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1,幼儿园托班三生教育着火怎么办教案

一、活动目的:  1、通过观看木偶表演、讨论等活动,让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。  2、提高幼儿的自我保护意识。  二、活动准备:  布置一个公园的场景,木偶。  三、活动过程:  1、 引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。  2、 提问:  (1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?  (2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。  3、再次观看木偶表演,组织幼儿讨论:  (1)问:他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?  (2)鼓励幼儿想出各种办法,帮助亮亮找到妈妈。  (3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想,看看哪种自救办法最好。  3、第三次观看木偶表演,将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中,让亮亮找到了自己的妈妈。  5、提问:  以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)1、小结:教育幼儿不能随便跟陌生人走。  2、活动延伸请家长配合,让幼儿知道自我保护的常识,并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩,外出时不要独自离开成人。
没看懂什么意思?

幼儿园托班三生教育着火怎么办教案

2,幼儿托班教案

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是我整理的幼儿托班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿托班教案 篇1   设计意图:   这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。   活动目标:   1.体验歌曲轻快的节奏感。   2.学习用柔和的声音学唱歌曲。   3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。   活动准备:歌曲录音《滑滑梯》录音机活动过程:   (一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。   小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?   是怎样滑滑梯的?   (二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。   今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。   歌曲好听吗?   歌曲的名字叫什么?   歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?   (组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)   (三)结束部分:教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。   六、延伸活动:户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。 幼儿托班教案 篇2    活动目标:   1、感受生活中笑和哭两种情绪,并产生相应的体验。   2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。    活动准备:   教具:笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和哭声的录音。   学具:剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。    活动过程:   一、观察表情,了解笑、哭两种不同的情绪。   1、听录音,出示笑脸的小人和笑脸表情。   ①教师:这是什么声音?猜一猜她为什么会笑?她有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给她买新衣服了;妈妈带她去动物园了;她认识了新朋友等等)。   ②观察笑脸表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。   提问:人笑的时候,嘴巴是什么样子的?   生活中你什么时候会高兴地笑?   2、听录音,出示哭脸的小人和哭脸表情。   ①教师:这是什么声音?猜一猜她为什么会哭?她有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和她玩、她找不到妈妈了等等)   ②观察哭脸表情,引导幼儿表述自己哭的情绪体验。   提问:人哭的时候,嘴巴是什么样子的?   生活中你什么时候会伤心地哭?   二、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。   1、你觉得高兴地笑好还是伤心地哭好?   2、如果遇到伤心或生气的事,我们可以怎样做,让自己变得不伤心,高兴起来?   教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己高兴起来,比如:做自己喜欢的事情:玩玩具、看动画片、找好朋友玩等都是让自己变快乐的好办法。   三、制作表情卡。   教师:你现在的心情是怎样的?是高兴的笑脸还是伤心、生气的哭脸?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时眼睛、嘴巴怎样?自己动手制作一个表情卡。   为幼儿发表情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、嘴巴。   四、将幼儿制作的表情卡布置成心情墙,幼儿讲述自己的心情。 幼儿托班教案 篇3   【活动目标】   1、喜欢晒太阳,愿意扮演角色参加游戏,能愉快的表现自己。   2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。   3、巩固爬、滚的动作。   【活动准备】   教师准备:乌龟的头饰一个,自选音乐磁带,录音机。   幼儿准备:已有会向前爬和走、跑的动作经验。   【活动过程】   一、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈",幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。   二、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬,注意引导幼儿学习向后爬行的方法。   三、提问:乌龟宝宝,我们可以怎么晒太阳?   引导幼儿学会变换不同姿势,练习躺、趴、爬、滚等动作,教师可以用揉揉幼儿肚子,摸摸幼儿头,抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。   四、放松活动,听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。   附:晒太阳   太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)   宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)   晒晒手,晒晒脚,(拍手两下,拍脚背两下)   晒得浑身暖洋洋。(双手交叉拍肩两下)   太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)   宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)   晒晒胸,晒晒背,(拍胸口两下,拍背后两下)   晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)   太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)   宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)   躺着晒,滚着晒。(原地平躺或翻滚)   晒晒太阳真健康。(双手交叉拍肩两下后,双手由下向上打开。) 幼儿托班教案 篇4    活动目标 :   1.知道自己有两只手,手能做很多事;   2.通过大手找小手,大手摸小手的活动,充分   感受到老师的爱;   3.在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、   转、握、藏”的意思。    活动准备 :   指偶一个; 每人一把小椅子。    活动过程 :   1.出示指偶,吸引幼儿注意,并用指偶的口吻说:小朋友,你们好!你们认识我吗?我叫丫丫,你们喜欢我吗?(指偶和幼儿握手)   2.说一说,做一做。   以指偶的`口吻提问:小朋友们!你们知道是谁在帮助我跳舞吗?原来是老师的大手在帮我,小朋友的小手也很能干,小手能够做什么呢?(引导幼儿学做相应的模仿动作)   3.学念儿歌(教师边念儿歌边带领幼儿做动作)。   小手小手拍拍,我的小手举起来。   小手小手拍拍,我的小手转起来。   小手小手拍拍,我的小手握起来。   小手小手拍拍,我的小手藏起来,藏―――起―――来!   4.找一找。   引出游戏“大手找小手”(可反复游戏数遍)可爱的小手全都不见了,现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗? 幼儿托班教案 篇5    幼儿园托班安全教案: 防火安全教育    活动目标:   1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。   2、明白防火的重要性,要爱护生命爱护森林树木。   3、尝试了解森林防火一系列措施。   活动准备:课前经验准备:初步认识各类标记图案(关于火的有关标记)、有关消防灭火短片活动过程:    一、认识各类消防安全标志   1、出示各类标志图案。提问:宝宝你们明白这是什么吗?   2、教师小结:消防标志是一种指示性标志。它是由带有必须象征意义的图形、符号活文字并配以必须的颜色所组成的。    二、了解各类消防安全标志的含义   1、出示图片:标志分类   1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。   2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。   3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。   4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。   5)其他类型:禁止带火种、当心触电等。   2、投影标志说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)3、讲解幼儿园的消防栓。    三、关看灭火短片   大家认真观看后讨论:   1、宝宝刚才影片里发生了什么事?他们是怎样处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情景2、总结:影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情景可能发生火灾?发生火灾怎样办?怎样防火?打什么电话求救?    四、小组讨论森林里如何防火   1、分组讨论:森林里能否点火?为什么不能?。   2、小结归纳森林着火的危害性五、巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?   遇坏人打110,着火打119,急救中心120。   2、遇到火情,危险情景时,要坚持镇静,迅速采取有效措施。

