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1，幼教毕业论文的标题怎么写

寓教于乐潜移默化投诸实践认知理论幼教专业美术教学浅谈 经济欠发达地区幼教师资的现状 这个可以吗？ 来自标准论文网求采纳

幼教毕业论文的标题怎么写

2，学前教育毕业论文选题

学前教育毕业论文选题选的题目有很多，下面就学前教育的给些参考题目举例如下：1、某幼儿园的教学活动“小学化”倾向研究2、同伴冲突中教师介入行为的研究3、同伴违反规则背景下幼儿的行为反应及其动机研究4、退缩型幼儿的个案研究5、文化变迁下离异家庭儿童的个案研究6、小班幼儿绘画兴趣培养策略7、学前儿童科学教育内容的生活化研究--某幼儿园科学教育活动为8、一线教师对幼儿园教师专业标准试行的认知现状调查与分析9、影响幼儿规则形成的因素研究10、游戏教学活动中促进中班幼儿分享行为策略研究11、幼儿教师对观察记录的运用现状研究12、幼儿进餐拖延行为的个案研究13、幼儿一日活动中文明礼仪行为习惯的培养策略研究14、幼儿园家园互动的现状调查15、幼儿园民间美术教育活动的环境创设策略研究16、幼儿园实习生教育效能感影响因素的研究17、幼儿园小班游戏活动中教师管理行为的现状研究扩展资料：学前教育专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识。2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能。3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。5、了解学前教育理论的发展动态。6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。参考资料来源：百度百科-学前教育

学前教育毕业论文选题

3，学前教育专业毕业论文题有哪些

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4，学前教育专业毕业论文求题目最高能有大框谢谢

1、 试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 2、 试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 3、 试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 4、 论游戏是幼儿园的基本教育活动 5、 传统游戏（或玩具）的教育价值探新 6、 论幼儿入园前的准备 7、 家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 8、 试论幼儿园应成为社区 幼儿教育中心 9、 关于幼儿提问的研究 10、 幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 11 幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 12、 幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 14、 幼儿同伴交往中混龄交往的研究 15、 教师对幼儿游戏 指导策略和能力的调查 16自由游戏中教师参与及指导情况的调查 17幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 18关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 19幼儿园常规教育研究 20幼儿户外活动现状研究 21乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 22利用农村自 然环境促进儿童主动发展的行动研究 23中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 24、关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查 25、《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究 26 托幼机构“特色教育”的调查与思考 27现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 28 现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 29、幼儿园教研活动的调查研究 30 行动研究与幼儿教师的专业成长 31 幼儿园男教师若干个案调查研究 32、农村教师工作状况和工资状况的调查研究 33、某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 34、某地学前教育的调查 35、某地混合班教育的调查 36、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 37、 家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 38 几例隔代教养幼儿的个案研究分析 39、某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 40、某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 41、 某地区幼儿园办园成本的调查研究

5，关于学前教育论文的课题选择

题目里不应该有很明显的观点，“应重视”那“应”字就不好，因为你写一篇论文肯定有各种观点，里面都会提到，应该只是你的观点，不如“学前儿童音乐素质培养研究”或者“论学前儿童音乐素质培养”，并且学前儿童范围过大，最好缩小为一个年级，“3到4岁”或“4到5岁”，又或者把音乐素质明确一点，是“音乐欣赏”还是“音乐创编”还是“律动”还是“乐器”还是“声乐”，去把《学前儿童音乐教育》再翻几遍，找好一个点

