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1，如何通过家园合作提高小班幼儿生活自理能力教学设计

在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。

如何通过家园合作提高小班幼儿生活自理能力教学设计

2，幼儿生活自理能力教案

　　教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。以下是我精心整理的幼儿生活自理能力教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿生活自理能力教案篇一 　　小班生活自理能力培养教案 　　【活动意图】　　小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。 　　【活动目标】 　　1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。 　　2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。 　　【活动准备】 　　1.一双幼儿穿的鞋子。 　　2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。 　　【活动过程】 　　1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。 　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。 　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子) 　　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 　　2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。 　　(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。 　　玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样? 　　(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险? 　　(3)教师小结 　　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。 　　3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。 　　(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做? 　　(2)教师小结 　　在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。 　　4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。 　　(1)教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。附：儿歌 　　宝宝和小鞋 　　小红鞋，脚上穿。 　　粘扣松，掉路边。 　　回头找，反着穿。 　　小鞋急，大声喊。 　　“穿反啦，有危险。” 　　宝宝换好鞋，露出小笑脸。 　　(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。 　　【活动延伸】 　　告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。 　　【活动反思】 　　在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危险;换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。 下一页分享更优秀的<<<幼儿生活自理能力教案

幼儿生活自理能力教案

3，小班起床啦互动分享的教案怎么写

活动目标：1、逐渐掌握起床以后的穿衣以及生活劳动的顺序。2、初步养成幼儿生活自理能力。活动重点：教幼儿掌握起床以后生活活动的顺序。活动难点：初步培养幼儿生活自理能力。活动准备：故事。活动目标：1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。3．体验和他人分享的快乐。活动准备：1．活动前请幼儿洗干净手。2．自制PPT。3．视频仪。4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。活动目标：1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。活动准备：可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。彩色皱纹纸若干张，电话一部。一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

