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1，送给老师的鲜花

康乃馨啦！ 或者马蹄莲！

送给老师的鲜花

2，六年级上册课文 7献给老师的花束 课堂作业 献给老师的是什么花 给

给老师的是勿忘我。 给老师献上这种花表达对老师深切的怀念和崇敬。
你还没听懂吗？

六年级上册课文 7献给老师的花束 课堂作业 献给老师的是什么花 给

3，教师节来临之际群群所在的班级准备向每位辛勤工作的教师献一束

解：设一支康乃磬x元，一支水仙y元。 依题意，列方程，有： 3x+y=19……（1） 2x+2y=18……（2） 将（2）除以2得： x+y=9……（3） 将（1）减（3）有： 2x=10 得：x=5 将x=5带入（3）得： y=4 所以，一支康乃馨和三支水仙的价格为： x+3y=5+3x4=17（元）

教师节来临之际群群所在的班级准备向每位辛勤工作的教师献一束

4，综合实践 假如你的班级在毕业前夕举行一次以献给老师的歌为主

1、上联：一支粉笔，两袖清风，启迪千秋智慧；下联：三尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。横批：百年树人2、小明：是这开始样的。明天召开班会，请老师光临。您能参加吗？ 小明：太好了，我就等着你答应呢。那好吧，明天十点钟班会上见！我们欢迎您！3、千言万语都难以表达你那聪明的睿智，带我们一起走进中国文化的世外桃源！
1．上联：两（二） ；下联：三；横批：百 2．（1）我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会，特别邀请您来参加。　 （2）班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您光临3．示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱
搜一下：综合实践　　假如你的班级在毕业前夕举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动，请你参与并解决下列问题

5，怎么做好班级的小主人

做班级小主人光阴荏苒，日月如梭，我们已经在学校在自己的班级相处了将近一年甚至五年了。通过我们大家的共同努力，携手并进，把我们各自的班级变成了一个温馨的家。这里面包含了每一个同学的努力。因为班级的每一个同学都是集体的小主人。在学校开展的各项活动中，我们都应该积极参加，心里怀着热爱集体，处处为集体着想的思想，力争为班级争光。在与同学相处时，我们应该讲文明、懂礼貌，这样我们的集体会更和睦，生活在这样的班级里也会更快乐。在做值日时，我们应该坚守岗位，勤勤恳恳，一丝不苟地做好自己的本职工作，把班级当成自己的家一样对待。我们的集体会更美好。学校制定的各项规章制度，我们应该牢牢记住。不给班级抹黑，把班级的荣誉当成自己的责任，因为种子的发芽离不开沃土，而我们每个人的成长和发展都离不开班集体。假如班级是栋摩天大楼，我们就是坚硬的砖块，把自己的硬度献给它；假如班级是条小溪，我们就是一朵浪花，把自己的美丽献给它。相信我们每个人都能成为班级里最优秀的小主人。

6，献给老师的花束 课文

多少欢聚， 又多少离别， 汇集在你生命的长河…… 多少忧愁， 又多少喜悦， 交织在你无怨的岁月…… 日日夜夜， 你总做着希望的梦； 风里雨里， 你总唱着痴情的歌。 直到满头的青丝变成了白发， 直到每一片心田都开出花朵…… 记得蒲公英和七里香 开满夏日山谷的时节， 你背着我们 一一涉过涨水的小河； 记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的前胸， 你无声的目光 传递给我多少温热； 记得母校那一片美丽的绿阴， 在绿阴下，你喃喃地说—— 我爱这春天， 更爱这每一片绿叶。 啊，有多少欣慰， 有多少疼爱， 在我们即将毕业的时刻； 带着多少期待， 多少嘱托， 你把我们一一送上人生的站台， 目送着我们各自踏上远去的列车…… 两行离别泪，万缕慈母情。 你用颤抖的声音鼓励着我们—— 去吧，勇敢的孩子们！ 向着你们明天的生活…… 有一种开在山野上的小花， 她的名字叫“勿忘我”。 风雨里盛开， 风雨里凋谢。 一簇簇美丽而朴素的生命， 装点着被人们遗忘的角落…… 亲爱的老师， 当又一个金色的秋天来临的时候， 我愿采一束蓝色的小花， 轻轻地放在你的窗边， 默默地放在你的课桌…… 想起你那身已经褪色的蓝色衣装， 想起你为我们修改过的 一册一册人生的作业， 想起你的白发， 想起你的教鞭， 还有你那已经苍老的身影， 仿佛仍然站在我们的背后， 注视着我们， 鼓励着我们—— 生命的历程， 该怎样书写……
课后第三题的答案

