本文目录一览

1，泡泡龙技术怎么再提高

多甩炮炮,熟能生巧就行拉.

泡泡龙技术怎么再提高

2，泡泡龙的道具如何使用

按A键切换道具.用好再按A换回去..就行了

泡泡龙的道具如何使用

3，泡泡龙如何提高技术

屏幕要最大化,清楚一点,要看准了打,还要注意对方会给你发道具,让你挂,要小心,等对方快挂的时候使劲发泡泡给他
要多练习。。技术自然就会高！！~加油！·！

泡泡龙如何提高技术

4，flash小游戏鲜花泡泡龙的制作过程

上网只是能更快更准确的获得有用的信息,也就是第一时间获得信息,所以说上网不能总是玩游戏,但是如果再你学习累的时候可以玩一会儿,但不能很久哦!只是一种愉乐,所以要开心对待此问题. 花钱又花时间 .....适当的玩! 祝楼主学习进步! 新年快乐~~
你可以用反Flash反编译器Flash Decompiler ~然后自己慢慢研究吧~

5，玩泡泡龙时怎样使用道具啊

按A切换道具栏,S切换道具顺序,用豆豆按对方数字，一个大豆豆加一层，按自己数字一个大豆豆减一层，用道具请看看游戲說明在使用。
按1234 等 s是切换道具的 按几就给几号玩家人放
可可
按A切换道具栏~ S切换道具顺序~
要么我带你哈。 用道具就是按完家号数。 你对着按就可以了
看游戲說明就知道了。

6，求幼儿园科学技术操作型教案案例

参考http://wenku.baidu.com/view/56e35df8fab069dc5022018a.html谢谢
幼儿园大班科学活动：有趣的弹性 活动前思考 1、设计意图 有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。 2、重点难点 重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。 活动实录 （一）活动目标 1．在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 2．尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来 3．培养幼儿的合作能力和创新意识。 （二）活动准备 1．皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。 2．记录单每组一张 3．生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等） （三）活动过程 一、出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。 *教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西，你想来玩一玩吗？” *提出要求：四个小朋友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小朋友交换，看看里面藏着什么小秘密。 评析：教师提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲述做好了铺垫。 *幼儿观察操作（教师指导） *请幼儿带着发现回到座位，教师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告诉大家，你玩的是什么？你发现了什么秘密？ *教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等） *教师总结：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的，不用力的时候又恢复了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。 评析：在此过程中教师在请幼儿讲述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最后教师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。 二、第二次操作，加深理解。 *教师：“老师呢，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小朋友来合作完成，并最后还要推选一名组长来介绍。 *幼儿再次操作 *每组推选一名幼儿上来介绍发现的弹性物品 *教师根据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。 评析：这个过程是教师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过寻找弹性物品并进行表述，孩子们更深入地理解了弹性的概念，并且教师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探索、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是积极的，思维是活跃的，在相互的讨论合作中进一步锻炼了他们的能力。 三、引导幼儿在生活中寻找弹性 *教师：我们小朋友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？ *幼儿讨论并回答 *教师根据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。 评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清楚的概念，然后在引导幼儿从周围生活中入手，寻找生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有很多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来很多的帮助，是我们生活的更加舒适、美好。 四、增加生活经验，制作弹力毽子 *教师出示一个弹力毽子引起兴趣。 *教师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？ *教师指导幼儿学做毽子 *幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。 评析：这个过程即是生活经验的再次迁移，又为能激发他们的创新能力，还可以用这个做好的弹力毽子来参加体育锻炼，可谓一举多得。 活动反思 在这个科学活动中，教师清楚的运用了三大环节，过程清晰、合理。在整个活动中教师运用了开放式的提问，引导幼儿积极探索、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索，培养了孩子的合作能力和创新意识。

