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1，初中历史授导型教案

学习目标：12345**导入话题**内容引导

初中历史授导型教案

2，初中九年级历史优秀教案

　　九年级是一个重要的学期阶段，在历史教学中，如果能利用好历史知识本身的内在联系，让学生在学习中进行对比或者类比，充分进行联想，就可以产生很好的课堂效果。下面是我给大家带来的初中 九年级历史 优秀教案，希望能够帮助到大家! 　　初中九年级历史优秀教案 　　【教学目标】 　　【知识目标】 　　1、古代埃及与金字塔 　　2、古代巴比伦与汉谟拉比法典 　　3、古代印度与种姓制度 　　【能力目标】 　　1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力 　　2、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力、 　　【情感目标】 　　通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。 　　【教学重点】 　　1、金字塔的建造 　　2、汉谟拉比法典 　　3、印度的种姓制度 　　【教学难点】 　　1、古代文明为何产生在大河流域? 　　2、对印度种姓制度的认识。 　　【教法设计】 　　1、导入： 　　利用导言中狮身人面像的 故事 ，让学生领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，并且激发学生的学习兴趣，由此导入新课。 　　如果不游览一下金字塔，就不能说是到过了埃及。从开罗西行数公里，来到吉萨村，世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。胡夫的圣旨公元前2610年，法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓--金字塔。胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它。像高二十米，长五十七米，脸长五米，头戴”奈姆斯“皇冠，额上刻着“库伯拉”圣蛇 浮雕 ，下颌有帝王的标志--下垂的长须。一只耳朵，有二米多长。“怪物”--斯芬克斯狮身人面像的头像，真的是以胡夫作模特儿的吗? 　　2、“金字塔的国度”： 　　在学生发言(讲解“我所了解到的金字塔”)的基础上作最后 总结 ： 　　(1)埃及是“尼罗河的馈赠”，这是古希腊历史学家希罗多德的话。 　　(2)金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜，体现古代埃及创造了高度的文明。 　　3、“新月沃地孕育的古国”： 　　提问“两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点?”由此使学生认识大河流域人类文明产生长的共同规律。 　　4、“古代印度的种姓制度”： 　　向学生强调印度河流域是古代印度文明的发祥地。关于种姓制度，指导学生认真阅读课文内容及相关材料，最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息。 　　5、最后，利用教材上的亚非文明地图，对全课进行总结。 　　【学法指导】 　　1、指导学生阅读课本内容，学会从课本中获取信息，解决问题的方式、 方法 　　2、本节课有较强的地理概念，建议教师充分利用地图和相关地理知识，培养学生转换思维视角，多角度看问题的能力。 　　3、引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思想和发表不同见解，培养学生勤于动脑的习惯。 　　【板书设计】 　　古代埃及(金字塔是奴隶主阶级残酷剥削奴隶的历史见证) 　　古代巴比伦(汉谟拉比法典公开维护奴隶主阶级利益，现存世界上第一部成文法典) 　　古代印度(种姓制度严格维护了奴隶主阶级利益) 相关 文章 ： 1. 九年级历史教学计划 2. 初三历史教师教学计划 3. 2019九年级历史老师工作计划 4. 2019初三新学期历史教学工作计划 5. 常用的初中历史教学方法有哪些

初中九年级历史优秀教案

3，现在的中学七年纪的历史教案怎么写啊

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现在的中学七年纪的历史教案怎么写啊

4，华东师大版九年级下册历史教案 要全册的教案

我来回答了 这里是所有的 初中历史教案 整册的 下载地址 请你自己选择好吗？ http://www.54jiaoshi.com/jiaoshi/jiaoan/list_89_1.html

5，如何写初中历史教案

将历史的背景与要考试的内容结合在一起，重要的是让学生产生兴趣，可以参照下明朝那些事的叙述方式，重要要生动，同时将教学提纲穿插进去。
貌似太简单，喜欢以偏概全，而且有些地方歪曲事实，我宁可去看《二十四史》。
参看教学参考参考相关百家讲坛内容参考相关年代书籍及二十五史
不要涉及太深的问题，把重点放在年代和历史事件上

6，如何写初中历史教学设计

我也是一名初中历史教师，我认为其教学设计的基本环节、基本要求、写作技巧、方法和注意事项等和其它学科大致相同，但历史的不可再现象性，也使得我们必须注意一些细节：比如导入课堂时，最好用本节课所涉及到的一些历史事件（一定要具体生动）将同学们注意力引入课本；在教学过程中如果能够使用多媒体，我建议你多使用，因为这样更能使同学们犹如身临其境，更能引起同学们的共鸣与激情，激发他们学习历史的热情。最后，记住一定要采取多种方式进行知识的落实，课讲的再好，如果落实不下来就是白搭。

7，人教版初一历史12课板书

第12课 大一统的汉朝（公元前202年——9年）西汉 长安 刘邦 （25年——220年） 东汉 洛阳 刘秀文景之治（大括号）1.吸取秦亡教训 2.减轻徭役、兵役、赋税 3.奖励耕战 4.劝诫农桑 5.以身作则 6.提倡借鉴 7.提倡“以德化民”汉武帝的大一统（大括号）政治：“推恩令” 思想：“罢黜百家，独尊儒术” 经济：五铢钱 军事：北击匈奴
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

8，初一历史上册教案

那本《优秀教案》就不错 呵呵 唯一的缺点就是太详细了 你必须挑着用 还有光教案时不行的 必须有一本教师用书 二者结合起来用是最好的 既然是实习 你就不用这么大压力 抓住机会锻炼就可以了 呵呵 祝你实习顺利
轻巧夺冠
1.北魏建立以后，定都平城，即现在的_______(山西还是建康？为什么教材上写“山西大同”？而练习册答案上写“建康”？) 平城就是今天山西省大同市（山西大同），健康那是今天的南京，你想想，北魏是个北方政权，怎么可能定都南京？？？不要过于依赖练习册上的，现在的练习册都是上级强制定的，实际上质量并不好。2.“十六国”是指什么时期的哪几个国家？：我可以明确的告诉你，关于十六国的名称绝对不是初一要求记忆的，不管你是人教版的，还是什么版本的教材，都不会要求你记这个。你只要知道五胡是哪五胡就可以了。因为这些国家几乎都是五胡内迁后建立的政权（也有汉人的，如冉闵的魏国）3.北魏孝文帝改革的根本目的是________(改革什么？是不是迁都洛阳？那为什么不选d）a增加财政收入 b巩固统治 c 打击保守贵族 d 接受汉文化 最根本的目的就是“巩固统治”，而接受汉文化也是为了消除矛盾和差异，更好的统治中原地区。改革的内容你可以在书上找到，包括穿汉服，说汉语，与汉族联姻等等。而你说的孝文帝“迁都洛阳”是穿插在其改革过程中的一件历史事件，可以说，也推动了改革的进程。
最好别用大部分学生都买的 不然上课很尴尬有些书上写教师用书 其实很多学生都买买的时候找店主问问书的销售情况 在比比书的内容

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