6，学前教育毕业论文选题

　　学前教育毕业论文选题 　　学前教育专业毕业论文选题参考【1】 　　1.试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 　　2.试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 　　3.试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 　　4.论游戏是幼儿园的基本教育活动 　　5.传统游戏(或玩具)的教育价值探新 　　6.论幼儿入园前的准备 　　7.家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 　　8.试论幼儿园应成为社区 　　9.幼儿提问的研究 　　10.幼儿(小班托班)自我服务能力的调查 　　11.幼儿(大中班)自我服务及参与家庭劳动情况的调查 　　12.幼儿教育小学化(非正常化)倾向的调查分析 　　13.班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 　　14.幼儿同伴交往中混龄交往的研究 　　15.教师对幼儿游戏的参与与指导问题研究 　　16.自由游戏中教师参与及指导情况的调查 　　17.幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 　　18.关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 　　19.幼儿园常规教育研究 　　20.幼儿户外活动现状研究 　　21.乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 　　22.利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 　　23.中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 　　24.关于某某省编《幼儿计算用书(小班)》使用情况的调查 　　25.《幼儿园教育指导纲要(2001)》与《幼儿园教育大纲(1983)》的比较研究 　　26.托幼机构“特色教育”的调查与思考 　　27.现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 　　28. 现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 　　29.幼儿园教研活动的调查研究 　　30. 行动研究与幼儿教师的专业成长 　　31.幼儿园男教师若干个案调查研究 　　32.农村教师工作状况和工资状况的调查研究 　　33.某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 　　34.某地学前教育的调查 　　35.某地混合班教育的调查 　　36. 幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 　　37.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 　　38. 隔代教养幼儿的个案研究分析 　　39.某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 　　40.某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 　　41.某地区幼儿园办园成本的调查研究 　　42.中班幼儿分享意识和行为的研究 　　43.幼儿园婴小班幼儿进餐中存在的问题及其对策研究 　　44.幼儿心理理论发展与教育 　　45.家长对幼儿园满意度调查 　　46.农村幼儿园如何充分利用乡土资源，形成自己的优势 　　47.男性幼儿园教师职业幸福感的.原因调查与分析 　　48.想像性游戏对幼儿心理发展的影响 　　49.对激发幼儿参与教育教学活动兴趣的思考 　　50.中班幼儿分享意识和行为的研究 　　51.男性幼儿教师专业意识访谈研究 　　52.幼儿母语习得对学习英语的思考 　　53.如何对幼儿实施合理有效的惩罚 　　54.农村地区幼儿家长教育观念的现状调查 　　55.XX地区幼儿园课程与当地文化资源联系 　　56.幼儿园语言教育活动中教师的提问方式调查及建议 　　57.大班幼儿主要吟唱歌曲来源.原因调查研究及问题对策 　　58.幼儿一日生活(活动)设计研究 　　59.新教师如何处理幼儿的自由与纪律的关系 　　60.行动研究与幼儿教师的专业成长 　　61.农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 　　62.关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 　　63.0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 　　64.学习型幼儿园构建策略研究 　　65.幼儿园公开课的功能分析 　　66.幼儿攀比行为及教育策略的研究 　　67.关于家园合作的策略考察与分析 　　68.学前教育专业男生的心理问题及对策研究 　　69.幼儿教师的暗示对幼儿发展的影响 　　70.关于幼儿欺负行为及其干预策略的研究 　　71.幼儿园体育活动中存在的问题及对策 　　72.陈鹤琴幼儿教育思想对我国学前教育发展的启示研究 　　73.幼儿审美与创造力的研究 　　74.幼儿园语言教育的方式与策略 　　75.男生选择幼儿教师这一职业的原因分析 　　76.父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究 　　77.幼儿家庭闲暇教育的个案研究 　　78.中班、小班教师在与幼儿互动中使用言语的对比分析 　　79.幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 　　80.关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。 　　81.幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究 　　82.幼儿“告状”行为的研究及其指导策略 　　83.教育公平视野下的师幼对话教学研究 　　84.幼儿园意外事故处理的法律研究 　　85.亲子游戏现状与对策调研 　　86.农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 　　87.提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 　　88.幼儿冲突行为及其干预策略的研究 　　89.幼儿园数学教育的内容与策略 　　90.幼儿教师工作压力现状的研究 　　91.幼儿园教育资源的开发及利用 　　92.5-6岁幼儿撒谎行为研究 　　93.0-3岁乳婴儿家庭科学育儿指导策略的研究 　　94.农村留守儿童生存状况及教育对策研究 　　95.幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 　　96.幼儿园培养幼儿早期阅读的策略研究 　　97.学前教育本(专)科院校的培养规格与模式的研究 　　98.幼儿园教育小学化倾向的调查与分析 　　99.幼儿教师职业倦怠感的成因及对策 　　100.幼儿“告状”行为的研究及指导策略 　　101.建立良好的师幼关系对策研究 　　102.亲子游戏现状与对策调研 　　103.幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究 　　104.