1，幼儿园中班三生教案大篇

一． 活动目标1. 引导幼儿学习正确的敲门方法。2. 帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。3. 培养幼儿良好的交往习惯。二． 活动准备1. 教具：大门、图片一套（城堡背景图，不同动态的人物四个）、礼仪的音乐。2. 学具：邮递冒、有低包、信。三． 活动过程1. 舞蹈“礼仪主题歌”导入活动，引起幼儿的兴趣。（1） 用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。（2） 请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。2. 出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的。（3---5个幼儿）这样的敲门方式对不对呢？（引起幼儿的思考和讨论）3. 出示图片，教师完整地讲述故事并提问。（1）故事中有几个人去敲了神奇的门？（1） 大儿子是怎样敲的？他敲开了吗？（2） 二儿子是怎样敲的？他敲开了吗？（3） 谁敲开了神奇的门？她是怎么敲的？学学看。4. 出示礼仪《敲门》的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。敲门时 身微倾 用食指 轻击声 一二三 有节奏 立门侧 静等候5. 学会了正确的敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”（1） 教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。

幼儿园中班三生教案大篇

2，幼儿园中班优秀教案

1.尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2．尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 集体教学活动： 造房子 幼儿年龄：达达班4—5岁 执教者：南西幼儿园 郑弘 活动目标： 在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。 愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。 活动准备： 幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具 活动过程： 引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。 教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。 教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验 房子是否符合标准。 给“高楼”排排队 教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。 教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行 排序(除了通过目测，还可以使用工具) 给自己的房子装上门牌号码 规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。 这个网站还有很多教案 http://www.cnfirst.net 推荐噢

幼儿园中班优秀教案

3，小小熊中班教案范文

目标： 1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。 2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 准备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。 2、贴绒教具、动物头饰。 过程： 1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。 教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗。。。。。。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。。。。。。)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。 教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。 教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。 小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!” 小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 小猫说：“一点礼品送给你。” 小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的小鱼。” 小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。” 小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子) 3、结束部分，幼儿自己表演。 教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做 总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
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小小熊中班教案范文

4，中班生活健康我越来越棒了教案

一、活动目标： 1、发现自己的优点，肯定自我。 2、学习自我介绍的方法。 二、活动准备： 1、多媒体课件《我也很棒》。 2、自制电视机框架一个。 3、请幼儿课前先熟悉一段广告。 三、活动建议： （一）1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。 2、听第一遍故事，讨论： （1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？ （2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？ （3）世界上所有的鸟都长着一样的嘴？为什么要长不一样的 嘴？为什么要长不一样的嘴呢？ （4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？ 3、再听一遍故事，讨论： （1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？ （2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。） 4、小结：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】 二、请小朋友说说自己有什么优点呢？ 三、学广告，做广告。 观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧！【引发幼儿自我介绍的欲望。】 （1）提问：你看到了或是听到了什么？（仙草露等） 谁知道这个广告是怎么打的吗？（谁来学一 学？）。 （2）提问：请问广告有什么作用呢？【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】 小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗？可以先和旁边的小朋友商讨一下。 （3）幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。】 资料库： 《我也很棒》 依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。 1、依美：呷呷，为什么，为什么呀？ 2、依美：你好，鸽子，你在干什么？ 鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。 3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞？ 妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。 4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。 5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀？为什么我不能像鸵鸟那样大？ 妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。 6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。 7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴？ 妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。 8、妈妈；你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。 鹦鹉：请注意，倒车！请注意，倒车！ 9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么？ 鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼！ 依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音？ 妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。 10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢？为什么我们不能像大雁一样爱搬家？ 为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短？ 13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家？ 14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水；下蛋多；不怕冷；我们的脚有蹼。 15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样？ 妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀！

5，好的幼儿教案

家教
音乐欣赏《加速度圆舞曲》（中班） 活动目标： 1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。 2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 活动准备： 小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1：27、小精灵魔法棒。 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。 1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。 2、提问：什么叫变魔法？（幼：变魔术……） 会变出什么异想不到的东西呢？（幼：好吃、好玩……） 3、小结：变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。 我的思考： 老师用很神秘的口吻讲故事，将孩子的注意力完全给吸引住了，印象深刻是这位老师姓沈，她用睿智幽默语言告诉孩子们：沈老师就是很神奇的老师，能变出意想不到的魔法。 二、情境贯穿，感受旋律。 1、承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，要用到瓶子和布。（遮挡） 2、师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔法。 3、播放音乐——一边听音乐，一边变魔法。（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法） 4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。 提问：在变魔法时，老师做了哪些动作？ （幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……） 老师的策略：将孩子零散的口头经验，用准确的肢体语言做概括。 情感提升：摇一摇愿望就实现了，我的愿望就是和在座的小朋友们成为好朋友。 我的思考： 老师的动作铿锵有力，很有魔法师的味道，对于乐段的每个动作有独特的设计和处理，尽管动作只是载体，而不是最终的目的，让幼儿感受音乐本色的魅力才是真谛。 三、绘画记录，引出乐谱。 1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。 2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。 3、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情？ （搅拌——用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？） （手晃动——谁能看出来用有什么不一样？回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点） （追问：还有两个很小的点点。 。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。） （？？——这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用处了） 4、幼儿通过图谱，聆听音乐。（教师带动幼儿做动作） 细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次） 我的思考： 这样的音乐欣赏活动，需要老师有较好的音乐素养，老师在边听音乐，边作画中，能切实感受到音乐的神奇和老师不折不扣的魅力。特别是细节性的提问，和针对性的追问，非常有价值，值得好好参照和学习。 四、动作感知，深入乐段。 1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。（提出拿瓶子的要求） 回应教育机智：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。 道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜料。 提问：怎么了？——幼：没有变出来。 2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。 细节回顾：先轻一点搅拌，后再变快速度。 小结：力气不一样，速度不一样。 4、再次尝试听音乐变魔法。（节选到搅拌动作） 5、接着讨论摇晃的动作，轻的几次？重的几次？ 策略：先不放音乐动作练习，后在配上音乐感受。 6、收回瓶子后，用音乐把魔法传递给大家。（闭上眼睛） 我的思考：这一遍感受是经典之作，非常有价值，趁此之际，老师灵机换瓶子，为一次的真正能变出魔法水做准备。 五、展现成果，升华活动。 1、师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。 2、师幼和着音乐做动作。 3、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿，就能美梦成真。 4、揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。 六、延伸活动： 师：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。 我的思考： 最后是本次活动的高潮，教师巧妙的运用教具，让孩子们持续探究，饶有兴趣的从头至尾参与活动，感受音乐的魅力。当孩子们兴奋的拿着变出颜色的瓶子，那是真正情感体验流露。

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