小学生主意水平的教案,选择适合自己的学校和老师

与幼儿期相比，自控能力有所发展，但仍然较差，特别容易受到他人的影响和暗示，进而产生无意识的模仿行为,主要是中等水平，一定要由浅入深，循序渐进，新教之后一定要有实践,逐渐理解分数的客观意义,作业和考试成绩带来的挫败感没有中高年级学生强烈,7.学习活动本身是否有趣，老师的态度是否和蔼可亲，成为学习的主要动力,这个要看学生的水平和家长。

1、观察事物往往只关注整体，比较笼统，不准确。思维主要依靠具体的形象材料，分析推理等抽象逻辑的思维已经初步发展。2.情绪是冲动的，经常随着情况的变化而变化。经常看到“破涕为笑”的表现。与幼儿期相比，自控能力有所发展，但仍然较差，特别容易受到他人的影响和暗示，进而产生无意识的模仿行为。缺乏耐心和毅力，缺乏一致性3。活动高度依赖，尤其是依赖老师。有独立的意愿和要求，在家里表现得很明确。4.神经系统很脆弱。5，喜欢交朋友，邻居，同学，高年级的同学给他吃的东西，都有可能成为朋友。朋友很不稳定。6.自我评价几乎全靠老师。看到自己的优点容易，看到自己的缺点不容易；客观评价别人多于评价自己。7.学习活动本身是否有趣，老师的态度是否和蔼可亲，成为学习的主要动力。逐渐理解分数的客观意义。作业和考试成绩带来的挫败感没有中高年级学生强烈。

课堂纪律最重要，纪律是高效的。主要是中等水平，一定要由浅入深，循序渐进，新教之后一定要有实践，层次排列和分级是非常耗时的。相对来说，差的部分一定要掌握最基础的(计算一定要会)，有些没有基础的同学确实不自觉，所以要在课堂上或者其他时间鼓励和表扬，这个要看学生的水平和家长。