小班幼儿常规教育研究 　　105.父母教养方式对幼儿发展影响的研究 　　106.幼儿园社会活动中存在的问题及对策 　　107.幼儿园活动区材料的选择、开发、利用情况调研 　　108.幼儿教师职前道德教育的影响及成因 　　109.幼儿审美能力与创造能力的发展研究 　　110.幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究 　　111.幼儿自我控制的早期表现与影响因素 　　112.幼小衔接中存在的问题及对策 　　113.农村幼儿意外伤害的现状与对策研究 　　114.幼儿“跳级”存在的问题及对策 　　师范学院学前教育本科毕业论文选题参考【2】 　　1.幼儿教师幽默语言对幼儿园小班学生个性发展的影响研究 　　2.幼儿教师幽默语言在xx课中运用研究 　　3.教师幽默语言在幼儿教育中的作用 　　4.试论幼儿教师教学幽默语言的作用 　　5.教学中幽默语言对幼儿语言发展的作用研究 　　6.某某市幼儿园教师职业压力现状的调查研究 　　7.幼儿教师心理健康状况的调查分析-以某某市为例 　　8.某某市幼儿教师工作满意度的调查 　　9.某某市幼儿教师职业倦怠的调查分析 　　10.某某市幼儿教师主观幸福感的调查分析 　　11.教育公平视野下的师幼对话教学的研究 　　12.学前教育专业男生的心理问题及对策研究 　　13.幼儿社会适应能力的培养与指导 　　14.某某市留守儿童心理健康发展现状及原因分析 　　15.幼儿家庭闲暇教育的个案研究 　　16.幼儿教育教学活动中有效提问的策略研究 　　17.幼儿教师的暗示对幼儿发展的影响研究 　　18.某某区幼儿心理健康教育校本课程建设研究 　　19.某某区幼儿性健康教育现状的调查与研究 　　20.陕南文化与园本课程建设的研究 　　21.论新课程理念下的学前教师评价 　　22.论游戏与儿童想象力的培养 　　23.农村留守幼儿的家庭教育问题及对策研究——以###村为例 　　24.农村留守幼儿认知发展问题及教育对策——以###幼儿园为例 　　25.农村留守幼儿的言语能力发展问题研究 　　26.城乡幼儿“前学习能力”的比较研究 　　27.农村3～6岁留守幼儿体质健康问题与对策 　　28.农村幼儿园家园合作现状的调查研究——以###农村幼儿园为例 　　29.幼儿园主题活动环境创设研究 　　30.幼儿园环境创设存在的问题及策略分析 　　31.基于传统民间文化传承的幼儿园环境创设 　　32.浅谈学前儿童绘画活动中存在的问题及应对策略 　　33.从学前儿童绘画作品中透析幼儿心理 　　34.浅谈幼儿园区角游戏的组织与实施 　　35.对建构幼儿园游戏课程的思考与探索 　　36.幼儿园游戏活动中师幼互动行为的调查研究 　　37.学前儿童告状行为的研究 　　38.对学前儿童攻击性行为的研究 　　39.探析幼儿入园适应问题 　　40.审美性阅读活动的实践研究 　　41.幼儿阅读活动中注意稳定性的培养 　　42.正确看待幼儿体育活动的“挑战” 　　43.教师语言幼儿交往能力发展的影响 　　44.陶行知艺友制教育思想的启示 　　45.生活中培养儿童良好习惯的方法与途径 　　46.在幼儿园体育游戏中开展心理健康教育的尝试及实践 　　47.学前教育专业男生的心理问题及对策 　　48.关于幼儿教师幼儿心理健康观的研究 　　49.在家庭中培养幼儿健全的人格 　　50.幼儿户外活动现状研究 　　51.传统游戏的教育价值探新 　　52.论幼儿入园前的准备 　　53.班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 　　54.当前陕南地区幼儿教师心理健康的调查 　　55.试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 　　56.幼儿园双语教学中存在的问题研究 　　57.绘本阅读促进幼儿情绪调节能力发展的研究 　　58.不同依恋类型幼儿入园适应性教育方案的研究 　　59.绘本阅读促进幼儿同情心(或移情能力)发展的研究 　　60.幼儿抗挫折能力培养的教育活动设计与指导 　　61.幼儿安全概念的理解及其幼儿园主动的安全教育 　　62.缓解新生入园焦虑的教育方案研究 　　63.幼儿数概念的认知发展研究 　　64.某某市幼儿园师幼互动质量与有效策略的研究 　　65.幼儿园园本课程开发与实施的现状调查 　　66.幼儿园区域活动有效性的调查研究 　　67.农村教师工作状况和工资状况的调查研究 　　68.某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 　　69.某地学前教育的调查 　　70.某地混合班教育的调查 　　71.幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 　　72.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 　　73.几例隔代教养幼儿的个案研究分析 　　74.某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 　　75.某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 　　76.某地区幼儿园办园成本的调查研究 　　77.班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 　　78.幼儿同伴交往中混龄交往的研究 　　79.教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查 　　80.自由游戏中教师参与及指导情况的调查 　　81.幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 　　82.关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 　　83.幼儿园常规教育研究 　　84.幼儿户外活动现状研究 　　85.乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 　　86.利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 　　87.中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 　　88.论游戏是幼儿园的基本教育活动 　　89.传统游戏(或玩具)的教育价值探新 　　90.论幼儿入园前的准备 　　91.家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 　　92.试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心 　　93.关于幼儿提问的研究 　　94.关于幼儿第二语言能力培养的策略研究 　　95.儿童英语游戏教学法 　　96.英语特长带班教师进行幼儿园日常教学之模式及策略个案研究 　　97.幼儿园网页制作 　　98.幼师生人文素养调查 　　99.幼儿美育目标与途径 　　100.幼儿园信息技术教育的现状、发展前景及对策研究 　　101.信息技术与幼儿园学科教学的有效整合研究 　　102.幼儿教师信息素养与教师专业化发展研究 　　103.幼儿文学(中某体裁)研究的互文性视角 　　104.幼儿散文的符号转换功能研究 　　105.技术发展对幼儿戏剧/影视剧发展的影响(各项技术，如工业技术) 　　106.幼儿体质与健康研究 　　107.健康教育中的幼儿体育活动研究 　　108.主题活动背景下的幼儿园数学教育现状调查 　　109.幼儿园数学教育幼小衔接现状调查

