1,社会教案文明礼貌用语详案大班

活动目标:  1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。  2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。  活动准备:  1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面2.教室里的提示标语活动过程:  一、引起幼儿关注(一)今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带)(二)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?  二、指导幼儿要做文明的小孩子(一)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。  (二)请幼儿找找教室里的文明。  三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

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2,幼儿园社会礼仪教育一说话有礼貌教案怎么写

中班礼仪教案活动内容:家庭礼仪——待客(接待客人)活动目标:1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。核心要素:客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备:1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备3、杯子茶壶4、标有哭脸和笑脸的牌子若干过程:一、导入活动:请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。二步骤:1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂、手心朝上、四指并拢大指分开)3、客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)4、客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”三、学唱歌曲《看朋友》看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?2、“姐姐和客人说了什么?”3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)四、结束活动。

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3,幼儿园快乐手工各种标志的教案

活动设计背景  幼儿了解安全知识远离危险  活动目标  有初步的安全意识 ,认识并了解标志含义和作用, 热爱生活关心身边事物  教学重点、难点  认识标志 理解标志意义  活动准备  幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片  活动过程  一、 故事导入:《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志,全部认出标志才能安全到家。  二、 看图说话: 1、教师逐一展示安全标志,大声说出名称和意义。2、提问,通过图形对比,幼儿较容易识别图标并说出名称。3、标志溢出多:在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。  三、 标志回家: 幼师带领幼儿参观幼儿园,找出潜在的安全场所,贴上标志提醒幼儿远离这些地方。  动手动脑: 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色,并展示和说出自己的标志含义。  四、 教师做结束语,小小标志益处多 注意安全真快乐  教学反思  在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象,教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教,根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识,并应给幼儿足够空间去发挥去想象,用自己的方法记住标志和其含义。

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4,幼儿园中班社会会说话的标志分享课设计怎么写

设计思路:  随着幼儿进入中班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。  [活动目标]  1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。  2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力,  3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。  [活动重点]   感受交通标志的作用大。  [活动难点]  幼儿自己设计有用的标志。  [活动准备]  1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。  2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。  3、幻灯:常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》  4、彩笔、纸。  [活动过程]  一、 动画故事《兔子先生去散步》。  1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。  2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。  3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。  二、认识一些常见交通标志及其重要性。  1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。  2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?  3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。  三、 幼儿自主设计有用的交通标志。  鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。  四、分享活动:幼儿把自己设计的标志讲给大家听。  活动延伸:引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。(安全标志、环保标志等)

5,急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助

活动目标:1、理解课文内容,正确熟练地朗诵、背诵课文。2、正确认读生词。(老虎、狐狸、森林)3、懂得成语“狐假虎威”的含义。活动准备:视频故事“狐假虎威”。活动过程:1、用直观演示法:请幼儿欣赏“狐假虎威”视频故事。2、观看课件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、学习字宝宝“老虎,狐狸,森林”4、连线,加深幼儿对字宝宝的认识。5、游戏:看看那个小朋友说的成语最多。来源:中国幼儿在线
活动:我为古猗园设计标志 南翔中心幼儿园 陆敏娜 设计思路: 现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含的规则。 在初步感知的基础上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望,因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。 活动目标: 1、引导幼儿了解标志和环境间的联系,鼓励幼儿大胆想象,尝试用简单的图案来设计标志。 2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望,鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。 活动准备:古猗园背景图,圆形、方形、三角形纸若干 活动过程: 一、交流我找到的标志 请幼儿来介绍一下自己找到的标志,把你的记录与大家一起分享。 二、观看表演:发生在古猗园的事 教师扮演老奶奶游玩古猗园,老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。 三、请幼儿为古漪园设计标志 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、幼儿动手设计,并把标志贴到古猗园背景图中 四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园 幼儿向大家介绍自己设计的标志

