1,科学实验旋转秋千教案

活动目标:  1、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象。  2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案。  3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,感受成功的快乐。  活动准备:  1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。  2、户外场地,能感受惯性现象的秋千。  3、幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。  活动过程:  (一)、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。  提问:  (1)小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢?为什么?请小朋友互相讲一讲。  (2)个别幼儿上来说一说自己的发现。  (二)、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性,激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。  1、师:今天,老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢?  2、 谈谈荡秋千的感受。  3、老师小结:初步了解什么是惯性?  我们坐车时,汽车突然的刹车,我们的身体会前倾,而突然的开车会让我们的身体后仰,这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千,但是秋千还能荡来荡去,这也是惯性。惯性很有趣吧!今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里?  (三)、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。  1、师:老师为你们准备了一些材料(制作陀螺和旋转的纸盘,玩溜溜球、滑板车,摆多米诺骨牌,翻扑克牌,操作玩具车等),请你们自己试一试、玩一玩、找一找,惯性在哪里?  2、教师引导幼儿发现和感受,鼓励动用各种感官寻找答案。  3、幼儿互相交流。  师:你发现的惯性在哪里?和同伴讲一讲。  (鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法)  (四)、通过玩游戏体验感知惯性,并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。  1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。  (1)师:请小朋友选择没玩过的材料,再去发现惯性在哪里?  (2)师幼互动:鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。  2、教师小结惯性的原理,解答幼儿发现的疑难问题。  3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象,相互交流惯性带来的不足。  延伸活动:  通过寻找生活中的惯性,进一步了解惯性秘密和原理。  1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。  2、自由玩耍,体验惯性带来的快乐。

科学实验旋转秋千教案

2,幼儿园教案科学瓶子为什么破了

活动目标:  1.感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。  2.自制各种瓶子乐器,并演奏简单的乐曲。  活动准备:  1.各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。  活动过程:  一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意,导入课题。  1.教师以变魔术的形式出示一个瓶子,一边摇动一边说:“这是一个会唱歌的瓶子,听,我的瓶子发生什么声音了?”  2.为什么我瓶子会“唱歌?”  3.猜一猜瓶子里面有什么?  4.教师出示另一个瓶子,问:“怎样才能使这个瓶子也唱歌?”  二、幼儿自制瓶子乐器  教师说:“待会儿,小朋友每人拿一个瓶子,选一种你喜欢的东西,装一勺子放入你的瓶子里,然后拧好盖子,就做好了一个瓶子乐器。”  三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。  1.你的乐器是用什么做的?他会发出什么声音?  2.小朋友做的乐器发出的声音都一样吗?为什么?  小结:不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。  四、用自制的乐器演奏乐曲  教师问:“我们可以用这些瓶子乐器做什么?”(表演/演奏)  “我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》  五、幼儿装扮自制的乐器  “我们的瓶子棒棒?”(棒)“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的!”  教师为幼儿准备各种色纸,幼儿根据自己意愿装饰乐器,发挥想象。
活动目标:1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化,感受瓶子的神奇功能。2.乐意探索影像变化的秘密,能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。活动准备:教具:记录板、笔、ppt学具:人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表活动过程:一.谈话回忆,产生探究瓶子的愿望。(出示瓶子)老师带来了什么?那你说说看,瓶子有什么本领呢?你们坐在位置上说,让老师听听看,你说的什么本领。二.探索记录、表述发现并思考原因。实验一:观察现象,发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。今天我们要来一起玩一个新游戏,这个游戏我们需要用水来帮忙。你看,瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜,通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢?想不想来试一试。待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料,一个就是瓶子眼镜,还有两张卡片。(介绍卡片,认识卡片上的图案特征)你发现了什么?什么变大了?还有什么变化,你是怎么发现的?(教师巡视并和个别幼儿交流发现)分享交流:请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。通过第一次实验,你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗?实验二:再次观察,探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。提出要求:你们想一想,可以用什么办法来找到这些变化呢?除了这些变化,你还能找到那些新的发现,把你所有的新发现都记录在这张表格里,另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。1.刚刚的发现有没有都找到?有没有新的发现和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(继续记录幼儿的新发现)2.装满水的瓶子就像一个魔术师,让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化,瓶子的本领真大,真神奇!一起来说一说这些变化吧。3.我们用同样的瓶子看卡片,为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。)4.集体验证:瓶子拿得近和远,透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗?如果要让我的眼睛看上去特别大,该怎么办?实验三:合作实验,猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化1.出示实验材料,引发猜测:如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动,透过瓶子看,小鸭子会有什么变化呢?2.观看视频操作,表述发现:你们发现了什么变化?3.如果我们把所有的瓶子排成一排,让一群小鸭在瓶子后面移动,透过瓶子看,小鸭会有什么变化呢?(演示操作,观看发现。)小小的瓶子本领却是非同凡响的,它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。三、拓展延伸,欣赏并感受瓶子创意之趣。那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢?(观赏ppt)小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意,瓶子的本领真大呀!同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现,那么大小形状不同的瓶子,那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己探索一下吧!