小班起床啦互动分享的教案怎么写

4，小班教案自己的事情自己做

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的小班教案：自己的事情自己做，希望对大家有所帮助。 小班教案：自己的事情自己做1 　　活动目标 　　1．知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。 　　2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。 　　活动重点 　　能够自己的事情自己做 　　活动难点 　　活动准备 　　情景表演 积木一盒 手偶小兔 　　 一、谈话引起看情景剧表演的兴趣 　　（一）出示兔宝宝。 　　（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。 　　 二、情景表演 　　（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。 　　（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。 　　 三、根据情景提出问题 　　（一）兔宝宝是听话的孩子吗？ 　　（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。 　　 四、情境与与幼儿生活相结合 　　（一）宝宝在家都听话吗？ 　　（二）你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？ 　　（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。 　　 五、活动延伸 　　在家你还会做什么？ 　　设计意图 　　以直观的表演吸引幼儿的兴趣 　　通过对话的学说强化宝宝的意识 　　与自身生活相结合，知道怎样做是正确的 小班教案：自己的事情自己做2 　　 目的要求： 　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。 　　2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 　　 教学准备： 　　地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 　　人物：小不点，（请大班小朋友扮演） 　　道具：录音机（放起床音乐） 　　 过程： 　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师 小结：自己的事自己做，小不点真能干。 　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 　　5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 　　 教学反思 　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 小班教案：自己的事情自己做3 　　活动目标： 　　1、能意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。 　　2、愿意做力所能及的事。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　活动准备： 　　1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。 　　2、幼儿用书第10~11页。 　　活动过程： 　　1、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。 　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片，快来看看吧。 　　提问：图片中的小朋友在做什么？ 　　2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。 　　（1）师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？ 　　（2）让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。 　　提问：你会像这个小朋友这样，自己做这些事吗？ 　　追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？ 　　3、游戏：穿衣服比赛 　　师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。 　　4、小结 　　师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜欢的好宝宝。 　　5、延伸活动：观察挂图 引导幼儿边看边说： 　　我长大了，吃饭不要妈妈喂。 　　我长大了，走路不用妈妈抱。 　　我长大了，穿衣不用妈妈帮。 　　我长大了，睡觉不用妈妈陪。 小班教案：自己的事情自己做4 　　 活动目标 　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。 　　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。 　　3．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 　　4．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。 　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　 活动准备 　　知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。 　　环境准备：把活动室布置成娃娃家。 　　材料准备：实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。 　　 活动过程 　　（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。 　　1．边读儿歌边做动作。 　　2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培养幼儿的观察力） 　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。 　　（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的`内容，并说一说。 　　1．出示图片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来） 　　2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸） 　　3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真干净！” 　　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。 　　1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维） 　　2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。 　　（四）各领域渗透 　　健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。 　　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。 　　生活中渗透：在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。 　　环境中渗透：在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。 　　家庭中渗透：请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。 　　 活动反思 　　从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 小班教案：自己的事情自己做5 　　 目的要求： 　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。 　　2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学准备： 　　 地点 ： 　　中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 　　 人物 ： 　　小不点，(请大班小朋友扮演) 　　 道具 ： 　　录音机(放起床音乐) 　　 过程 ： 　　1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 　　5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。 　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 小班教案：自己的事情自己做6 　　 活动目标： 　　1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。 　　2、学习物品，体验其中的乐趣。 　　3、感受替换歌词演唱的乐趣。 　　 活动准备： 　　1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。 　　2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。 　　 活动过程： 　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办? 　　2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。 　　3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。 　　4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。 　　5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。 　　6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。 　　7、音乐游戏：碰一碰。 小班教案：自己的事情自己做7 　　活动设计背景 　　由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。 　　活动目标 　　活动名称：自己事情自己做（语言） 　　活动目标： 　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。 　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 　　教学重点、难点 　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。 　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。 　　活动准备 　　活动准备： 　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。 　　2、环境准备：小（2）班 　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡 　　录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的） 　　活动过程 　　（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。 　　1、边唱歌边做动作。 　　2、教师提出要求，再唱一遍。 　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。 　　（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。 　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。 　　2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。 　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？ 　　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。 　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？ 　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。 　　（四）结束活动 　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。 　 　教学反思 　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。 小班教案：自己的事情自己做8 　　 一、设计意图： 　　现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。因此，设计"自己的事情自己做"就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。 　　 二、活动目标： 　　1．知道自己的事情应该自己做。 　　2．体验自我服务带来的快乐。 　　 三、活动准备： 　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。 　　 四、活动过程： 　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。 　　提问：你们自己都能做些什么事情？ 　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。 　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 　　提问： 哪些事情小熊是自己做？ 　　小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 　　3、体验表达，进一步升华： 　　游戏--穿衣小能手。 　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 　　结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 小班教案：自己的事情自己做9 　　 设计意图： 　　现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。 　　 活动目标： 　　1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。 　　2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。 　　3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。 　　 活动准备： 　　PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。 　　 活动过程： 　　一、故事展开讨论 　　1．出示PPT1-4，让幼儿欣赏。 　　师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！ 　　2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？ 　　3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？ 　　4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？ 　　5．讨论：你们自己会做哪些事情？ 　　6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？ 　　7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。 　　二、跟袜子娃娃做游戏 　　1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。 　　师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子） 　　2．袜子的匹配。 　　幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。 　　3．叠袜子。 　　师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧 　　小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。 　　4．晒袜子。 　　1. 律动：自己的事情自己做 　　播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。 小班教案：自己的事情自己做10 　　 活动目标： 　　1、知道自己的事情应该自己做。 　　2、体验自我服务带来的快乐。 　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 活动准备： 　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。 　　 活动过程： 　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。 　　提问：你们自己都能做些什么事情? 　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。 　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 　　提问： 哪些事情小熊是自己做? 　　小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 　　3、体验表达，进一步升华： 　　游戏--穿衣小能手。 　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 　　结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。 　　 教学反思 　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

5，怎样提高幼儿的生活自理能力教案和反思

提高小班幼儿生活自理能力的教案3．组织教材,选择教法　　根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.　　4．设计数学程序及时间安排　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.　　5．设计好板书、板画　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

