幼儿园获奖课件ppt，幼儿园优秀PPT绘本课件十二生肖

1，幼儿园优秀PPT绘本课件十二生肖

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幼儿园优秀PPT绘本课件十二生肖

2，幼儿园小班公开课课件集锦5篇

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是整理分享的幼儿园小班公开课课件，欢迎阅读与借鉴。　　 1.幼儿园小班公开课课件　　一、活动目标：　　1.了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。　　2.认识各种动物的外形，了解其生活习性。　　3.享受听故事和团体游戏的乐趣。　　二、活动准备：　　《世上仅有妈妈好》磁带、动物头饰，与本课有关的关课件。　　三、活动过程：　　1.听音乐，《世上仅有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈？好在哪里？今日教师和小朋友一齐学习《妈妈好》这一课。　　2.讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每一天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。　　提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎样办？　　3.（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都十分爱护自我的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想明白它是怎样爱护自我的孩子的吗？请看大屏幕！　　4.提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？　　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，此刻我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧. 　　袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演）　　5.游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。　　 2.幼儿园小班公开课课件　　活动意图：　　孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动《趣味的泡泡》。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。　　活动目标：　　1．用小肌肉动作做细微事情。　　2．识别不一样材料的不一样作用。　　3．游戏中体验探索的欢乐。　　4．会用语言描述自我的发现。　　活动准备：　　1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。　　2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。　　3．记录表(每组一张)。　　活动过程：　　一、识别猜测　　互动问题：　　①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗？　　②它们能做些什么？　　二、选择清水和泡泡水进行比较的演示　　互动问题：　　①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。　　②同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？　　③你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。　　三、练习并做记录（记录表见附件1）　　互动问题：　　①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡？　　②还能够用什么材料？试一试！　　要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。　　③注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你必须会有新发现的……）　　四、游戏“吹泡泡比赛” 　　小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。　　五、书写实验报告　　让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。　　活动提议：　　1．互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。　　2．实验让孩子自我动手操作感受物体特征，在家也能够继续试验，加深孩子对课程的理解。　　3．材料能够让孩子们自我准备，也能够教师和孩子们共同准备。　　 3.幼儿园小班公开课课件　　活动目标：　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。　　2、学习用大和小说一句话。　　3、体验给猫喂鱼的乐趣。　　活动准备：　　1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。　　2、大小篮子、大小盘子。　　活动过程：　　1、图片导入，引出主题。　　（1）师："今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）"我们一齐同动物客人打个招呼吧！" 　　（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？　　（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。" 　　（4）师："我们一齐大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。　　2、经过游戏，认识大和小。　　（1）师："小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！" 　　（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。" 　　（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。　　（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。" 　　（5）游戏"方形变变变"。幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。　　（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？" 　　（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。　　3、给猫客人喂鱼吃。　　（1）师扮哭"是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？"幼儿回答　　（2）师出示一大一小两条鱼。　　师："这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？""我们一齐大声的说一遍吧！" 　　（3）幼儿操作，教师观察。　　师：下头，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼" 　　（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一齐出去玩呢！　　4、迁移提升经验。　　（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！　　（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。　　 4.幼儿园小班公开课课件　　【活动目标】　　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。　　【活动准备】　　故事内容图片，ppt。　　【活动过程】　　一、激趣导入。　　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。　　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）　　二、分段讲述。　　（一）幼儿观看故事前半部分。　　1、师：鼠先生遇到了什么问题？　　2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）　　3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。　　（二）观看故事后半部分。　　1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。　　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）　　3、教师与幼儿角色扮演。　　三、经验迁移。　　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）　　2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家…… 　　3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。　　四、活动延伸。　　今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？　　 5.幼儿园小班公开课课件　　活动目标：　　1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；　　2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。　　活动准备：　　1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。　　2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。　　3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。　　活动过程：　　一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣，引导幼儿讲述小脚的用途。　　二、第一次感知表达活动。　　1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受。　　2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。　　三、第二次感知表达活动。　　1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。　　2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。　　四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。　　五、延伸活动：小脚玩水。

幼儿园小班公开课课件集锦5篇

3，幼儿园优秀科学课件5篇

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是无整理分享的幼儿园优秀科学课件，欢迎阅读与借鉴。　　 1.幼儿园优秀科学课件　　设计意图：　　幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。　　活动目标：　　1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。　　2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。　　3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。　　活动准备：　　皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。　　活动过程：　　一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念　　1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。　　2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察）　　3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。　　4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上）　　师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）　　5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。　　二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）　　2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）　　3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）　　4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小…… 　　三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？　　2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）　　3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。　　4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。　　四、活动总结　　师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。　　五、活动延伸　　小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？　　例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？　　 2.幼儿园优秀科学课件　　活动目标：　　1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。　　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。　　3、激发幼儿探索的欲望。　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。　　活动准备：　　每人一个图形　　活动过程：　　一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形　　1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。　　2、游戏：图形宝贝站起来。　　玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。　　3、游戏：图形宝宝找家　　（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！　　（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）　　4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。　　三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。　　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。　　 3.幼儿园优秀科学课件　　【活动目标】　　1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。　　2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。　　3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。　　【活动准备】　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。　　【活动过程】　　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。　　教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密？　　（1）纸盒里有橡筋。　　（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。　　做会“走”的纸盒。　　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。　　想一想，说一说。　　（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。　　（2）橡筋有弹性。　　（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。　　【教学反思】　　纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。　　 4.幼儿园优秀科学课件　　【活动目标】　　1、简单了解人类传递信息的方式方法。　　2、愿意了解动物传递信息的多种方式。　　3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。　　【活动准备】　　1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。　　2、《小动物之间的联系方式》的录相。　　3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。　　【活动过程】　　一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地　　教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。　　二、学习了解动物传递信息的多种方式　　1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。　　2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。　　3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。　　4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。　　三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。　　四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。　　探索求知：信息是如何传递的　　1、活动目标：　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。　　3、活动过程：　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。　　4、活动延伸：　　1）组织幼儿自己操作电脑。　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。　　 5.幼儿园优秀科学课件　　活动目标：　　1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。　　2、能分辨声音的差别。　　3、通过交流展示，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神。　　活动准备：　　1、将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。　　2、《郊游》《假如你要快乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。　　3、拉拉公主的形象（用木偶代替）　　4、打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。　　活动重难点：　　1、启发幼儿能大胆创造、制作出各种声音。　　2、用自己的语言连贯讲述操作结果。　　活动过程：　　一、引起兴趣　　1、“听声音猜一猜”游戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。　　2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器，也可以听到大自然美妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们的身边吧！” 　　二、制造声音　　1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗？　　2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。　　3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）　　三、展示交流　　1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）　　2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。　　3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。　　四、模拟音响效果　　1、儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟呜声、流水声？　　2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。　　3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗？播放《郊游》音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。　　五、活动小结　　1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。　　2、幼儿欢呼庆祝胜利，放《假如你要快乐就拍拍手》歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创造出有节奏的声音。

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