幼儿园语言小班糖教案,小班糖怎么不见了观察认识型教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-25 20:13:27
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1,小班糖怎么不见了观察认识型教案
活动目标1、观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化,并用语言大胆讲述自己的发现;2、对溶解的现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备 每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。活动过程1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。师:你们的桌上有什么?如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天请大家自己试一试,仔细看看,糖到水里会怎么样?幼儿试验、观察、表达、交流。2、引导幼儿讨论溶解现象师:你们刚才看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢?幼儿讨论、交流、思考、讲述。3、引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验 师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?幼儿表达交流。4、小结今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。活动评析该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。
2,幼儿园小班水果糖教案
幼儿园小班数学教案:比较多少\r\n\r\n 教师:屈老师\r\n\r\n 【活动目标】\r\n\r\n 1、学习运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。\r\n\r\n 2、初步理解一样多,多1个,少1个等词汇。\r\n\r\n 3、培养幼儿的比较能力和对应感。\r\n\r\n 【活动准备】\r\n\r\n 磁性动物教具5只及相应房子,小猫5只,红绿雪花片若干。\r\n\r\n 【活动过程】\r\n\r\n 一、小动物回家。\r\n\r\n 1、出示5只小动物,排成一排:今天天气真好,小动物在外面来做游戏,看是谁?现在小动物们玩累了,想回他们自己的家里,每只小动物住一幢房子,我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子,引导幼儿边观察边说:许多小动物,许多间房子。\r\n\r\n 2、把每只小动物放入一幢房子,引导幼儿比较:房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。\r\n\r\n 3、再出示一只小动物:又来了一只小动物。引导幼儿观察比较:现在动物和房子是不是一样多?﹙不一样多﹚动物多了一只,房子少了一幢。\r\n\r\n 二、小花猫和鱼。\r\n\r\n 1、出示小花猫和鱼:小花猫回到家里,肚子饿了,找了鱼来吃,看又几只小花猫,有多少鱼?引导幼儿说出:有许多小花猫、许多鱼。\r\n\r\n 2、请个别幼儿上前摆放,比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。\r\n\r\n 三、幼儿操作。\r\n\r\n 出示雪花片,请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多?引导幼儿说出:红﹙绿﹚的多一个,红﹙绿﹚的少一个。\r\n\r\n 四、评价活动情况。(更多优秀教案尽在:屈老师教案网)
3,小班语言领域活动故事 一串糖葫芦 教案
设计背景 冬天的糖葫芦是我们北方特有的、而且也是幼儿生活中所熟悉的食品。时值冬季,各式各样的糖葫芦出现了,幼儿特别感兴趣,都爱吃。我抓住了幼儿的这一兴趣点设计了这节活动课。主要是为了提高幼儿对糖葫芦的认识,发展幼儿的手部动作,让幼儿轻松快乐地在做糖葫芦的情境中,学习捏、团橡皮泥、用吸管穿在一起做成糖葫芦等技能,使幼儿对活动产生兴趣,乐意参与活动,并能很大胆的用自己的语言表述出来,让小朋友们共同来分享自己的作品。 活动目标 1.了解糖葫芦是北方冬季特色食品。认识糖葫芦的颜色、形状、味道。 2.引导幼儿动手尝试用团、穿橡皮泥的方法制作糖葫芦。发展幼儿手部肌肉的动作,培养幼儿玩橡皮泥的兴趣。 3.积极参与操作活动,活动中体验成功感。 重点难点 重点:巩固团圆橡皮泥的技能。 难点:团圆橡皮泥,穿成串。 活动准备 1.实物糖葫芦.2.红色橡皮泥.3.吸管若干.4.实物糖葫芦每人一串托盘两个。 活动过程 一.开始环节.(说说、看看.引起幼儿兴趣) 1.宝贝们:你们吃过糖葫芦吗?谁能说说味道是什么样的? 2.出示一串山楂糖葫芦,请幼儿仔细观察. 问题:(1)糖葫芦是什么样的? (2)糖葫芦是用什么水果做出来的?水果的外面裹着一层什么? 3.老师引导总结:糖葫芦是我们北方特有的食品.一般在冬季制作,多以山楂为原料做成。(允许幼儿说出用别的原料做成的).山楂味道很酸,外面沾上一层糖衣就会变得酸甜的。现在的糖葫芦还有更多的种类。有橘子的、香蕉的、草莓的等等。 二.基本环节 制作糖葫芦 1.教师演示制作糖葫芦.(注意引导幼儿说制作方法) (1) 将橡皮泥分成若干份. (2) 将分好的橡皮泥分别放在掌心里来回团,直到变圆。(3) .用吸管将团好的圆球一个个穿起来,穿成一串。 2.交代要求. 操作中用捏、团、穿正确方法,做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比一比谁 做得又多又好。
4,幼儿园甜甜的礼物创意讲述语言教案
活动目标: 1、尝试制作汉堡,体验自己动手制作汉堡的乐趣。 2、复习、巩固对圆形的认知。 活动准备: 1、圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片若干。 2、盘子、牙签、消毒的湿毛巾若干。活动意图: 礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。当你收到礼物时,有没有想过他为什么送你这份礼物?使幼儿领悟礼物,并不仅仅是“礼物”,每一件礼物都代表着一颗心,都包含着一份关爱和期盼——如春雨绵绵,不断滋润着宝宝幼小的心田。 活动目标: 1、能发现礼物的包装和动物之间的联系,积极连贯地表达自己的猜测与想象。 2、在看看说说中,感受接受礼物和赠送礼物的快乐。 3、发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。 活动准备:《礼物》ppt课件。 活动重点:观察分辨礼物的包装特征,连贯表达自己的猜测与想象。 活动难点:感受接受礼物和赠送礼物的快乐。 活动流程: 导入活动,引出话题——观察讨论,猜测想象——问题讨论,迁移经验。 活动过程: 一、导入活动,引出话题 说说自己收到过的礼物。 提问:你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧! 小结:逢年过节和一些特别的日子,我们会收到各种各样的礼物。 二、观察讨论,猜测想象 过渡语:今天也是个特别开心的日子,小猴子准备了许多礼物,它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。 三、观察讨论,猜测想象 过渡语:今天也是个特别开心的日子,小猴子准备了许多礼物,它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。 1、观察画面二、三,猜测小猴子送给老虎的礼物。 提问:这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。 小结:观察真仔细,我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。 提问:收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢? 小结:收到礼物真是一件快乐的事情。 2、观察画面四、五、六、七,猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。 (1)提问: 小猴子又要去送礼物了,看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读:一号礼物,二号礼物,三号礼物。)
