减方块游戏。可以用石头剪刀布或者其他方法让学生玩得开心，边玩边说“再放_块或者拿_块走”，1.你在玩积木的时候发现了哪些数学问题？第一次玩的时候，同学们都是瞄准目的地，移动自己的生命，有问题之后才发现原来也有数学问题。