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1,学前班勇敢是什么公开课教案

鱼塘乡中心幼儿园教案授课人:杨松元活动名称《勇敢的怕怕》活动目标1.体验故事中怕怕勇敢的心理特点。2.看画面大胆猜测故事内容。3.通过故事让幼儿学会在日常生活中做一名勇敢的孩子。4.理解故事中的词语:勇敢、爷爷。活动准备教师用书、大字卡、多媒体图片。活动重点让幼儿学做一名勇敢的孩子。活动难点体验故事中怕怕勇敢的心理特点。活动过程一、导入活动师幼一起玩“猴子荡秋千”的手指游戏,引出故事主角——猴子一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二、教师讲述故事内容1.通过看故事图片:仔细观察画面上的小动物,猜猜它们在干什么?2.幼儿听教师完整地讲故事。幼儿边听故事边了解故事中小猴子由害怕到勇敢的心理活动变化,并进一步观察小猴子表情的转换。三、理解阅读1.教师出示故事图片,引导幼儿学习理解故事内容。并提问:(1)这个故事的名字是什么?教师和幼儿一起朗诵故事名称。(2)教师逐页翻阅图片,师幼共同观看图片理解故事内容。请小朋友们观察小猴子的表情是什么样的?为什么小猴子表现出害怕的表情?发生了什么事情?小猴子的妈妈怎么了?这个时候小猴子应该怎么办?小猴子的妈妈对它说了些什么鼓励的话?看到妈妈痛苦的样子,小猴子做出了什么行动?妈妈说了什么图片小猴子来到了什么地方,找到了谁帮妈妈看腿?松鼠爷爷是怎么评价小猴子的行为的?妈妈的腿好了吗?小猴子怕怕得到了谁的夸奖?怕怕是勇敢的小猴子吗?2.讨论;你们觉得故事中的小猴子怎么样?如果是你碰到害怕的事情,你会怎么做?(请幼儿大胆地说出自己的想法)幼儿:我会找家里其他长辈帮助我,我会勇敢地找医生帮妈妈看病讨论:现在小猴子怕怕变勇敢了,那大家再看到它时,会对怕怕说些什么呢?3.教师总结:小朋友遇到害怕的事情时,要勇敢地面对,我们都要做勇敢的孩子,遇到事情我们要想办法解决,并大胆地面对,这样才会变成勇敢的孩子,老师相信你们一定会做到的。四、游戏活动变魔术:现在故事里面有几个字宝宝(勇敢、爷爷)想和大家做朋友,你们想和它们做朋友吗?现在我们一起喊魔术把它们变出来吧!教师小结:现在我们的字宝宝要回家了,我们一起把它们送回家好吗?
针对多种情况的应对方式再看看别人怎么说的。
针对多种情况的应对方式

学前班勇敢是什么公开课教案

2,学前班数学公开课教案优秀范文

学前班数学公开课教案优秀范文 数学教师要幼儿激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力,积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。以下是我整理的学前班数学公开课教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 学前班数学公开课教案范文一:学习7的加法 活动目标1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。 活动准备: 1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。 2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程: 一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。 师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开? 幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。 二、情境感知--登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗? 2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀? 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结: 师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。 师:象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到… 学前班数学公开课教案范文二 : 比较高矮 活动目标1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。 活动准备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。 教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢? 引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。 指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。 玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组的小朋友,再派出来比赛,选出全班的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。 四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。 学前班数学公开课教案范文三:认识6的形成 活动目标: 1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。 教学重点:认识数字6教学难点:理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。 活动过程: 1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。 (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。 2、分萝卜:学习6的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。 幼儿操作:找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作,老师巡回指导教学反思: 2学前班数学教案:认识数字7 活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程一游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 二认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》 ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? 三游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作四听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