5,幼儿园怎么认识糖果的教案怎么写
[设计意图] 糖果的种类繁多,包装精美,味道丰富,是幼儿非常喜爱的食品之一。此活动是和小班幼儿年龄特点,利用游戏的形式,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿看一看、摸一摸、说一说、尝一尝,充分探索,学习知识。重难点是充分调动幼儿的各种感官感知各种各样的糖果。 [活动目标] ⒈发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。 ⒉培养幼儿良好的生活卫生习惯。 ⒊初步认识几种糖果,能说出他们的基本形状、软硬及口感。 [活动准备] ⒈教具:小狗头饰一个,小筐6个,音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店” ⒉学具:橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果 [活动进程] ⒈参观“开心糖果店”,引出课题,激发幼儿的学习兴趣;听音乐,做动作来到“开心糖果店” ⒉认识感知各种糖果 ⑴看一看、摸一摸、认识糖果 ①请幼儿看看糖果的颜色,,摸摸糖果有什么感觉,并互相说一说 ②提问:哪些糖果是你见过或吃过的? ③小结:糖果有硬的,有软的,有各种各样的颜色。糖果的种类很多。 ⑵找一找、说一说,感知糖果 请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果,并说一说你为什么喜欢它。 ⑶尝一尝、说一说,品尝糖果 ①教给幼儿撕糖纸的正确方法,教师个别指导 ②讨论:糖果的味道,提醒幼儿吃糖时要小声讲话 ③提问:你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉? ⒊情景表演:老虎拔牙,教育幼儿少吃糖 ①提问:老虎的牙齿为什么都坏掉了? ②讨论:小朋友应该怎样做? ③小结:小朋友要少吃糖,吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生。 ⒋放轻音乐,欣赏糖纸作品,教育幼儿糖纸不要乱扔 ①提问:这些漂亮的图画是用什么做的?糖纸还能做什么? ②小结:糖纸也有很多用途,小朋友要保护环境。 [延伸活动] 角色游戏:糖果加工厂,巩固对糖果的认识 请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果,并展示作品【活动目标】 1、学习估计10-30以内物体的数量。 2、尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计算并正确总数。 3、认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴计数的多种方法。 【活动准备】 教具:自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个,盘中分别装有数量为10颗(红盘)、15颗(黄盘)、20颗(绿盘)、30颗(蓝盘)的同种糖果;表示10颗糖果的标记卡1张;记录单;水彩笔1套。 学具:铅笔人手1支;第一、二组人手1册幼儿用书(第25页);第三、四组人手1串数量为15-20的串珠,记录单;第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆,记录单。 【活动过程】 一、游戏“看谁估的准”。 教师请幼儿观察桌上的四盘糖果,引起幼儿的活动兴趣。 师:红盘里有多少颗糖果?你是怎么知道的?(看数字、数的)谁能依据红盘里所装糖果的数量,估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢? 请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。 教师出示记录单并提问。 师:**小朋友估计的每盘糖果的数目,你们认为应该记录在记录单的什么位置?(引导幼儿观察记录单上的标记和空格,以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面) 教师将该名幼儿的估数记录下来。 师:还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目?(可请多名幼儿回答,及时记录幼儿的估数,如遇相同的数目则可不记) 师幼讨论:大家估计的这些数目,究竟谁的正确?谁的更接近?我们怎样验证呢?(数一数) 教师先后请3名幼儿上来,带领大家数出每盘糖果的实际数目,并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。(幼儿在数糖果时,教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略) 引导幼儿观察记录单,对比估数与(jy幼儿教育 师:哪个估数正确?哪个估数与实际数目最接近?(对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励) 二、幼儿分组操作游戏。 师:哇,看来我们大三班对估数掌握的特别好,那么我要出几道题目考考你们,你们有信心做好吗? (1)串珠有多少。 师:先估算一下串珠上有多少颗珠子,请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字;再数一数串珠实际有多少颗,想想一串珠子应该怎么样数?从哪儿开始数?怎么样才能做到不重复数、不漏数?数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字,再看看你估计的数目与实际的结果接近吗?差多少? (2)蚕豆有多少。 师:先估算一下盘子里有多少颗蚕豆,请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字;再数一数实际有多少颗蚕豆,想想可以用哪种数数方法数的又对又快,数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字,再看看你估计的数目与实际的结果接近吗?差多少? (3)糖果有多少。 师:请小朋友完成幼儿用书第25页的活动,要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖,估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖,并在你认为最接近的数字上打“〇”表示;再数一数实际装有多少,如果答案一致就为自己画个“√“。 三、活动评价。 展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。 师幼共同观察其估算的数目;再检查实际的数目是否正确,并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证,如两个两个数的方法,三个三个数的方法,五个五个数的方法,让幼儿感受按计数的快捷;最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。
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幼儿 幼儿园 语言 小班 幼儿园语言小班糖教案
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