7，小学鄂教版语文地七课献给老师的花束的资料如果回答的好在加分

我给你一个课文，一个教学设计。课文：献给老师的花束(徐鲁) 一多少欢聚， 又多少离别，汇集在你生命的长河……多少忧愁， 又多少喜悦，交织在你无怨的岁月……日日夜夜，你总做着希望的梦；风里雨里，你总唱着痴情的歌。直到满头的青丝变成了白发，直到每一片心田都开出花朵……记得蒲公英和七里香开满夏日山谷的时节，你背着我们 一一涉过涨水的小河；记得鲜艳的红领巾第一次飘荡在我的前胸，你无声的目光 传递给我多少温热；记得母校那一片美丽的绿阴，在绿阴下，你喃喃地说—— 我爱这春天， 更爱这每一片绿叶。 二啊，有多少欣慰， 有多少疼爱，在我们即将毕业的时刻；带着多少期待， 多少嘱托，你把我们一一送上人生的站台，目送着我们各自踏上远去的列车……两行离别泪，万缕慈母情。你用颤抖的声音鼓励着我们—— 去吧，勇敢的孩子们！ 向着你们明天的生活…… 三有一种开在山野上的小花，她的名字叫“勿忘我”。 风雨里盛开， 风雨里凋谢。一簇簇美丽而朴素的生命，装点着被人们遗忘的角落……亲爱的老师，当又一个金色的秋天来临的时候，我愿采一束蓝色的小花，轻轻地放在你的窗边， 默默地放在你的课桌……想起你那身已经褪色的蓝色衣装，想起你为我们修改过的 一册一册人生的作业，想起你的白发，想起你的教鞭，还有你那已经苍老的身影，仿佛仍然站在我们的背后，注视着我们，鼓励着我们—— 生命的历程， 该怎样书写…… 教学设计（相关的资料）：教学目标： 知识与技能： 1． 学会7个生字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3． 抓住关键语句，体会文中蕴涵的浓浓师生情。 4． 领悟诗歌的表达方法。试着用“记得”开头写几句话。 过程与方法： 1． 整体把握，抓准情感主线。 2． 以读为主，结合讲，思，想，议一起理解内容。 情感、态度与价值观： 感受师生情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。 教学重点： 抓住关键语句读思议想，体会文中蕴涵的感情。 教学时数：1课时 教学过程： 一． 谈话导入单元整体内容。 1．师：人世间最动听的话语是爱的话语，最感人的故事是爱的故事，最伟大的力量是爱的力量。同学们，让我们一起走进第三单元，去领略一下爱的真谛。 2．学生自读第三单元课题及导读，了解本单元学习内容，目标和方法。 二．用自己喜欢的方法初读第七课，了解诗歌主要内容，初探作者写作目的。 三．精读诗句，体会感人师生情。 学习第一节，感受老师对工作的热爱。 1．同学们，刚才大家初读了全诗，深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。请大家自由朗读第一节，看看从哪些句子，哪些词语中能读出教师对工作的热爱。 2．学生自读第一节，边读边想边勾画重点语句，并在关键词语下做记号，写批注。 3 指名交流自己的感受，然后将体会到的感情出来。 学习第二节，具体感受浓浓的师爱。 1 自读第二节，看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。 2 概括出三件事。 3 指名朗读第一件事，其他同学边听边想，你的眼前仿佛看到了什么？ 4 交流想像，激发情感，练习朗读。 5 读第二件事，说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。 6 读第三件事，体会老师说的话，并指导朗读。 学习三四节，感受学生对老师的爱。 1 自由读三四节，勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。 2 重点交流学生为什么送老师“勿忘我”？联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处？再次体会老师默默奉献的精神。 3 想像轻轻地，默默地给老师送花时，学生在心里回对老师说些什么？ 4 指导感情朗读三四节。 四．再读全诗，集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情！

文章TAG：幼儿  幼儿园  中班  献给  幼儿园中班献给老师的花篮教案  
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