1，幼儿晨间谈话做个有礼貌的孩子

建议还是要说得通俗易懂一点比如早上去幼儿园老师看到你了，喊你你说老师早上好那么老师就会很开心啊
你是幼儿园的老师吗，还是小孩的家长呢？不是很明白你问的是什么。如果你问的是：关于《做个有礼貌的孩子》谈话活动的目标（大班），那这个目标可以设置为发现孩子在礼节上的缺点，帮助他们学会讲礼貌、尊重人。

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2，社会教案文明礼貌用语详案大班

活动目标：　　1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。　　2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。　　活动准备：　　1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面2.教室里的提示标语活动过程：　　一、引起幼儿关注（一）今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带）（二）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？　　二、指导幼儿要做文明的小孩子（一）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。　　（二）请幼儿找找教室里的文明。　　三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

社会教案文明礼貌用语详案大班

3，幼儿园社会礼仪教育一说话有礼貌教案怎么写

中班礼仪教案活动内容：家庭礼仪——待客(接待客人)活动目标：1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备：1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备3、杯子茶壶4、标有哭脸和笑脸的牌子若干过程：一、导入活动：请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。二步骤：1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。2、小朋友热情的说：“您好，请进！”(手势为邀请状：右臂、手心朝上、四指并拢大指分开)3、客人进来后小朋友说：“请坐。”(手势为邀请状)4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！”三、学唱歌曲《看朋友》看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问：1、“这首歌叫什么名字？哥哥去干什么？2、“姐姐和客人说了什么？”3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的？”(送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。)四、结束活动。

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4，幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼

活动目标： 1、了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪，并能恰当运用。 2、能大胆交流和表达应该怎样做个有礼貌的小客人。 3、在活动中体验做文明礼貌小客人及与人交往的乐趣。　　活动重点：了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪。 活动难点：能正确运用与表达做客的礼貌用语及正确的做客礼仪。　　活动准备： 1、做客场景设置，现场录像及播放设备。 2、PPT 课件“做客礼仪” ，做客视频两段，做客行为图片两套。　　活动过程：　　一、情景模拟，了解做客过程中的不文明行为。 1、幼儿模拟情景“做客” ，教师巡回观察、捕捉幼儿行为。 2、影像再现幼儿做客场景，引导幼儿发现做客过程中的不文明行为。　　二、观察图片，认识文明的做客礼仪。　　三、观看视频作出判断，反思自己的做客行为。 1、观看不同行为的做客视频，引导幼儿发现没礼貌的客人不受欢迎。 2、情景迁移，引导幼儿回忆并纠正做客过程中的不文明行为。　　四、辨别对错，进一步巩固文明的做客礼仪。 1、幼儿看图卡，辩对错。 2、看图说说议议，巩固做客礼仪。 3、教师小结，激发幼儿文明做客的愿望。

5，怎样做个讲礼仪的孩子

怎样做一个讲礼貌、懂礼仪的好孩子中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 其实，要想成为一名“讲礼貌、懂礼仪”的时代青年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。 同学们，我们期待着文明的阳光撒遍我们美丽的校园，在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲礼貌、懂礼仪的好学生！遇到师长、同学，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑；爱护公物，不乱写乱画；乘车时做到先下后上，主动让座；同学之间互相帮助，团结友爱…… 同学们，行动起来吧！我们要从现在做起，当一名优秀的少先队员，做一个讲礼貌、懂礼仪的好学生。

