人教版五数上册解方程教案,观察物体2鸡兔同笼数学问题变形

使学生能够正确识别从正面、侧面和上方观察的简单物体或两个或一组立体图形的位置关系和形状,鸡兔同笼数学问题的变形,教学重点:通过观察，能够正确判断从正面和上方观察到的物体或两个或一组立体图形的位置关系和形状,教学难点:从不同方向观察物体的形状时，能体会到我们看到的面的数量与物体数量的区别,教学内容:观察物体2。

鸡兔同笼数学问题的变形。(1)假设145个硬币都是一元，那么钱的总数应该是145元，而实际只有127元。为什么？因为我们也把50分的硬币算成1元。5角= 0.5元中的1元比0.5元多了0.5元。那么有多少个镍币呢？公式:(145-127)/0.50.5就是1元比0.5元多0.5，差价=18÷0.5=36(枚)1元硬币:145-36=109枚(2)假设145枚硬币都是50美分，那么钱的总数应该是72.5元。因为我们把1元的硬币按50分来算。5角= 0.5元中的1元比0.5元多了0.5元。那么1元有多少硬币呢？公式:(127-72.5)/0.50.5就是1元比0.5元多0.5，差价=54.5÷0.5=109(个)。答案:李琳的存钱罐里有109枚一元硬币。

以2.5x、1/4x、2/7为整体，在问题中起什么作用？比如代表减法，用学过的数学关系，比如减法=被减数-差，算出“减法”，然后取2.5x、1/4x、2/7作为两个数的结果，再用乘法。

1。教学内容:观察物体2，教学重点:通过观察，能够正确判断从正面和上方观察到的物体或两个或一组立体图形的位置关系和形状。教学难点:从不同方向观察物体的形状时，能体会到我们看到的面的数量与物体数量的区别，知识简介:本单元的学习是基于学生在日常生活中积累的观察物体的丰富感性经验。学生在能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状的基础上，通过观察更抽象的几何形状，可以进一步感受到所看到的形状是不同的，使学生能够正确识别从正面、侧面和上方观察的简单物体或两个或一组立体图形的位置关系和形状。建议学生进行自主操作活动，自己动手，自己实践，自己思考。