7，火拼泡泡龙的技术

第一个阶段:入门. 这个是最简单的拉,所有刚踏入泡泡的玩家,我想都会恩空格和方向键盘吧?除非是残疾人士,不过我想残疾人也不会玩泡泡的` 1:区分颜色.泡泡的七种颜色大家都会区分,有人会问,这不是废话吗? 不,不是的.区分和区分是不一样的.通常看上去,七种颜色一眼尽收.不要以为这样就完了.剩下的，就是仔细的观察了,不要去问为什么要观察这其中颜色,有事没事的时候,就去观察一会(这对以后非常有帮助) 2:关于发道具问题,这个很简单.恩A切换就可以了,如果想发泡泡,再恩A切换回来` 3:关于给对方施加道具和泡泡的问题,1,2,3,4,5,6分别代表六位玩家.1是给自己减的,当然.例如+1+2之类的攻击道具切误给自己用.2 3 4 5 6分别是六位玩家,如果你想给哪个人施加道具或泡泡的话,恩其对应的数字就可以了. 4:关于级别的问题,这个在相关介绍上有,关心此类的玩家可查看相应资料. 5:关于道具问题.+1+2 ? 等都是攻击道具,是给对方用的.-1-2和盾都是防御型道具,自己留着用的` 6:关于一些设置上的问题,进入房间后可点设置字样,然后根据提示更改,当然,也可以把发射用的空格键换成字母或数字,只要得心应手就可以`熟悉这些基本上一个小时就够了.OK,咱们进入第二阶段` 第二阶段:基本技巧的学习和应用 1:有人说高手就是不断的将三个同一颜色的泡泡撞击在一起.那么很遗憾，您错了.如果您不断的将三个同一颜色的泡泡撞击在一起,.恐怕连个道具都不会给你吧? 对了,想攒泡泡又想攒道具,一个字:排.什么是排?就是在俩个同一颜色的泡泡后面粘上更多的泡泡,然后等到第三个同一颜色的泡泡来的时候,打上去，就可以攒到相对数量的泡泡了` 2:轮子的选择.我的建议是先用快的,用上一个星期以后是普通,如果好接受不了的话就换慢的.之所以这么用,是在快轮子的基础上逼迫你出泡泡的速度,当你速度上去以后，轮子慢了下来,排泡就得心应手拉.如过以后玩的时间久了,可再依次返回` 3:关于角度的的练习.相信每个人的直观判断能力都差不多吧?直线角度都很容易打进去的.关键的就是一些刁难角度,要尽量去尝试把泡泡放进去,一次不行俩次``千万不要以为放不进去就放弃,那样以后你会后悔的`这个不少人都介绍过了,我也不必作过多的解释` 4:解泡`这个很容易.可以单独联系.找上一俩个朋友.然后上来恩住空格一顿乱放(小心吖,不要因为太过瘾放过头而死)打到差不多的时候然后开始解,所谓解,就是不断的将泡泡从低排慢慢的消到高排`这样的联系中,一是可以提高解泡的速度,少给自己减泡.二就是可以清楚的让你自己判断每一个泡该摆放的位置`这对以后相当有帮助了` 5:吃泡.这个就比较难学了.很多人都说33连吃泡,其实不然,我感觉还是普通连的更快更好些.第一,系统的泡泡差不多都是固定时间的.多少秒到多少秒一次.所谓的吃泡就是在已经排完的情况下,然后第三个同样颜色的泡泡又准备发出去时,有5秒的时间.而这5秒的时间,就是等系统的泡泡,当系统+1过来时,在泡泡从最底排加上来的前0.1秒发出去,当你的泡泡打上去时,下面已经整整的排上了一排,这就是所谓的吃泡`对新手来说,难度不小,是个考验,需要自己慢慢去渗透理解` 6:节点`很多玩了很久打的很快的人却往往死得很早,究其原因,就是等一个颜色.这是不可以的.要在以后粘泡的时候,多打出几个俩个颜色一样,挨在一起的泡泡,然后依次在后面排.一般2-3个就够了`确保每一个节点都可以打下去.在保障这个的同时,就需要上面提到的解泡工夫了,解泡工夫越厉害,制造节点就越快` 7:不贪.很多老手死的快,这也是一很大原因.就是明明等到了颜色却不打,照旧排下去`以至于一命呜呼了`大家可千万不能这样,等到颜色来的时候就打下去.然后从排.这样系统又快,又保险`一箭双雕矣` 8:拉平.这个也比较简单,就是在接点以后粘的泡和它保持水平的样子就行,多联系联系就好.这个的好处就是吃泡可以更容易些,更完整些.