幼儿园教案三维目标是什么意思,新课程将课程目标分为三个维度

根据布鲁姆教育目标分类理论，结合我国教育教学实践，新课程将课程(学与教)目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,他提出将教育目标分为认知、情感和运动技能三个领域目标,三维目标是教育理论中的新名词,以前叫教目标，现在既叫教目标，也叫三维目标教目标,三维教学目标不是三目标，而是同一个问题的三个方面。

1。知识和技能:各科的基础知识和技能。2.过程与方法:即让学生了解形成学科知识的过程，并“体验”探索知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题，学会学习，形成创新精神和实践能力。3.情感、态度、价值观:即使学生形成积极的学习态度、健康向上的生活态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。

三维目标是教育理论中的新名词。是指教师在教育学生的过程中应达到的三目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维-3/的课程应该是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是相互联系、相互融合的。在教学中，不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习。

1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育质量指标的基本规定，是新课程标准提出的描述学生学习行为变化及其结果的三大功能性基本要求，简称为三维-3/。2、知识与技能目标是对学生学习结果的描述，即学生希望通过学习达到的结果，也称为结果目标。这种目标一般有三个层次的要求:学、学、用。过程与方法目标是学生在教师的指导下获得知识和技能的过程和具体方法。它在进程目标中，也叫程序目标。This 目标强调三个过程:边做边学，边做边学，反思。3、情感态度与价值观目标，是学生经历过程或结果后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观体验，也叫体验式目标。它有三个层次:认同、体验和内化。

是一回事。以前叫教目标，现在既叫教目标，也叫三维 目标教目标，教师和学生通过教学活动学习。主要描述学习者学习后预期的行为变化，1956年，美国著名教育心理学家布鲁姆基于教育的整体性建立了教育的分类体系目标。他提出将教育目标分为认知、情感和运动技能三个领域目标，根据布鲁姆教育目标分类理论，结合我国教育教学实践，新课程将课程(学与教)目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。三维教学目标不是三目标，而是同一个问题的三个方面，它体现了新课程的基本理念，是学科课程培养素质教育的基本途径，是学生全面和谐发展、个性发展、终身发展的客观要求。