6，如何教出一个懂礼貌的孩子

4、5～6岁 礼貌看得见这个年龄段的孩子能够参与交谈，并能听懂给他们的指导。在学校，他们会被要求保持安静，有秩序，举手发言。礼貌会帮助他们更好地与人相处。保持对话随着孩子语言能力的提高，家长可以和孩子讨论他认为正确的礼貌。孩子们大多喜欢遵守他们认为自己发明的规则。例如：爱好音乐的小明就知道在餐桌上不能用筷子敲碗，因为他知道餐桌不是舞台，碗和筷子不是乐器。与孩子交谈，告诉孩子你对他们的期望，并倾听他们的愿望，在没有按要求做的时候不满足他们的愿望。比如：孩子想饭后看动画片，但在吃饭的时候又不好好吃饭，就可以告诉他不好好吃饭的结果，就是不能看动画片。划定界限当孩子对长辈无礼时，做家长的要表现出愤怒，并让孩子知道这是不能接受的。在日常的教育中，要划定界限，哪些行为是必须有礼貌的，实际上孩子也非常需要家长这方面的指导。接受艰苦的工作不守规矩的孩子会让他们的父母非常疲劳或者总是以孩子为中心。比如：在超市，不守规矩的孩子会到处跑来跑去，弄得父母很疲劳，但是要接受这种事实，并努力去教育他如何守规矩。这个教育的过程本身就是一个艰苦的工作，但是总会有收获。对于调皮的孩子，要用心去教给他们礼貌。比如：孩子早上起来，说：“妈妈，水！”这时，告诉他应该这么说：“妈妈，给我拿杯水好吗？”当他并不 想这样说的时候，给他解释10遍或更多，并告诉他你希望他这样说，这样说对家庭和社会都有好处。结果第二天早晨，他通常会自发地说出了你想听的话。礼貌就是在这些小事中不断地训练，不断地纠正和修改中慢慢被孩子学会的，并最终成为孩子仿佛浑然天成的一种良好习惯。
2、2～3岁 文明开始这个阶段的孩子仍然处在能力限制阶段，但是当孩子的大脑发育到36个月的时候，新的更强壮的脑电波会帮助他们提高记忆力、语言能力和刺激控制。结果就是：礼貌出现了。及时制止不当行为家长不要期望孩子在没有帮助的情况下有好的礼貌。如果你的儿子在游乐场拿走了别的小朋友的玩具，要马上介入并坚持让他把玩具还回去。要告诉他， 如果他不把玩具还回去，将受到惩罚，并且不要暗示他能对这件事有决定权。脾气好的父母总是给孩子太多，但是有些是他们不需要的，已经有很多事情是由孩子在 做决定了。事实上，在礼貌问题上，必须让孩子知道他没有选择。对于没有养成的礼貌，不断地提醒是有帮助的。当一个孩子小的时候就不说“对不起”时，可以通过童话故事里的人物来提醒他们的行为，并及时提醒以使他们不用想太多。及时鼓励一个资深幼儿教师就使成百个孩子的行为发生了转变，她的秘诀就是“赞美”。她告诉我们要对孩子进行正面的鼓励，对孩子说：“好样的，做的好”，当然这需要耐心和不断的坚持。在家里的餐桌旁，也可以使用同样的方法。如果孩子说“请”，他们所要的东西就会作为他们的奖励。这样就会慢慢形成好的习惯。提供娱乐让一个2岁的孩子长时间在餐桌旁坐着是件困难的事，所以可以在吃饭的时候给他纸和笔，让他乱画或者给他一个玩具让他安静地玩，这样就既可以使一起就餐的朋友感觉舒服，也可以让小朋友不至太无聊。当你打电话的时候，给孩子娱乐也许会有帮助。最好是在电话旁放些蜡笔、纸、毛绒玩具等，以便电话来的时候能使孩子安静一会儿。但是要尽量接打电话的时间短些，因为没有哪个2岁的孩子能保证在20分钟的通话中始终保持安静。
那么如何能教出宝宝懂礼貌呢？1、1～2岁 不要期望太高这个阶段的孩子几乎不能走、说或记住超过一天以前发生的事情；但是，即使是这么小的孩子也能够开始学习基本的礼貌行为。只是不要期望他们能完全的理解，或完全执行家长教给的内容。使礼貌成为交谈的一部分考虑其他人的感受是礼貌举止的根本，因此要鼓励自己的孩子这样做。例如：当我们帮助邻居在小区内寻找丢失的钥匙时，邻居会感觉很舒服，我们也会舒服。事实上，告诉孩子如何关心和帮助其他人，并不需要他们完全理解帮助的真正价值。重视个性一些15个月大的孩子会说“你好”和“再见”，而一部分发育慢的孩子可能还不会说这些话，那也没关系。因为孩子的脾气秉性不同，让孩子做出反应也会有很大的不同。对于一个蹒跚学步的孩子来说，在生日宴会上作为大家的焦点可能会感觉不舒服，他能表现出的礼貌就是怯怯地在你耳边说声“谢谢”，并让你来转达信息。另外一种表达方式是画一张画并把它交给你来间接表达。对内向的孩子所表现出的诸如：请、谢谢、对不起、打扰一下等表达，家长要保持足够的安静，来鼓励孩子表达。教育要保持简单18个月大的孩子知道如何使进餐时间变得混乱，他们会乱扔食物，站在椅子上，大声哭闹。这是因为他们的大脑还没有发育完全，不能像成人一样在就 餐时控制自己的行为和情绪。因此教育要保持简单。最简单的就是从确立一条规则开始，比如：吃饭的时候，要坐着吃。不断的重复，就会有效果。