幼儿托班教案

3,托班小小发型师教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0639/down-41839.html 一、教学内容分析 随着社会进步、生活条件的提高,流行时尚对于小朋友来讲已不陌生。此活动贴近幼儿的生活及身边最爱的人——妈妈,而幼儿园孩子的妈妈们,正是年轻爱美赶时尚的群体,许多孩子都有陪妈妈到美发店的经验,3—6岁的孩子本身就极爱模仿,也具备了一些模仿的能力,这一活动,以情感为契机,生活及教育,正好可以让孩子们发挥他们的创造力,给他们“大展手脚”的机会。活动中重点激发孩子们创作的热情,积极大胆的给妈妈设计出不同的发型,难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓,并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。 二、教学目标 1、尝试画出哈哈哈各种发型,培养幼儿爱妈妈帮助哈哈哈意识。 2、学习通过色彩的深浅、明暗,表现人物脸部五官及轮廓。 3、鼓励幼儿大胆创造,养成细致画画的作业习惯。 三、学习者特征分析 我班幼儿思维活跃,观察力强,对人热情、乐于帮助人,对于新事物很有兴趣,但做事都显得有些浮燥,加上班级有好几位好动幼儿的干扰,美术作业中细致的不多,想通过这样的活动,多训练孩子耐心细致做事的习惯,并引导幼儿利用自己观察力强敢于创造的优势,表现自己的特点。 ......

