小班数学教案辨别上下前后,数学知多少?问与答（20）

下图的使用和引导方法与上图相同,5.老师们交换总结，回顾所学内容，然后下课,教学准备:画纸和胶棒,一方面，要教会孩子认识现实生活中的上下左右,小班数学活动:辨别时间顺序教学目标:通过正确排列画面中的图片，让孩子更好地理解日常生活的时间顺序和事物的逻辑顺序,另一方面是数学关于上下。

小班数学活动:辨别时间顺序教学目标:通过正确排列画面中的图片，让孩子更好地理解日常生活的时间顺序和事物的逻辑顺序。教学准备:画纸和胶棒。教学过程:引导幼儿认真阅读阅读书中童书第2页和第3页的主题情境图片“先发生了什么”，完成情境图片教学语言中的问题。2.根据屏幕上的内容，引导孩子谈论大树是如何生长的。3.请孩子们按照顺序用笔在屏幕上写下“1，2，3，4，4”。下图的使用和引导方法与上图相同。5.老师们交换总结，回顾所学内容，然后下课。

这个问题要从两个方面来回答。一方面，要教会孩子认识现实生活中的上下左右。如果他们不是左撇子，就要记住拿笔和筷子的手是右边，一般懒得上下。另一方面是数学关于上下。也就是说，我们的教材，甚至是考题，都是不严谨的，基本没有说明是从学生(观察者)的角度，还是从画面中的人物和物体的角度来判断。所以，判断孩子是否真的知道才重要，别人的回答不重要。我们必须支持孩子，以免打他们！反正大四以后，我就不再考这种了。

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