北师大《用方程解决问题》教案,数学知识与技能训练（一）

2.过程与方法目标:能够对现实生活中的相关数学信息做出合理的解释，并尝试解决生活中一些简单的百分比问题；能尝试探索解决百分比一般应用题的方法，初步学会与人合作,必须包含一个未知方程的方程叫做方程,方程不一定方程，方程一定是方程,column方程解决问题:(1)弄清问题的意思，设一个未知数，一般用X表示；(2)找出题中各量之间的相等关系，列出含X的方程；(3)解方程；(4)测试并写出答案,求方程的解的过程称为解方程。

column方程解决问题:(1)弄清问题的意思，设一个未知数，一般用X表示；(2)找出题中各量之间的相等关系，列出含X的方程；(3)解方程；(4)测试并写出答案。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程称为解方程。必须包含一个未知方程的方程叫做方程。方程不一定方程，方程一定是方程。

纵横，据说教材《百分数的应用I》是北师大版教材第11册第2单元的第一课，主要内容是“一个数比另一个数多(或少)的应用问题”，这是在学生掌握了“百分数的意义”和|“小数、百分数、百分比”之后。根据分数乘法和百分数应用的知识以及所学的百分数，我确定了以下教学目标:1。知识与技能目标:理解具体情况下“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，可以计算出实际问题中的“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力。2.过程与方法目标:能够对现实生活中的相关数学信息做出合理的解释，并尝试解决生活中一些简单的百分比问题；能尝试探索解决百分比一般应用题的方法，初步学会与人合作。3.情感态度和价值与目标相关:百分之经验与日常生活密切相关，公认许多实际问题可以用数学方法解决。

只要记住公式:总利润=单价利润*数量。比如平均每天能卖出20件衣服，每件获利44元，如果每件降价5元，每天可以多卖5件。如果想一天盈利1600元，每件要减多少？解:X元(44-x)=1600x/1*5减少，比如5元多卖5件，10元多卖2*5=10件。也就是说，减5块钱，就多卖5块，然后下降了x元，你知道卖了多少件。