托班小小发型师教案

4,急需幼儿托班教案

幼儿托班教学方案
主题探究活动设计 活动题目(Title): 教师(Teacher) 班级(Class) 双语等级 时间(Date) 身体总动员 KD-3 托小三班 三级 2010-3 活动反馈: 一、预设目标 (Aims) 1、 认识自己身体各部位的不同作用,尝试运用身体不同部位移动身体 2、 积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作,发展创新技能。 二、活动准备 (Prepare) 音乐磁带 预设的各种图示,白纸,记号笔。 三、活动程序 (Process) 1、 引入:热身运动“洗澡” 幼儿随着音乐,在老师语言提示下,创编动作: “拧拧水龙头,哗啦啦啦出来了, 擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。 耳朵里进水啦,跳!跳!跳! 甩甩脚,甩甩手, 擦干水珠,穿上衣裤。(音乐:洗澡歌) 2、 讨论:刚才我们都用了身体哪些部位,做了什么动作?” 幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。 3、自由探索移动方法 (1)我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试) (2)如果不用小脚走,你可用其他部位的动作来代替小脚走吗?” “大家试试看,比比谁的办法多。” 鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师边观察、启发、引导边辅助,发现新异的方法。 4、游戏“身体造型”:我们的身体能变成什么造型?” 幼儿单独或相互合作,尝试用肢体动作表现造型。 讨论:我们还能用灵巧的身体变什么呢? 备注
森林幼教

5,幼儿园托班教案

幼儿园托班主题活动——我爱吃的食物 活动一:认识米 活动目标 1.知道米煮熟了,就是我们吃的饭。 2.爱惜粮食,不撒饭,不剩饭。 3.学说短句:“白白的、香香的大米饭。” 活动准备 米、电饭煲、水、淘米箩。 活?/FONT> 1.出示米,让孩子看看、摸摸、说说,感觉它的颜色、大小。 2.观察煮饭的全过程,淘米、煮饭。 3.托儿闻一闻、尝一尝香喷喷的大米饭。学说短句:“白白的、香香的大米饭。” 4.告诉托儿,米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友要爱惜它,吃完自己的一份饭。 活动二:添画“香喷喷的大米饭” 活动目标 1.学习在指定的范围内点画。 2.一人手拿一支笔。 活动准备 1.人手一支油画棒,画好碗的作业纸人手一份。 2.一碗米饭。 活动过程 1.出示实物米饭,引导托儿说说“白白的、香香的大米饭”。 2.教师示范,并提出“在指定范围内点画”的要求。 3.托儿绘画,教师巡回指导。 活动三:儿歌“白米饭” 活动目标 1.了解米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,不浪费一粒米。 2.能声音响亮地用普通话念儿歌。 3.学习发准“种”(zhong)的音。 活动准备 1.一碗米。 2.农民种粮的图片。 活动过程 1.教师指图向托儿介绍农民伯伯种粮食的辛苦。 2.教师念儿歌。 3.托儿跟着教师一起念儿歌,学习发准“种”(zhong)的音。 4.鼓励托儿在家在园都要自己动手吃饭,不浪费一粒米。 活动四:玩米 活动目标 1.初步建立简单的玩米规则: (1)先挂牌,有牌子的小朋友才能去玩; (2)玩时身体靠紧放米的大盆,手不要上举。 2.使用不同容器玩具进行操作,发展小肌肉动作。 3.爱惜米,不浪费,米掉到地上会立刻捡起来。 活动准备 米,大盆,各种大小不同、形状不同的容器,玩米挂牌。 活动过程 1.介绍玩米游戏,激发托儿兴趣。 2.老师边操作,边介绍游戏规则。 3.托儿挂牌玩米,让托儿在活动中感知玩米的规则。 4.在游戏中,鼓励托儿尝试用不同容器舀米,体验玩米的快乐。 5.玩米结束后,要抖抖袖子,把地上的米捡起来。 附:儿歌:白米饭 白米饭,喷喷香, 农民伯伯种的粮。 小朋友们要爱惜, 浪费一粒不应当。
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6,托班语言上厕所教案