7，学前教育专业毕业论文怎么写

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。　　5、论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　a.提出-论点；　　b.分析问题-论据和论证；　　c.解决问题-论证与步骤；　　d.结论。　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息　　所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
据学术堂了解，一篇好的论文首先得有一个好的论文题目，下面给大家整理了10篇优秀学前教育毕业论文选题供大家参考：　　1.幼儿教师职业倦怠感的研究　　2. 幼儿争抢行为及其教育策略的研究　　3. 幼儿“告状”行为的研究及其指导策略　　4. 幼儿不良饮食习惯的教育研究　　5. 幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究　　6. 父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究　　7. 幼儿教师工作压力现状的研究　　8. 幼儿教师社会支持的现状研究　　9. 幼儿教师家庭支持的现状研究　　10. 幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究

8，学前教育论文有什么题目好点

物流管理专业学前教育感受 通过这几天的学前教育的学习 ,我有以下几点体会: 首先,我了解到物流管理的发展经历了配送管理、物流管理和供应链管理3个层次。物流管理起源于第二次世界大战中军队输送物资装备所发展出来的储运模式和技术。其次,我明白了物流管理的目的: (1)、以实现客户满意为第一目标; (2)、以企业整体最优为目的; (3)、以信息为中心 (4)、重效率更重效果。 再次,我学习到了物流五要素(FiveElementsofLogistics)是指评价物流体系的五个主要要素,它们是:品质、数量、时间、地点和价格。品质是指物流过程中,物料的品质保持不变;数量是指符合经济性的数量要求和运输活动中往返运输载重尽可能满载等;时间是指以合理费用及时送达为原则做到的快速;地点是指选择合理的集运地及仓库,避免两次无效运输及多次转运;价格是指在保证质量及满足时间要求的前提下尽可能降低物流费用。 然后,实施物流管理的目的就是要在尽可能最低的总成本条件下实现既定的客户服务水平,即寻求服务优势和成本优势的一种动态平衡,并由此创造企业在竞争中的战略优势。根据这个目标,物流管理要解决的基本问题,简单地说,就是把合适的产品以合适的数量和合适的价格在合适的时间和合适的地点提供给客户。 最后,认识到物流管理强调运用系统方法解决问题。现代物流通常被认为是由运输、存储、包装、装卸、流通加工、配送和信息诸环节构成。各环节原本都有各自的功能、利益和观念。系统方法就是利用现代管理方法和现代技术,使各个环节共享总体信息,把所有环节作为一个一体化的系统来进行组织和管理,以使系统能够在尽可能低的总成本条件下,提供有竞争优势的客户服务。系统方法认为,系统的效益并不是它们各个局部环节效益的简单相加。系统方法意味着,对于出现的某一个方面的问题,要对全部的影响因素进行分析和评价。从这一思想出发,物流系统并不简单地追求在各个环节上各自的最低成本,因为物流各环节的效益之间存在相互影响、相互制约的倾向,存在着交替易损的关系。比如过分强调包装材料的节约,就可能因其易于破损造成运输和装卸费用的上升。因此,系统方法强调要进行总成本分析,以及避免次佳效应和成本权衡应用的分析,以达到总成本最低,同时满足既定的客户服务水平的目的。