学前班数学公开课教案优秀范文

3,学前班语文教案怎么写五篇

【 #少儿升学# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,而教师进行教学设计的过程,就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 考 网为您精心整理了学前班语文教案怎么写【五篇】,希望大家及时查阅。 1.学前班语文教案怎么写   活动目标:   1、运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。   2、熟悉诗歌内容,了解诗歌句式,大胆仿编儿童诗。   3、感受诗歌的意境和韵味,体验成功仿编的快乐。   活动准备:   1、音乐   2、图谱(教师、幼儿)   活动重难点:   重点:充分感受诗歌的韵味和结构,有感情地朗诵。   难点:创编属于自己的儿童诗。   活动过程:   一、观察图片,表述四季树木的特征及感受   (一)认识四季的树木   1、小朋友,你们认识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?   2、教师小结:图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。   (二)描述四季的树木   1、现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。   春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到美丽的桃花,你想到了什么?   2、再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在炎热的夏天,站在高大的梧桐树下,会有什么感觉呢?   3、这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?   我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天,火红的枫叶就会凋零,可是你们看松树,松树在冬天里又是怎么样的呢?   二、朗诵诗歌第一段,了解诗歌句式   1、四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树,听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)   2、我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)   3、我把这好听的诗歌画了下来,我们一起一边听一边看。(出示图谱)   4。看着图谱一起来朗诵。   三、仿编儿童诗,体验成功创编的快乐   1、讨论:假如你是一棵树,你愿意变成一棵什么树?为什么要变成那棵树呢?   2、分组仿编诗歌。   谁愿意变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。   3、谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)   4、小朋友朗诵的太美了,我们把这四段连起来,就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。   5、配上音乐,完整地来朗诵一遍吧!   四、活动延伸。   除了图片上的树,你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来,编成更好听的儿歌吧! 2.学前班语文教案怎么写   活动目标:   1、理解诗歌内容,背诵诗歌。   2、学习分角色表演诗歌。   3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。   活动准备:   1、小星星头饰和无线电话玩具若干。   2、教学挂图《我和星星打电话》,诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。   3、星星挂饰若干。   4、魔术带一个。   活动过程:   活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。   师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。   生:手机。   师:你想给谁打电话。   生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)   (此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。)   活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。   师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)   生:想。(幼儿试着给星星打电话,练习诗歌对话部分。)   师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)   师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)   生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)   师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。)   生:有。(听录音---整体读---抽生读---整体读。)   (此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。(二)练习对话,理解对话内容。(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的.教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。)   活动三、游戏《遨游太空》。   师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)   生:幼儿畅所欲言。   师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。   (此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。) 3.学前班语文教案怎么写   活动目标:   1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。   2.能跟着音乐有节奏的动作。   活动过程:   一、律动分享   1、教师带幼儿律动   听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!   我们一起来喊口令。   二、创编动作分享交流   1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?   小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.   2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?   说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。   3、集体初步尝试   4、个别交流   我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?   (动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)   5、集体再次尝试   可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最象教练,又漂亮又有力。   三、观察图片,拓展新动作   1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动,瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?   2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。   手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)   左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)   踮脚动作(发展幼儿的观察力)   3、交流发现,尝试有节奏的动作   你看明白了哪一张?   小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。   小结:只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。   小结:虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的秘密了!   (1、三个幼儿一起做一个方法,他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做   2、一个幼儿带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作   3、幼儿讲,然后听音乐一起做)   四、延伸   还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。 4.学前班语文教案怎么写   活动目标:   1、激发幼儿学动作,想表演的渴望。   2、初步学习用非语言的表现手段表演“小兔找小鸭、小猫找小鸭”的动作、表情。   活动准备:   1、小兔、小花猫、小鸭头饰   2、布置好表演的场景   活动过程:   一、引导回忆儿歌的内容   上次我们看了情境表演《找小鸭》,谁来说一说里面有谁?(小花猫、小兔、小鸭)   你们最喜欢谁?为什么?(小猫有礼貌,小兔子没礼貌)   二、区分小兔、小花猫的动作   1、小兔子去找小鸭的时候一点礼貌也没有,它去找小鸭时做了什么动作?(踢)那么他在踢的时候表情怎么样?(凶、狠、生气)   2、幼儿集体表演小兔(注意启发幼儿的表情→看看哪只小兔子演的最像);   3、出示表情符号:小兔踢开房门时,很凶,小兔凶时它的.眼睛怎样?(瞪)眉毛(往上翘)嘴巴(往下拉)。请小朋友来表演小兔踢门的动作。集体→个别   4、花猫找小鸭时做了什么动作?(轻轻敲门)它在敲门时表情怎样?(笑眯眯、高兴)谁会用动作来表演小花猫找小鸭?小鸭看见小兔会怎样?   5、出示小鸭的表情符号,幼儿选择该给谁?请两个幼儿分别来表演不同的表情。   三、幼儿找朋友去表演   1、幼儿自主找朋友表演   2、个别幼儿表演   四、出示道具表演   1、请演得好的幼儿表演   2、提醒生气、高兴是的表情   活动反思:   在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。 5.学前班语文教案怎么写   活动目标:   1、欣赏并理解作品,会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。   2、懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。   活动准备:   1、根据故事内容绘制幻灯片或图片。   2、每人1个小花籽头饰。   活动过程:   一、理解故事的前半部分。   1、出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。   2、教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问:   ①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要去做什么?   ②你知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)   ③小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?   3、看幻灯片,再次欣赏故事的第一、二自然段。提问:小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?   要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,并分别学说角色的对话。   4、讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很快乐?在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事,大家喜欢它们,所以它们很快乐。   二、理解、欣赏故事的后半部分。   1、提问:小花籽看到大家都找到了快乐,它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法,让它也找到快乐呢?(启发幼儿发挥想象,自由地说出自己的想法)   小结:小朋友想的办法都很好,我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。   2、帮助幼儿理解作品的后半部分。提问:   ①小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?   ②小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?   ③小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?   ④小花籽为什么很快乐?   小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。   三、请幼儿看幻灯片,完整地欣赏故事。   四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐涵义的理解。   1、教师戴上头饰扮演小花籽,提问:你们快乐吗?你们是怎样找到自己的快乐的?(请三四位幼儿回答)   2、请一幼儿扮演小花籽,仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如,小花籽说:“××,你快乐吗?”××答:“快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐。”   小结:我们小朋友也都像小花籽那样,为大家做好事,所以我们都找到了快乐。   五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。   活动建议:   1、快乐的涵义是广泛的,因此在幼儿回答时,应允许他们从不同角度说出自己的快乐感受。   2、若将该活动作为第一层次,还可进行第二层次的活动:创编故事情节并绘画,即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁,它们之间会如何问答,要求幼儿创编情节并绘画。

学前班语文教案怎么写五篇


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