(参考范文)一、活动目标1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。二、活动准备教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。三、活动过程1、参观厕所。教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、参观幼儿园公用厕所。教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时,可就近入厕。4、让幼儿懂得大小便时要上厕所。(1)带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。)(2)教师请幼儿谈谈讲讲。小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。)5、教男孩子上厕所。(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。)(2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。6、教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。)7、请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以评价。四、活动建议1、在日常活动中,教师应随时提醒幼儿及时大小便,用厕所人多时应相互谦让。2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。
托班幼儿在新入园的初期,还处在分离焦虑、哭闹的时期,时常会有尿湿裤子或者大便拉在裤子里的情况,作为老师,我们一方面要提醒照顾好宝宝,另一方面还要做好家长的家庭教育指导工作。 首先,教师要定时提醒和照顾幼儿及时大小便,尤其在活动后、进餐前和午睡时等几个关键的环节,因为很多宝宝还没有养成良好的习惯,入园后新奇的刺激更加让宝宝忘记了大小便,因此,老师的提醒很重要。 其次,对家长进行宣传和幼儿入园前的指导,建议家长在家对宝宝进行大小便训练,帮助幼儿培养良好的大小便习惯,以便幼儿入园后减少因大小便不是带来的精神压力。具体做法有: 1.告诉宝宝:想要大小便的时候自己能够说出来“我要小便、大便”。有时候宝宝说肚子疼,家长不可忽视,可能是孩子需要大便的征兆,要鼓励他表达出来并及时排便。 2.叫宝宝自己学习脱裤子、提裤子。有的宝宝尿裤子是因为穿了不合适的裤子,自己解不开造成的。因此,家长给孩子穿合适的衣服,对宝宝适应幼儿园生活尤为重要。男孩子可以穿前面开裆的裤子,女孩子穿全裆裤,但也要加强脱、提裤子的习惯。 3.了解宝宝的排便规律,鼓励宝宝主动去排便。每当宝宝排便成功后,家长可以给予适当的鼓励。宝宝排便的规律最好调整在宝宝回家后或入园前。 4.有意识得训练宝宝不憋尿,养成定时排便的习惯。孩子有时贪玩会憋尿或大便,这是家长应及时提醒宝宝按时排便,养成定时自主的排便习惯,宝宝就不会长时间憋尿或者尿裤子了。 5.注意规范宝宝的排便行为。如:不随地大小便,要在马桶或便池里。 此外,老师和家长还要多沟通,让家长了解幼儿园的盥洗设备和作息习惯,以配合教育和引导幼儿养成良好的排便习惯。通过日常排便训练,可帮助宝宝排便系统的正常发展,有利于宝宝身体健康。

7,幼儿教案天亮了托班

活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
一、活动目标: 1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”, 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”,发展身体的柔韧性和协调性。 2、能主动与同伴协商合作,配合协调,体验与同伴一起游戏的乐趣。 二、活动准备: 1、知识准备:幼儿初步了解简单的运动项目。 2、物质准备:音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。 三、活动过程: (一)准备阶段: 1、谈话引入:你喜欢做什么运动?请你来模范动作; 2、准备运动:结合音乐,模仿不同运动动态进行热身活动。 (二)合作学习阶段 1、用报纸钻洞 (1)出示报纸,引导幼儿思考:“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?” (2)分组活动:幼儿相互合作,共同游戏。师巡回指导,提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。 (3)交流并小结:“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候,你是怎么让报纸钻过去的?” 2、用身体搭洞和钻洞 (1)集中讨论:如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法? (2)提出活动玩法和要求:自由分组,相互合作,有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。 (3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿,并提醒幼儿注意安全。 (4)小结:引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。 (5)结合第一次合作游戏的情况,引导幼儿第二次游戏,重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。 (三)集体游戏: “城门城门几丈高”。 1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则:部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门,随着儿歌城门的洞越变越矮,其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。 2、提出游戏要求:钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则,注意钻洞时的安全。 3、师生共同游戏。 (四)舒展身心 1、交流小结,萌发幼儿爱运动的情感,体验合作游戏的乐趣。 2、放松:随音乐旋律做放松运动,并引导幼儿与同伴相互捶捶背,捏捏肩,放松身体。

8,谁有幼儿园托班公开课教案

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。 教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。 虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。

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