草 教案 王愿坚,《草》入选苏教版语文教材第一单元

事情从“草”开始，正文围绕“草”写了四件事:(1)士兵误食毒草中毒，杨光在黑暗中寻找部分部位向上级报告,草地和沼泽,《草》入选苏教版八年级语文教材第一册第一单元四班,”(王愿坚《写出你的感受和信仰(前言)》)草是这个十篇短篇小说系列的第四篇,王愿坚:背景——从1976年底到1977年7月，作家王愿坚连续写了十次,韩寒，王愿坚，他们都写过一部小说叫《草》。

红军过草地的第四天，二班战士误食有毒野菜中毒。班长杨光在黑暗中寻找部队。杨光找到一个小分队，恳求医生去救人，但医生也有任务，所以杨光不肯让医生去，一时陷入僵局。的举动惊醒了昏迷中的副院长周。周副院长询问中毒原因，亲自仔细观察并咀嚼有毒野菜，提出处理意见。和其他士兵听了周副主席关于吃草的意义的评论，从中获得了巨大的权力，并立即执行命令。

灯光、党费、食物的故事、七根火柴、一家三口、普通劳动者、支队政委、后代、妈妈、抓队、珍贵的纪念品、小游击队、小草其中，他的七根火柴入选上海二期课改新教材，七年级下学期语文教材第三单元:人有价值有精神，第十课。《草》入选苏教版八年级语文教材第一册第一单元四班。七配，选作上一版语文七年级下册第三单元第一课。《三人行》，入选河北教育版六年级语文第二册第八课。《照明》，入选人教版六年级下册第十一课和北师大版五年级下册第二十二课。

1。作者运用“以小见大”的手法，选取看似不起眼的杂草作为题材，写了一个士兵误食毒草中毒，需要救治的故事。周副院长询问战士们为什么中毒，仔细观察、咀嚼有毒野菜，提出治疗意见，点评吃草的意义。事情简单，场景小，却展现了以周副主席为代表的老一辈无产阶级革命家的高大形象。这充分体现了作者“以小见大”的创作思想。事情从“草”开始，正文围绕“草”写了四件事:(1)士兵误食毒草中毒，杨光在黑暗中寻找部分部位向上级报告。(2)杨光恳求医生治疗因吃草中毒的士兵。(3)周副主席向战士们询问中毒原因，亲自仔细观察、咀嚼毒草，提出处理意见。(4)周副院长谈吃草的意义。可以看出，文中以“草”为线索展开故事。

韩寒，王愿坚，他们都写过一部小说叫《草》。你指的是哪一个？王愿坚:背景——从1976年底到1977年7月，作家王愿坚连续写了十次，“这些作品是以短篇小说为艺术形式塑造老一辈无产阶级革命家形象的一种尝试。”(王愿坚《写出你的感受和信仰(前言)》)草是这个十篇短篇小说系列的第四篇，写于1977年5月31日，同年在《人民文学》第八期发表时略有改动。文中的“草原”指的是松潘草原，即松潘高原，在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。是阿尼玛卿山、岷山、巴颜喀拉之间的高原，平均海拔3000米左右。草地和沼泽，是四川省主要的畜牧业基地。1935年，中国工农红军长征经过这里。