6,幼儿园中班学什么内容

幼儿园中班主要是让孩子学习生活和社会方面的常识。小到物品的名称、别名,区分颜色、形状、材质。大到礼貌文明,交通规则,安全注意事项,自我保护,特别是万一走散如何求救。另一个重点,学习表达自己的想法看法,学习描述事物和事情的经过,学习动手动脚等等,让孩子变得机灵活泼开朗乐观。幼儿园中班学的具体内容:语言1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事。3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述。4、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每幅画的主要意思。5、对生活中的常见符号感兴趣。6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。音乐1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。2、乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。4、能自然有表情地歌唱,较协调地做出各种韵律动作,较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。5、初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。社会1、了解自己的兴趣,愿望、体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。2、愿意为他人和集体做事,初步养成爱劳动的习惯,萌发爱集体的情感。3、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。4、能遵守一日生活的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。5、关心社区生活,初步了解社区的人文环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果。7、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品行数学1、在日常生活和游戏中,引导幼儿点数“7”以内的物体,正确说出总数。2、帮助幼儿认识“7”以内数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。3、引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。4、引导幼儿认识长方形、椭圆形,感知其明显特征。5、引导幼儿区别物体间5个量的差异(长短、高矮、粗细、厚薄等)6、引导幼儿正确辨认内外方位。美术1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法,体验不同艺术表现形式的魅力。3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色,并逐步学会辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色作画。4、引导幼儿乐于参加手工活动,学习正确使用多种手工工具和材料,帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。5、引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体。6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪,贴出简单的物象。健康1、引导幼儿愉快、安静地进餐,帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。3、在日常生活中,帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式,与成人失散时知道寻求帮助。5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。6、引导幼儿走、跑时,上下肢动作协调,有精神.7、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时节要轻.8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物,基本做到手脚协调。9、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

7,大班安全教案会说话的标志的单元目标怎么写

孩子们对于身边的事物,总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识,以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解,结果是顾此失彼。针对这一特性,我们把安全教育放在首位,寓安全教育于教学活动之中。我班开展了《会说话的标志》主题活动。回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。活动中我们采用了“动静相宜”的教学方法,孩子在看一看、说一说、画一画、玩一玩的过程中,引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志。如:交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等,让他们知道其危险性所在,并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固。  在对幼儿进行安全教育的基础上,不仅要让孩子懂得什么事情该做,什么事情做了有危险,还应让幼儿懂得当危险发生后,该如何去处理不安全问题。在日常教学过程中,我们有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析,可模拟“预想”出种种不安全现象,让幼儿根据所学的安全防护知识,拓宽思路,独立思考提出各自的观点和处理的办法,达到防治相结合的目的。在活动室各区域引导小朋友设置活动标志、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志,同时与小朋友依据标志制定相应的活动规则,幼儿在每一次的活动中都能相互提示看标志有规则地活动。在美工区中,我与幼儿共同收集投放卡纸、彩色笔等制作“我的标志”,幼儿在创作中想象力丰富,相互争着表达设计自己的意图。 通过本次主题活动,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会,展示自己的特长,促进了幼儿个性发展。
活动目标 1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。 2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。 3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。活动准备 教学挂图、纸、笔、剪刀活动过程 1、导入 (1) 师:小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志,老师这儿有三个安全标志,请你们说一说它们表示什么意思。 (2)幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。 (3)师:刚才小朋友都说出了自己的想法,它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天,我们还要认识四个新的安全标志。 2、观看教学挂图 (1)第一幅图,认识“禁止停留”标志 ①师:这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。 ③小结:陡崖很危险,会会有石块滑落,所以不能长时间停留,那么这个标志的意思是什么?有什么作用? (2)第二幅图,认识“禁止跨越”标志 ①师:这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。 ③小结:工程铺管道挖得沟又宽又深,在上面跨越会很危险,那么这个标志的意思是什么呢?有什么用? (3)第三幅图,“当心电离辐射”标志 ①师:这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思? ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。 ③小结:在医院的放射免疫室,里面的机器工作时对人体有很强的辐射,所以要小心,那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志? (4)第四幅图,认识“当心感染”标志 ①师:这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思? ②师:幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。 ③小结:在医院的传染病区,不小心会感染上疾病,那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢? 3、总结,认识安全标志,注意安全 师:今天我们学习了四个安全标志,他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”,这些安全标志提醒我们注意安全,按照安全标志的要求去做。 4、设计安全标志 (1)师:刚才我们小朋友认识了四个安全标志,安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况,让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志,接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志,并把它们设计出来。

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