6，如何培养小班孩子的生活自理能力淮海小班家长会活动方案

随着社会的发展，科学技术日益更新，生活节奏也不断加快，家长们作为经济社会的主力军，则更加忙于自身的工作和学习充电。而教育孩子的重任很大一部分由祖辈承担。出于种种原因，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养，反映到现实生活中就是不会自己吃饭，自己穿脱衣服等等。对于这些情况，我们曾在班级博客中相互沟通、个别联系、发放宣传资料等各种方式向家长做了一定的宣传，使家长对此有了初步的认识，教育观念及教育态度、方法上也有了相应的变化。但是，同时也引出了家长的不少困惑，究竟小班孩子年龄小，生活自理能力的培养有没有那么重要，他们的生活自理能力包括那些方面，能做到何种程度，有何办法进行培养等等。成了家长们急待解决的热点问题。基于此，我们感到幼儿园有必要通过引导家长对“如何培养小班孩子的生活自理能力”这一主题进行讨论，并通过分析有关的家教事例，使家长们获得更多的家教知识，以便更好的促进孩子自理能力的提高。活动目标：1．通过活动，进一步加深家长对生活自理能力在幼儿发展中的地位和价值的认识，使之逐步接受和采纳有利于孩子自理能力增强的教养方式，提高家长的家庭教育水平。2．指导家长重视小班孩子生活自理能力的培养，了解从小培养孩子生活自理能力的重要性。3．帮助家长掌握一些培养孩子生活自理能力的基本方法。指导家长在日常生活中注意为孩子提供动手的机会，帮助孩子初步掌握一些简单的生活自理的方法，提高幼儿的生活自理能力。4．激发家长相互交流教育、培养孩子的经验、方法的热情。活动对象：小班幼儿家长活动地点：淮海校区小班各班活动的前期准备：1．发放家长问卷调查了解幼儿在家的自理能力和劳动的情况2．查找有关培养幼儿自理能力和劳动习惯的的资料活动形式：主题介绍与互动相结合活动程序：让家长了解幼儿自理能力重要性并结合家长问卷调查分析幼儿自理能力的现状4．老师介绍培养幼儿生活自理能力的一些方法。⑴通过形象生动的故事，来强化孩子的自理意识；⑵运用简短有趣的儿歌，让幼儿有兴趣的学习；⑶巧用拟人化的语言；⑷运用各种游戏活动和成人的正确示范，训练幼儿的自我服务技能；⑸创丰富的区角活动材料，通过游戏活动给幼儿更多的锻炼机会；⑹在日常生活中，有意识地给幼儿分配一些小任务；⑺循序渐进地培养孩子的自理能力，贵在坚持，重在鼓励⑻开展自理能力比赛，促进孩子自理能力的提高；⑼家园配合，共同培养孩子的自理能力。5．自由交流。
没看懂什么意思？

7，幼儿园小班安全下小孔不要伸手指教案

设计思路:九月幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。 本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。 活动目标: 1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简单的处理和保护方法。 活动准备:手受伤的小熊玩具 重点难点:知道哪些东西尖利不能玩 活动地点:娃娃家 活动形式:小组活动 活动过程: 1.出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 讨论: (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。 2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。 3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。 (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。) (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。) 小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

