心理讲座，推荐下比较好的心理学讲座

1，推荐下比较好的心理学讲座

听听武志红的吧

推荐下比较好的心理学讲座

2，中小学生考试心理讲座

http://wenwen.sogou.com/z/q748247319.htm

中小学生考试心理讲座

3，素质与考试心理讲座

多跟孩子沟通.其实孩子的想象力都是很丰富的.多沟通.他会跟你说很多他的小想法.鼓励他.多参加一些沙龙或者活动.尽量不要凶他.这样可以锻炼他的胆量.

多读，多练，多说话

给孩子讲故事，让他猜结果说出来…，多与孩子交流沟通，了解他的内心！尽量满足！但最重要的还是大人起到模范作用！

素质与考试心理讲座

4，心理讲座多少钱

这跟主讲人有很大关系，一般来说国内比较有名的咨询师的讲座大概一天500元左右，低一些的三四百元，国外的要贵一些。

10元至..............................

讲座类的东西，重点不在于花钱多少，要看有没有听了的效果，要是没效果，就退款呗，要是有效果，花多少，我觉得都值得。

5，4月20日心理体育讲座不再刻意强求什么毕竟孩子的路很长

非常感谢站长。我是刚加入的初四考生家长，面临孩子的第一次大考，每天的心情都是紧张和焦虑，以至于影响到孩子的情绪。听了心理老师——于老师的讲座，心情霍然开朗，要让自己和孩子放飞心情，快乐的迎接即将到来的中考。感谢体育老师——佟老师，孩子能够在第二天的达标中顺利通过，离不开佟老师的细心指导，对我们非常有帮助。谢谢！

谢谢站长!我会继续关注网站的活动，辛苦了

6，看了抑郁症心理讲座说不要在意别人对你的看法要学会接纳不完

不要在意别人对你的看法，要学会接纳不完美的自己，可你能真正接纳自己的缺点吗。别人说你的缺点而是改进，而不是接纳不完美的自己，可别人说你时，你真能把别人的话当成提醒和老师吗。每个人都活在自己用观念情绪打造的顽固的自我里。

哇！完全是对的哦！说的真好！

人的两片嘴怎么说怎么有理，怎么说都对，如果就一个理的话就没有那么多争议了

是的，要知错能改。当一种错误形成习惯时你很难发现它是错误。

这两者并不矛盾，前者是让你用于面对自己的缺点，后者是让你勇于改正。结合起来就是要告诉你，发现自己的问题，面对它，解决它。

人的两片嘴怎么说怎么有理，怎么说都对，如果就一个理的话就没有那么多争议了再看看别人怎么说的。

7，心理健康教育该做什么讲座报道

当然是以心理健康为主题的讲座了，而且还要看是哪个学段，小学初中高中每个年级要讲的主题和侧重点都是不一样的。心理健康课的课程内容与主题分析内容引自《心理健康课教案—教师指导手册》心理健康课程的内容有主次之分，主要的是自我、人际、社会、素质等方面，但在这些方面之外各个年龄都有不同特点和问题，但在这里不一一列举，只探讨适合中小学心理健康教育最主要的方面和侧重点。首先应该帮助中小学生建立明确及正面的自我，提高自我效能与心灵素质。建立明确及正面的自我有三方面，1.主要通过自尊、自我的形成感，增强自我价值来实现：2.能够客观的认识、评价自我，同时能正确看待别人的评价：3.发现自身的特点可以接纳认可自我，发现自身的优势树立自信心：提高自我效能与心灵素质则有两方面要培养：1.树立个人信念与价值观，体会生命的意义。2.增加自我的肯定与成功经验，学会归因及改变负面认知，增强自信心。当面对困难与挫折的时候能够从自己身上找到原因，并对所犯错误有个正确的认识，不是全面否定自己，客观认识到现实的各种不利因素。同时随着学生年龄的成长与心理的发展，要培养独立自主能力和促进认知能力。因为不论是小学还是中学阶段学生都会有一个成人意识的发展以及逻辑思维的过度。经历这一变化的中小学生都会有一个心理上的成人感，就是我觉得自己长大了，不像以前那么渺小幼稚了。这个时候要对学生的自主性、独立思考或自主学习的能力进行培养，提高学生的学习动机。同时在思维上：小学会步入抽象逻辑思维阶段，初中则会步入形式运算逻辑思维阶段，高中则会进入辩证逻辑思维阶段，所以要针对不同学龄段进行思维逻辑的训练与教育。而在整个中小学学习过程中有个重要的因素是贯穿始终都要进行培养的便是人际关系与团队竞争关系，在人际方面的能力培养上不得不提的便是要增加中小学生的人际交往能力技巧以及沟通能力。健康的人际关系要拥有正向的连接关系、坚定清晰的规范、关怀支持的环境、积极合理的期望、有意义的参与机会。要建立教师与学生及学生们之间的关系，增强学生对教师的信任感，提升学生对自我性格的认识及探讨性格对人际关系的影响。老师要教导学生分辨益友和损友，以及拒绝诱惑的方法，鼓励学生选择益友，建立健康的关系。在人际关系技巧方面包括沟通、自我肯定、拒绝及抗拒、解决冲突及人际协商的运用。要认识不同性质的批评及其效用，鼓励学生应作善意及具建设性的批评，还要认识不同的道歉方法，鼓励学生养成道歉的习惯。在团队竞争与合作方面要帮助学生了解分工与合作的关系，在合作中促进成长，还要帮助学生体会合作完成一件事情的乐趣，增强学生的集体荣誉感。在培养学生基本的心理素质的同时还要培养学生相关的优秀品质以及积极正面行为，和一个良好的心态。这样在长大以后才能在社会上有所作为成为国家和社会所需要的人才。在培养优秀潜能方面要侧重几个方面：正面行为、乐观心态、道德效能、目标抉择、情绪控制、表达能力。在情绪方面既要做到对自己情绪的把握还要做到对情绪表达的控制，具体要做到认识自己及他人感受的技巧、表达感受的技巧、控制情绪反应或冲动的技巧（延后享乐及容忍挫折的能力），以及自我管理情绪的策略。而在目标和抉择能力方面要掌握订立目标、规划、并选择方案的方法，培养树立目标的意识，掌握设定目标的原则。了解目标的重要性，掌握制定计划的方法。在道德效能方面要培养分辨是非的能力，尊重规则、标准及社会公义，只有这样才能有效避免学生在长大之后不会走上违法犯罪的道路。很多违法犯罪的未成年人是未意识到自己违法之后的严重性以及所承担后果的，所以要加强这方面的教育而非僵硬的思想品德叨唠。培养正面的行为和积极乐观的心态长大之后才能对社会所需要的人才，而要做到这点需要学生了解和认识什么是正面行为（亲社会行为），建立标准，并有所行动。只做到这些还不够，还要帮助学生建立乐观的态度，学会放松减压，调整认知。以上是中小学教育当中主要的一些方面和侧重点，而根据不同的年级阶段和学期学段的不同仍有不同的侧重，所以心理健康课并不像其他的科目一样，它的教学大有天地，就看心理老师是否能有所作为以及学校相关领导是否支持。

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