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1，初中英语说课怎么写

初中英语说课 Junior middle school English Teaching
subject or course or class or lesson。

初中英语说课怎么写

2，急求人教版初中英语试讲稿

可以在网上搜一下啊，有很多范例的呢。另外考试的时候是要抽题的，主要就是口语，听力，阅读，语法方面的。就是完整的上完这些内容，自导自演的，考试的时候下面是没有学生的，但是你要跟学生互动。反正感觉挺怪的就是了

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3，求教师资格证说课考试初中英语模版 急

先抽题，抽到题后到备课室备课，包括写教案和准备说课内容。准备时间大概四十分钟左右。然后轮到你说课就根据你准备的进行说课，说课时间大概十五分钟，说课完就是回答面试问题。面试问题是针对初中英语教学的，另一题可能是关于教育学和心里学的。 我也是今年考啊，这些是我咨询的，希望对你有帮助。谢谢

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4，初中英语二十分钟试讲应该怎么讲

就是把整个上课流程都演示一遍，从问好导入一直到布置家庭作业，你参加的应该是无生试讲吧，即使没有学生也要把提问学生的过程演示出来，并且还要对学生的回答给出评价
这个要求很明确了呀。楼主挑一个最经典的单词，比如have，说明其用法和各种词语搭配；一个语法点，比如现在进行时，说清楚就好了呀。
二十分钟：twenty minutes；两点二十：two twenty ，or twenty past two.

5，初中英语说课教案哪儿有

初中英语说课稿_2007年7月31日 初中英语说课稿为方便查阅,初中英语说课教案按年级以单元顺序为单位其中初一精选了12个优秀说课稿,初二精选了11个优秀说课稿初三精选了8个优秀说课稿,主要讲述英语说课的内容 初中英语新教材Go for it! Unit 2说课稿2006年7月17日 说课讲稿08案例 初中英语新教材Go for it! Unit 2说课稿 一、 背景分析 1．教材概述 此套教材是人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团首 初中英语说课稿(Module8 unite2) 初中英语说课稿 说课稿[吾爱教育www 说课稿,初中英语说课教案初中英语说课稿,初中英语说课稿(Module8 unite2),吾爱教育提供免费教育教学资源——ISUDCOMCN说课稿 初中英语说课 初中英语说课稿 外语组：Lesson 37 （一）教材分析： 这几天不知为什么，手边的东西总是四处乱丢。一天大约二分之一的业余时间基本上都在找东西。 初中英语说课教案http://www.google.com/bookmarks/url?url=//nvfo.ruhex%0duangou.c%0dom/m/kw/4250/1753185.html

6，初中英语怎么试讲或说课啊有木有范本啊具体流程有木有考过的人

英语教师说课范本 一、Introduction（导言） 英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。 2. 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。 3. 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。 4. 与教案相结合，体现其可操作性。 三、说课的基本程序 1. 说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。 2. 说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。 3. 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。 4. 说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。 5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？ 6. 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。 四、注重说课信息和反馈与总结。 说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。

7，初中英语说课

附加疑问句； 直接引语和间接引语 If 引导的时间状语从句，主将从现原则。 过去完成进行时 这些都可以的，你可以查有关资料进行说课的。 注意的问题：首先，说课内容要全面。说课包括说教材、教法、学法、教学程序，这四个方面要分别阐述。 一、说教材，即说1、教材内容（包括题目，在第几册、第几单元、第几课，本课的地位，与前后课程的联系等。）2、说教学目标 3、说教学重点、难点 4、说课时安排、教具准备等。 这部分内容在教材配备的教师用书上也有，你可以拿来作参考。 二、说教法、学法 如实验法、对话法等，这些知识在教育学书上都有，你可以穿插在教学过程中介绍。 三、说教学程序 说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答......，这种流水帐式的说法。 其次，善于运用语言魅力。 在说课时首先要发音标准，吐字清晰，声音洪亮，还有不仅要做到条理清晰，言之有据，而且还要把听课老师当成学生一样，用新颖生动的语言吸引听众，做到有投入、有热情，这样也可以显示出你在实际教学时的课堂效果。在结尾时，也要注意对教学内容进行一定的深入或升华，以此来体现出情感态度价值观的教育目标。 再次，冷静机智，随机应变。 说课时一定要冷静，表显得沉着稳重，成竹在胸，这也是教师气质的重要体现。遇到卡壳或其他现场等突发问题时，要随机应变，把握主动，迅速扭转局面。 最后，着装得体，简单大方。人显得精神利索一些，良好的精神风貌，配上得体的服装和大方的举止，会让评委在开始时就眼前一亮。 这些都是评为在评分时的相关依据，我也是根据自己找工作时面试的经验说的，你当个参考吧。

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