其次就是你的泡挂的越高越平整,对方就越需要多的泡泡来发你`千万不要以为那只是花架子而不去联系,那就大错特错了` 上面讲的几个方面就是打泡泡的基本方法了`下面介绍场地和打法问题` 第三阶段:适应场地,及时改变打法` 大家都应该知道泡泡主要是分11 33 和普通吧` 11场地:这个就是纯技术考验拉. 1:上来以最快的速度打下1个以上的大泡来以用来防御,然后再排` 2:窥视对方,不要盲目的只顾打自己的,要多注意对方的动态,攻其不备,这个已经有人提到过了,我就不详细解说了` 3:基本上刚上来的3-5秒钟内对方都不会攻击你,而你恰恰要把握这3-5秒去给对方丢上几个小泡,用来打乱对方的阵型,很有用袄` 4:不用给自己留太多的泡防御,基本上有道具放道具,有泡放泡,留一点防守就可以了`对方不可能见你丢过来那么多泡还去还击呢,他会先防御自己。只要攻击不断,基本上赢是一会的事了`还有不少的盲点,是说不出来的,就需要广大玩家自己去发现,自己去实践拉` 33场地:这个相比之下就是技术+配合拉`所以是现在最热门的场地了`打友谊也是33` 1:不要急于打下泡泡就丢过去,防御.33的系统比较多，所以要先保护好自己` 2:打击对方,主要的就是道具了,这就要看你自己的水平问题了`多连就可以了` 3:队友配合,不要只自己管自己袄,切记还有人等着你救袄,同样,队友也会救你`默契嘛` 4:停顿.就是每次要打节点的时候稍微等一下下,吃上1-2个系统泡泡,因为这是33,系统很快,所以不用担心等太久而浪费时间` 按照上面说的去联系,不久就会很厉害哒` 普通场:这是个好地方吖`绝对连防御` 1:速度不要太快也不要太慢.等系统来的时候要确保你排的第二次已经排好了` 2:给自己少减泡,能不减就不减,保存实力吖` 3:千万不要乱丢泡泡,第一自己会死的很快,第二就是会被人家唾弃为手长` 4:这里最好使用宠物小兔子.它的盾可是很好的防御武器呦` 5:再只剩下俩个人的时候,一定要先丢对手,在对方给自己减的那些时间里,又可以攒上数量客观的泡泡呦` 上面三个阶段都适应了以后,就要开始最苦的第四个阶段拉` 第四阶段:苦练` 没什么技术要求,也没什么窍门可以走.俩个字:苦连.基本功练扎实了什么都好，漫长的日子吖`慢慢熬吧` 最后来讨论一下最受争议的话题,就是轮子的争议问题`大部分人都说慢的好.少数人说普通的好,说快的好几乎是没有`探求其原因,无非是大部分高手都是用慢轮子的.有人说慢轮子防御比普通和快的要好,错.轮子快了,打的泡泡自然也就快,在解泡,排泡方面都占优势,因此它的防御要远远高于慢的.之所以比不上慢的,就是因为不熟练的问题.想要做到最好,就是练啊```本人推荐轮子`快的比普通的厉害,普通比慢的厉害`慢轮子,是练扎实的基本功所必须经历的轮子` 1。对付吃泡型，开局反复小泡攻击，骚扰对方，吃了对家泡时先别放，留一只眼睛看着对家在干什么，在对家最虚弱的时候每丢上所有大泡，埋死。 2。在对家等待吃你泡的时候不用理会，继续摆出阵形掉泡，积泡。等待时机再埋。 3。在对家死不发泡，也是反吃泡型的时候，小泡加大泡骚扰，骚扰的原则就是一泡未平一泡又起，给人一种反复发泡不停的感觉。 4。摆子母桥对付反吃泡型人，可以使用一种诱泡型打法，就是在开始掉泡之后，自己的桥不掉，然后发过去一个大泡，对放一定以为你刚刚掉泡，所以吃掉你的泡之后会马上发给你2泡以上，趁时间顺势吃掉，再反埋。 5。遇见开始不攻击的对手，你有速度的话门口眼开始以最快的速度掉落一次泡，不要讲究规则，然后马上再摆出无敌桥，再利用子母桥的分桥掉落法，和骚扰战术。 对于新手，摆无敌子母桥的话，可以放慢速度，速度慢不要紧，慢了吃泡好，失误少。 最后说一点，在遇见实力相当的人之后一般都辉出现对埋的时候，那时候桥已经没用了，只能拆泡，拆泡的速度归结于自己的基本功，稳，准，快。对于小泡来说，攻击就是最好的防守。

文章TAG：技术  制作  类科学  科学  技术制作类科学活动教案泡泡龙  
下一篇