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1，战场救护训练的主要内容是进行 训练即模拟对受伤人员的救治

战场救护训练的主要内容是进行（外伤 ）训练，即模拟对受伤人员的救治。

战场救护训练的主要内容是进行 训练即模拟对受伤人员的救治

2，反思when was you born课教学设计所设计的教学目标教学过程和

如果是教师全员培训的话就可以采用。教学教案一个，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学设计可以在网上下载，还有教学反思。
应该不是吧。

反思when was you born课教学设计所设计的教学目标教学过程和

3，如何在语言教学中激发幼儿兴趣

摆出几样东西，看看幼儿向哪个东西那里爬，通过二次测试来筛选，根据幼儿选择的物品进行研究。制定策略：开发智力需要幼儿学会简单的操作，比如，对声音感兴趣，对图案感兴趣，对形状感兴趣。根据这些可以制定相应的教学活动。药品是根据病状来生产的，不是因为有了药才会得那种病。病与药的因果关系要区分开来看。
创造好的语言学习环境。1）选择合适的语言学习教材；2）多鼓励，尤其是鼓励孩子开口说；3）注意说话的结构，强调复述。

如何在语言教学中激发幼儿兴趣

4，求语文教学案例不要短的其中部分内容有趣的

语文教学首先你要跟同学打成一片，比较语文都是语言文字描述或者口头述说，没有那么生动形象，可以收集一些有趣的笑话集锦加到你的教案中去，如果加上有图像的PPT效果就会更加好，以前上课时老师放几张动态图我们就会很开心了，当然现在不一样了。一般来说，语文老师上课不用太死板严肃，搞笑表情丰富的老师更会深得学生的喜爱！
你好！tuyyj;;;khgffjklkhtygtjkkkjjhhggghhjjkjjhhjjhggghjkojhfmnf如有疑问，请追问。

5，怎样确定说说心里话这课的教学目标

我是来看评论的
建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。

6，如何交互式白板突破语文教学中的重难点

利用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能等，能够创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。有了这些功能，使抽象的教学内容形象化、直观化，突破教学重难点，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神秘、新奇感，从而激发学生学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满足学生的好奇心。当学生回答问题时，老师可以利用白板的随意拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对学生的回答给予及时的评价，给学生以鼓励，提高学生回答问题的积极性。交互式电子白板的功能如此强大，效果如此明显，就需要教师有效运用，以达到打造高效课堂的目的。
学生年龄小，自制力差，学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。

7，我对谁负责谁对我负责教学反思

本节课是人教版九年级思想品德第一课第一框《我对谁负责 谁对我负责》。我在教学设计时采用了多种教学法，突出了以学生的自主学习为主，教师的引导为辅。通过课堂实践，本节课的教学设计中也存在着不足之处。为了追求学、高效的课堂，现将本节课进行教学反思如下：一、我认为本节课比较成功的地方有1、精心备课、备学生，做好课前准备本课教学内容很多，要想在一节课内完成，我花了大量的时间来备课，把很多内容精炼成7个活动。2、教学贴近学生的生活。整个教学都是以学生的角度出发的，以学生学习和生活中的一些小事为切入点。比如，通过学生列举生活中的应该做的事和不应该做的事来理解责任的含义，枯燥乏味，增强了学生的学习兴趣。3、在教学方法上采用了灵活多样的教学法。如导入是以故事导入，理解责任的含义时运用的是男女生竞赛，后面还有情景剧，小组讨论。 充分调动了学生的积极性。4、教学过程中，时刻关注每一位学生的课堂表现。在整个教学过程都体现了新课改的要求：教育要面向全体，不让一个学生掉队。二、我认为本节课的不足之处有：1、开始的时候有点着急，各环节进行的较快，导致有的内容学生没有反应过来。例如：地震资料展示的太快，学生对材料还不是很熟，所以问题回答的比较吃力。2、学生排演的情景剧效果不是很好，课前应对其进行指导。3、教学环节太紧凑，时间不充足，练习没有处理。本来还准备的拓展练习，没有时间完成。

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