8，家长学校教案怎样培养孩子的自理能力

小学生日常行为规范《怎样培养孩子的生活自理能力》教案 杜玉平 教学目标：1.让孩子明白自理能力缺乏的原因和培养孩子自理能力的重要性。 2.让孩子知道怎样培养自己的自理能力。重点难点：知道培养孩子自理能力的重要性，掌握培养孩子自理能力的方法。教学过程：一. 谈话导入： 从这则故事说明学会生活、明确培养“自理能力”在孩子健康成长过程中的有着重要作用 1.和学生交流：你在家都帮家长做哪些家务劳动？（深入提问：你还会做哪些事？或你会洗衣服或做饭吗？为什么？） 2．结合交流过渡到“中国城市独生子女人格发展与教育”的调查报告（课件显示 3．补充《中国教育报》中的一篇关于一硕士研究生被指定留法而最终休学的故事。 4．小结：由此可见，不会自理就有能独立生活，不能独立生活就会影响工作和学习。因此我们从小就要养成自理的习惯。 二．互动交流： 1．孩子自理能力缺乏的原因：（1）.家长不让孩子劳动，长期“包、保、抱”。（2）.家长小时候难圆求学梦，想让孩子无忧无虑地生活。（3）.“望子成龙”心切，想让孩子有更多的时间读书。（4）.家长怕孩子干活受伤或有危险。三．培养孩子的“自理能力” 对于小学生来说，参加劳动的基本要求“四个做”，即：自己的事情自己做，不会做的事情学着做，家里的事情帮着做，集体的事情争着做。卫生:讲究卫生,衣着整洁，早晚刷牙，餐后漱口；勤洗澡，勤换衣，饭前便后要洗手。住宿：未经父母同意不得在外住宿；邀请同学、同伴来家英事先得到父母的许可。能力：学会铺床，叠被，折叠衣服，洗脚，洗绿领巾、手帕、袜子，理书包，钉钮扣等。家务劳动：学会拣各种各样的菜，洗菜，扫地，擦桌椅， 倒垃圾，买简单的酱油，盐等。公益劳动：学会打扫教室卫生，扫地，倒垃圾，拖地板，打扫包干区，打扫大楼公共部位等。 四、提高学生的自理能力应从以下几点开始： 1. 自己的事情自己做。按时起床、自己穿衣、吃饭、自己做作业、收拾书包这些学习和生活中的小事，应该鼓励学生自己去做，做得好时，适当给予表扬，做得不好，要给予正确的指导。 2. 做一些力所能及的事。老师做一些工作，收拾课桌、扫地，应该让学生融入劳动中，体会过去的乐趣，让学生在帮助老师，得到满足感。老师不要怕孩子做不好，或者有弄坏了东西，而不让学生去做。 3. 养成正确的生活及作息习惯。良好的已交费是成功的开始，帮学生打好这个基础，是每个做老师都应该做的。 4. 及时的鼓励会起到事半功倍的作用。 注意事项： 1. 一定要放手让学生独自做事，不要诸多限制要求。 2. 多鼓励学生，提高他做事的自信。 五、小结 通过今天的交流探讨，大家都认识到了培养自理能力的重要性，知道了培养孩子自理能力的训练内容、方法，我相信，从今天开始大家一定会改变自己的一些作法。只要大家根据自己孩子的特点和家庭情况，以身作则，作孩子的榜样，并教给孩子正确的方法，让他们做些力所能及的事情，孩子还有什么问题不能自理呢？ 21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧。让我们的孩子以强有力的姿态在充满竞争的社会激流中勇进！

9，幼儿园各年龄段幼儿生活自理能力的培养目标

幼儿园各年龄段幼儿生活自理能力的培养目标：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。小班　科学：1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。小班教学：1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。中班　科学：（一）发展目标1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。3、形成一定的节约和环保意识。4、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。（二）、具体措施1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。2、帮助幼儿认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。3、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。5．在日常生活和活动中，引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）6、在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类。7、鼓励幼儿自己选择小组活动，引导幼儿积极参与操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。8、引导幼儿正确辨认内外方位。9、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；10、通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。11、通过散步观察果园的变化，发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；12、感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。大班　科学1、能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。①认识与人们生活有关自然环境和创造环境的变化，以及商店和公共场所。②尊敬这里工作的成人劳动，爱护这里的自然环境。③认识小学，初步了解小学生的学习生活，为如小学作准备。2、在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作。①认识4~5种材料制成日用品，知道这些材料的名称、特性和用途，并进行分类。②认识几种海、陆、空交通工具，比较其异同，并进行分类。③认识常见的安全、交通标记。④认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种，比较其异同，并进行分类，了解其对人们生活的作用。⑤认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种，从他们的外型特征、习性、功用与危害比较起异同，并进行分类。辨别几种常见的益虫和害虫，保护对人们有益的动物，消灭有害的昆虫。⑥善于贯彻孔雀园里小动物的变化，知道起生活习性。3、有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。①学习十以内数的组成，并迅速正确地进行加减运算，认识加号、减号、等号。会解答应用题。②掌握1—10的倒数、相邻数，学习正确书写啊拉伯数字1—10，区别10以内的单数、双数。③从自身出发区别左右，用目测的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。④认识球体、圆柱体、正方体、长方体，根据形体的特征进行分类。⑤学习将一个实物或形体等分成2、4份，知道原实物或形体比每一份大，没一份都比整体小。⑥认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期有7天，知道昨天、今天、明天是星期几。4、能用适当的方式表达探索科学活动的感受和发现，并积极与同伴交流。5、主动关心和爱护动植物及周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并乐意参加环保活动。
幼儿园各年龄阶段幼儿生活自理培养的目标都是不一样的，不同的年龄，不同的做法。
那么,在幼儿园里,怎样培养幼儿的生活独立自理能力呢?我从让幼儿自己添饭中得到...其次,根据幼儿模范性强、爱游戏的特点,让孩子在游戏玩耍中学习基本的..

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