3.情感、态度、价值观:(1)在探索体验活动、分析实验现象的过程中，培养学生的经验意识,科学概念:(1)了解人体的呼吸器官，初步了解其在人体中的位置,教学重点:用经验和实验的方法验证呼吸前后气体的变化,2.教学难点:通过简单的实验证明呼吸前后气体的变化，并尝试解释“为什么运动后呼吸加快,2.教学的重点和难点:1,(1)教学目标:1。
运动时会发生什么？(1)教学目标:1。科学概念:(1)了解人体的呼吸器官，初步了解其在人体中的位置。(2)知道人的呼吸实际上是气体交换的过程，认识到呼吸前后气体成分的变化。(3)明白运动量越大，耗氧量越多，所以需要呼吸，获得更多的氧气。经常锻炼能增加你的肺活量，对你的健康有益。2.过程和方法:(1)幼儿通过体验活动感受呼吸过程中气体的变化。(2)掌握正确的测量方法，结合实验现象和相关资料，分析呼吸次数加快的原因。3.情感、态度、价值观:(1)在探索体验活动、分析实验现象的过程中，培养学生的经验意识。(2)认识到耐心、细致、严谨地完成测量活动的必要性。2.教学的重点和难点:1。教学重点:用经验和实验的方法验证呼吸前后气体的变化。2.教学难点:通过简单的实验证明呼吸前后气体的变化，并尝试解释“为什么运动后呼吸加快？”
2、人教版 小学三年级科学上册《水和空气》液体流动快慢和什么有关流速与密度、高度变化、截面积等因素有关。流速是指气体或液体流动点在单位时间内所经过的距离，河道和河流中的水流速度在每一点都是不同的。河底和河面附近流速较小，河中心水面附近流速最大，为了简化计算，通常用水在横断面上的平均流速来表示水在横断面上的流速。速度的常用单位是m/s和m/h，粒子速度是描述液体粒子在某一时刻的运动方向和速度的矢量，其方向与粒子轨迹的切线方向一致。
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