于是我设计了“看、排列、说话、摆姿势”等一系列数学活动，帮助孩子整合日常活动，提高对规律排序的理解,2.可以根据现有的规律继续排序,2.创建自己的规律进行排序,指南幼儿通过观察发现一群小动物排列世界的变化规律，体验发现的快乐,活动流程(1)幼儿排队玩游戏排序大类数学by规律写如下:1,按规律查找并排序。
1。活动目标1。指南幼儿通过观察发现一群小动物排列世界的变化规律，体验发现的快乐。2.根据幼儿现有条件，判断某个空位应该是什么样的小动物，培养其分析问题和解决问题的能力。二、活动的重难点可以根据现有条件进行分析，确定某个空位应该是什么样的小动物。三、活动准备1。ppt图片2套(9格长图片和16格长图片，以及小动物图片)。2.一组有四个箭头的男孩和女孩的照片。3.幼儿每人一份活动运营资料。四。活动流程(1) 幼儿排队玩游戏
排序大类数学by 规律写如下:1。活动设计背景按规律排序，是幼儿园林数学活动的一个基本活动内容，有各种变化/10。在活动中，我们发现孩子们经常会有不同的排列方式，比如颜色、大小、形状的各种区间。于是我设计了“看、排列、说话、摆姿势”等一系列数学活动，帮助孩子整合日常活动，提高对规律排序的理解。二、活动目标1、能通过观察和推理找到物品、图形或数字的顺序规律。2.可以根据现有的规律继续排序。3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让他们愿意并喜欢参与数学活动。4.了解整理与我们的生活息息相关，学会将整理的知识运用到日常生活中。5.培养幼儿的精神，发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。三。教学重点和难点。按规律查找并排序。2.创建自己的规律进行排序。活动准备。材料准备:动物图片一些，幼儿操作资料，各种图形卡一些。2、经验准备:认识几种平面图形。
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