1，幼儿园讲故事的教案怎么写比如说我要讲老虎拔牙这个故事的教

正规教案需要有活动名称、活动目标、活动准备、活动过程几大项。根据你所要达到的目标设计活动过程，就是你要讲解的重难点部分的把握。例如讲故事老虎拔牙，如果是小班你只需要把故事生动的讲解，让幼儿知道故事的名称以及故事里有哪些角色，能知道讲的是一件什么事情已经很不错了。中班会要求除了知道故事名称角色以外，还得知道讲了一件什么事，最好还知道一个什么道理，有兴趣重复故事。大班就更加大目标难度。所以你的过程应根据幼儿年龄特征，利用各种道具，完成你的相应目标。
你好！小朋友们，你们拔过牙吗？今天啊，有一只老虎要拔牙，他...如果对你有帮助，望采纳。

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2，大班成语故事教案 守株待兔

词目 守株待兔发音 shǒu zhū dài tù 释义 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 出处 《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只 守株待兔的故事相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。 　　从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。

大班成语故事教案 守株待兔

3，大班故事耳朵有什么用教案及反思

活动名称：有用的耳朵　　活动目标：　　1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。　　2、懂得要护自己的耳朵。　　活动准备：ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器　　活动过程：　　一、猜谜语、谈话导入　　1、师念谜语　　——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。　　——东一片，西一片，隔座山头不见面。　　小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。　　二、讨论耳朵的用处　　1、听声音猜物品：　　（1）出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子？　　（2）前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了报纸、一个装了豆子，一个装了沙子，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗？　　（3）分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。　　小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音，我们能猜出这是什么。　　2、听声音小游戏　　（1）你听到过什么声音？　　（2）今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音？（播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等）　　（3）游戏“考听力”。　　小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。　　3、散文欣赏：耳朵有什么用。　　——让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用？　　幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》　　欣赏后交流讨论　　——刚才散文里讲到了谁？他们的耳朵有什么用呢？　　（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。　　小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是健康还是生病了。　　（2）飞行员（飞行中的图片）　　小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。　　（3）接线员（播放接线员工作的图片）　　小结：接线员用耳朵听电话。　　4、耳朵的其它用处　　（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？　　（2）请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论　　（3）请幼儿观察戴耳环的演员，和耳朵夹笔的营业员图片，交流讨论。　　小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮，我们要戴眼镜，也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道，耳朵用处很大。在我们生活中，离不开自己的耳朵。　　三、怎样保护耳朵　　1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样来保护耳朵呢？　　小结：我们知道了要保护耳朵，可以不发出噪音，不能把东西塞进耳朵里，不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体，做一个健康宝宝。

大班故事耳朵有什么用教案及反思

4，故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】　　1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。　　2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。　　【活动准备】　　故事大书、录音机。音乐。　　【活动过程】　　一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。　　小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。　　二、欣赏大书，初步感知故事内容　　1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。　　师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）　　2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。　　3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。　　4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。　　4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）　　5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案：落叶　　［活动目标］　　1、通过落叶，感受秋天的季节特征。　　2、体验诗歌《落叶》的优美意境。　　［活动准备］　　挂图《落叶》。　　［活动过程］　　一、看落叶，做树叶飘落的动作。　　教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。　　教师：树叶是怎样从树上落下来的？　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。　　二、看图听诗歌《落叶》　　1、教师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。　　2、逐一看图，理解诗歌的内容。　　3、教师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？　　三、试编诗歌《落叶》　　要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。　　活动延伸：　　外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。　　附录 　　　　诗歌《落叶》　　　　　　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。　　树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。　　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。　　树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。　　树叶落在院子里，小燕子看见了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

5，松鼠找家大大班教案

活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要结构。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动准备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动： （出示课件：大尾巴） 猜一猜：这是什么？ 想一想：它象什么呀？ 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看： （1）看 教师演示动画） 春天： 小鸡 尾巴挡雨 夏天： 蜗牛 尾巴扇风 秋天： 小兔 尾巴扫叶 冬天： 小猫 尾巴保暖 （2）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说） 2、完整欣赏故事 到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。 （老师完整地讲述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？ （大家一起边讲述边表演） 三、仿编故事 1、讨论： （1）春天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？ （2）夏天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？ 秋天、冬天呢？ （幼儿讨论） 2、仿编新故事 （1）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 （2）幼儿相互交流 请小朋友相互说一说自己的想象。 （3）讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。 如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动目标：1、培养幼儿热爱劳动的意识。2、让幼儿懂得保护花草树木。3、体验绘画活动带来的乐趣。4、发展幼儿的想象力。活动准备：1、范画。2、蜡笔、白纸幼儿人手一份。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对本次教学内容的兴趣。1、教师：小朋友们家里种了花吗？都有些什么花？2、幼儿讨论、交流。3、教师小结：原来呀!许多小朋友家里种了花，有水仙花、月季花、太阳花。花儿开放的真美丽呀！4、教师：那么你们家的花儿都是谁来给它浇水的呀？5、教师小结：看来小朋友们都比较懒哦，只有少数的小朋友会给花儿浇水，说明他们很爱劳动，是个勤劳的孩子。我们大家都喜欢爱劳动的孩子哦！二、教师举例，培养幼儿爱劳动的意识。教师：你们看过环卫工人在大街上的花坛里浇灌花草树木吗？因为有他们的辛勤劳作，所以我们的城市才会更美丽。所以我们都要热爱劳动。三、教师出示范画。1、出示范画。教师：老师也画了一幅画，老师画的是我在家里浇花。四、幼儿作画。1、教师发放材料，并交代要求。教师：现在老师请小朋友们把你们自己浇花的情景画在纸上，注意画的时候要保持画面的干净整洁，勾线时要勾的清晰。要合理安排画面，让画面丰富些。2、教师巡回指导。五、展示、评价幼儿的作品。1、展示画的比较好的一些幼儿的作品，以及一些有进步的幼儿的作品。鼓励其他幼儿认真作画。2、结束活动。

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