7，有礼貌的孩子在哪都受欢迎教学设计

《有礼貌的孩子人人爱》教学设计一、学习目标：1、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气。2、让学生在经历“说、议、学、演、评、唱”的过程中体会对人说话有礼貌。3、让学生真正认识到在人与人交往中懂礼貌的好处，内心产生“说话有礼貌的愿望，激发学生做文明小学生的情感。二、教学过程：（一）故事导入课题：1、师：大家表现这么好，胡老师就奖励你们一个故事，想听吗？（生）师：但听完了这个故事，胡老师想请你们猜猜这个故事的名字？请听！（讲述故事）2、师：请问谁能猜猜这个故事叫什么名字？生：《懂礼貌的小白兔》你猜对了！3、师：是呀！小白兔非常有礼貌，所以山羊妈妈、乌龟伯伯和鹿妈妈很乐意帮助迷路的小白兔。大家能像小白兔一样做一个懂礼貌、人见人爱的好孩子吗？（生：能）4、师：现在就让我们一起学习第8课：出示课题：《有礼貌的孩子人人爱》（生：齐读课题）（二）内容学习：1、初知：师：最近，在几位小朋友身边发生了一些事情，让我们去看看吧！课件：（六个画面）（1）上学时，园园给妈妈打招呼，妈妈叮嘱园园过马路要小心一点，园园说：“好”！妈妈，再见！师：园园是一位有礼貌的孩子吗？（生：是）师：你从哪里看出来园园很有礼貌的？（贴：再见）师：其实，我们不但上学时要给父母打招呼，而且放学进门时也要打个招呼，说什么？（生：我回来了！）师：嗯！大家真有礼貌！让我们继续往下看：（2）小红见到老师问好：“老师好”！师：这位小朋友有礼貌吗？（生：有） 为什么呢？（生）（贴：老师好！）是啊！不论我们在哪里见到认识的或者不认识的老师，都要主动向老师们问好！师：那老师想考考你？（请一位同学）请问，当你在上学的路上遇到你熟悉的张爷爷怎么问好呢？（生）（贴：您好！）师：当我们与长辈问好时：就要说“您好！”（3）借玩具：请…….，谢谢！不用谢！师：请大家看！胡老师觉得这些小朋友也非常有礼貌！你们知道为什么吗？（生）（贴：请！谢谢！不用谢！）师：其实当我们受到别人赞美的时候，也应该说“谢谢”。（生看场景4）（现场测试）过渡师：让我们继续往下看：（5）师：小刚把小华的笔盒撞翻了时，他们是怎么办的？他们有礼貌吗？（生：没有）师：如果你是小刚（请起立）；你是小华（请起立），你们该怎么说呢？（生说）师：（边贴边说）是啊！一个对不起，一个没关系，就化解了他们之间的矛盾。那你们有没有做过不太礼貌，对不起别人的事情呢？（指生说）师：那我们该怎么办呢？请跟老师学一首儿歌：你走东，我走西，一不小心撞到你，我说：对不起。你说：没关系。两人握握手，互相行个礼。（边做动作）（6）师：（先播放课件）有一天，一位老爷爷向小红打听火车站怎么走，可小红也不清楚，但她不知道该对老爷爷说什么？让我们帮帮她吧？（根据时间而定：可说可表演）深入巩固：师：在我们的生活中，我们应该正确的使用礼貌用语，做一位有礼貌的好孩子！下面我们来做一个游戏：胡老师这儿有几张纸条，我请同学们来抽，你们根据他们所抽的内容举起你手中的礼貌牌并回答出来：1）抽签举牌游戏：（大家来说礼貌用语）1、见到认识的人时，应该主动说：“你好”！2、接受别人的帮助或礼物时，应该真诚地说：“谢谢”！3、做错事或者影响了别人时，应该真诚地说：“对不起”！4、想要别人帮助时，应该说：“请”！5、与人道别时应该说：“再见”！（2）学儿歌《礼貌歌》师：请跟老师学一首儿歌，好吗？（生）小学生，懂礼貌。礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”；平时互相问问“好”，分别“再见”别忘了。若要人来帮，“请”字先用上；得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”；文明好孩子，人人都夸奖。（3）移词游戏（场景四）：让我们再来做一个游戏《让我夸夸你》规则：这里有四幅生活画面，请根据不同的画面把下面对应的礼貌用语移进圈圈中，如果移对了，大家就会夸你有礼貌。（三）学习内容升华：（1）根据情境表演：（学生评议或夸奖）画面一（打电话）：小红忘记了今天的语文作业，她打电话给好朋友小丽，可接电话的是小丽的妈妈，小红该怎么说呢？画面二（买东西）：小华想买一支钢笔，他该对售货员阿姨说什么呢？画面三（嘲笑）：上课时，小华回答问题答错了，同学们笑话他？当你遇到这样的情况该怎么办呢？画面三（招待客人）：乡下的外公到小华家做客，小华是怎样做的呢？画面四（赔礼道歉）：小明把小红的书弄脏了，他们该怎么办呢？画面五（请求帮助）：小红你要找的地方到了，小红该说什么呢？（2）齐唱歌曲：《咱们从小有礼貌》晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。（四）总结全文：（1）师：说话有礼貌是尊重别人的表现，这样可以给别人带来愉悦，胡老师希望我们一（2）班的小朋友能做到：在学校是一位讲文明懂礼貌的好学生；在家、在公共场所，也是一位人见人爱的好孩子，能做到吗？（生）（2）师：下课！（师：同学们再见！生：老师再见）
有礼貌呗

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