幼儿园教案科学瓶子为什么破了

3,怎样装进瓶子里中班科学实验活动教案

参考 【活动目标】 1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣,产生探索的欲塑; 2、感知颜色的变化,进行三种颜色的分类。 3、幼儿积极参与活动,并获得其中的乐趣。 【活动准备】 透明饮料瓶若干个,颜色标记,塑料篓子三个。 【活动过程】 一、观察、探索瓶子的秘密。 1、导人:“小朋友,平时我们常常会喝饮料,饮料www.jy135.com瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。(揭开遮布)这些瓶子怎么神奇呢?这些瓶子呀都会变魔术!” 2、观察瓶子 “大家快来看看,神奇的瓶子是什么样的?”(都是透明的,身体是细细长长的……装着没有颜色的水。)教师要做准确概括。 提问:你看到了什么?你发现了什么呢? 二、发现秘密,激发探索欲望。 过渡:“瓶子里有秘密噢!下面一个人拿一个,我也拿一个。”(注意:站的位置不要太挤,不要背对大家。) 1、晃瓶子 (1)“拿好你的瓶子,音乐响起来,让我们和瓶子一起跳个舞吧。” (2)“让瓶子动起来,让瓶子里的水也跳动起来!” 2、找变化 (1)“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。) (2)“咦,你瓶子里的水变成了什么颜色?他的也变了,变成了什么颜色?我的怎么没有变啊?(感到很奇怪。) (3)收瓶子:“我们先把瓶子送回去,然后赶快坐到椅子上。” 幼儿讨论:想想会是什么原因呢?” 三、玩变色游戏,进行颜色分类。 过渡:“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布),一个人拿一个,我们再来试一次吧。” 1、变颜色 “准备好。(音乐开始)动起来吧,让瓶子里的水也跳动起来!” 2、送瓶子 (1)(音乐停止)“你们发现了什么?变成了什么颜色?这红红的像什么?” (2)“下面我们来玩一个找朋友的游戏:我数一,二,三,红色和红色站在一起,蓝色站在一起,黄黄站在一起。我要开始数啦,一,二,三。”(检查) (3)(神秘一点)“嘘!我的瓶子在和我说话呢,他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢?找找看,在这儿呢,(出示空篓)上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色,按标记把瓶子送回家吧。” (注意:节奏要慢一点,要让孩子都能安静下来才开始说,不要急。) 四、再变颜色,揭示秘密。 1、老师换瓶盖变色。 过渡:“瓶宝宝都回家了,我们也坐到椅子上休息休息吧。” (1)“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色,它说它还会变颜色!”“这次能变出什么颜色呢?我们仔细看看吧。”(边说边换瓶盖,音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了,“我是在换瓶盖,老师为什么要换瓶盖呢,待会儿你就知道了。”) (2)“看,颜色真的又变了,变成了?绿色啦!” (3)“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子,里面的水是什么颜色的。” 幼儿拿瓶子,随音乐的节奏舞动。 (4)“瓶子里的水变色了吗?为什么没变色呢?” 2、小朋友换瓶盖变色。过渡:“原来这里面有一个小秘密呢!想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”(幼儿回位置)幼儿猜测。(如幼儿猜测不到,教师启发:细心的小朋友就会发现,刚才魔法师换了一个瓶盖,瓶子里水的颜色就又变了,那么,秘密到底在哪儿呢?) (1)“秘密真的在瓶盖里吗?我们拧开瓶盖看一看,你会发现什么?” (2)“对了,盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊?” (3)“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的,互相交换一下瓶盖,换好后一定要用力把瓶盖拧紧。” (4)幼儿换瓶盖(音乐响起来)。 (5)“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。 (6)结束语:“噢,不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝,跟老师来吧!我们再去换个瓶盖,试试看吧!”

怎样装进瓶子里中班科学实验活动教案


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