9，谁能提供学前教育专业的毕业论文题目

1、 试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 2、 试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 3、 试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 4、 论游戏是幼儿园的基本教育活动 5、 传统游戏（或玩具）的教育价值探新 6、 论幼儿入园前的准备 7、 家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 8、 试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心 9、 关于幼儿提问的研究 10、 幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 11、 幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 12、 幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 13、 班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 14、 幼儿同伴交往中混龄交往的研究 15、 教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查 16、 自由游戏中教师参与及指导情况的调查 17、 幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 18、 关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 19、 幼儿园常规教育研究 20、 幼儿户外活动现状研究 21、 乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 22、 利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 23、 中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 24、 关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查 25、 《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究 26、 托幼机构“特色教育”的调查与思考 27、 现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 28、 现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 29、 幼儿园教研活动的调查研究 30、 行动研究与幼儿教师的专业成长 31、 幼儿园男教师若干个案调查研究 32、 农村教师工作状况和工资状况的调查研究 33、 某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 34、 某地学前教育的调查 35、 某地混合班教育的调查 36、 幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 37、 家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 38、 几例隔代教养幼儿的个案研究分析 39、 某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 40、 某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 41、 某地区幼儿园办园成本的调查研究

10，学前教育论文范文

看你能不能用得到了　　学前教育毕业论文范文:多元智力理论与幼儿教师专业发展　　自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。　　幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。　　一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念　　（一）重构多元的“智力观”　　以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。　　（二）形成积极乐观的“儿童观”　　正因为人的智能是由8种，甚至更多不同智力有机组合起来的，而这些智力在幼儿期已经显现出来，并处在迅速发展阶段。加德纳称幼儿期为“觉醒体验”期，认为“他们至少对于人类经常使用的一些基本符号系统，如语言、数目、音乐、二度空间的概念等，具有了初步的判断能力”。同时，每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同，并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力，他们的智能、风格、潜能像多彩光谱一样表现出广泛的多样性。正如“每一朵花都有开放的理由”一样，每一位幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智能组合。因此，幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。　　（三）树立灵活多样的“能力评价观”　　长期以来，教育工作者对于儿童智力和潜能的评价，多采用“智力测验”的方式　　多元智力理论的研究者则将儿童放在真实的活动情景中，采用观察、录像、录音和文件夹等综合性的手段，从7个领域的多项活动中，通过灵活多样的方式对儿童的多种智能进行不同层次和多维度的评价，目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能。因此，幼儿教师要摈弃以单一标准片面评价幼儿能力，尤其是仅仅以“IQ”为标准，简单评价幼儿智力的传统观念。教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上，灵活运用多种方法，在幼儿的各种活动中，从多维度多层次评价幼儿的智能，从而树立灵活多样的“能力评价观”。　　观念的更新较之知识的更新更为困难，也更为重要。幼儿教师教育观念的重建关系到教师教育行为的改进和对教育实践的反思，进而也直接影响新大纲的实施，素质教育方针的贯彻，以及每一个幼儿智能的健康、全面发展。　　二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者　　反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程，也是幼儿教师专业成长的重要途径。波斯纳　　（一）幼儿教师应具有反思的自觉性和责任感　　作为多元智力理论的缔造者，该理论提出伊始，加德纳就开展了对该理论的反思，并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样，具备探究的热情和质疑的精神，形成反思的主观意识，自觉地对自己的教学实践进行不断的反思，并把它作为教学工作中不可或缺的组成部分。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略，还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中，教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。只有这样，幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者，也才会不断完善自身的专业素质、提高自己的教学水平。　　曾提出了一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。在反思过程中，幼儿教师能通过对教学经验，特别是问题性经验做出客观理性的批判分析，探讨各种与教学行为有关的因素，审视自己教学中所依据的观念，并积极寻找新的教学策略解决所面临的问题。因此，反思对于幼儿教师树立正确的教育观念，实施有效的教学行为，促进其专业发展有着极其重要的作用。加德纳自身的反思行为和他所提出的　　莲山课件 原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8200.htm

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