1，如何提高小朋友的阅读理解能力

培养孩子的阅读兴趣，抽出时间陪孩子一起阅读，读得多了阅读理解能力自然就提高了

如何提高小朋友的阅读理解能力

2，如何提高孩子的阅读理解能力

应该选择贴近孩子生活的故事内容，或者孩子感兴趣的事情。在孩子略有了解后，适时地提出简单的问题，使孩子乐于接受。
培养孩子良好的阅读习惯，边读边想，大量阅读是提高孩子阅读水平的途径。
阅读理解的前提一定是大量的阅读。因此首先要关注的是如何培养孩子的阅读兴趣和习惯。再来看“理解”是基于一定的人生阅历，所以更重要的是增强孩子对自然和生活的感悟。具体的做法，欢迎点击视频来了解哦。
阅读能力的提高光凭读得多不行，关键是孩子自己要---“悟”。训练时1、“独学”，反复研究一篇文章，直到有所感悟。2、复习。领悟，将已经学习的阅读理解题目，自己反复研究。-------别人讲解作用不大。

如何提高孩子的阅读理解能力

3，怎样提高孩子的阅读理解能力

多多让孩子阅读文章
其实培养孩子的阅读习惯，家长需要从幼童期就开始培养了。首先家长要从阅读绘本开始，让孩子在幼童期就适应阅读。这个时候我们家长可以和孩子一起演绎绘本中的小故事，提升孩子的阅读乐趣。再有，我们家长一定要给孩子制定好，固定的阅读时段和时长，让孩子养成阅读的习惯。第三、可以让孩子对着绘本给家长讲其中故事，这个时候，家长要注意，一定要让孩子根据自己的想法讲述，我们家长不必在意逻辑和顺序是否正确。蓝莓果/蓝莓妈妈
要提高孩子的阅读理解能力，需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。

怎样提高孩子的阅读理解能力

4，要怎么样提高孩子阅读理解的能力呢

为了提高孩子阅读理解的能力，首先家长要想办法培养孩子的注意力 我们不能因为孩子不会阅读就断定他有阅读障碍或难读症。孩子在注意力低下或情绪不安定的状态下，阅读能力也会下降。如果断定孩子的阅读能力出现了问题，那么我们应该首先向专家求助。 阅读能力自身无障碍时，理解能力的不足会成为注意力不集中的最大原因。阅读文章时，孩子会无意识中跳过很多字或词，让这类孩子简述书的内容也是无济于事。把握文章核心和组织能力差的孩子也有可能无法理解书的内容。 同时，父母要注意观察孩子所读内容的长度是否比孩子集中精力的时间更长。年龄不同，孩子集中精力的时间也不同。假如孩子无法跟随书的节奏，那么父母最好是跟孩子一起阅读一个段落或一个章节并概括内容。这时要制作“何时、何地、谁、什么、怎样、为什么”等六何原则的卡牌，母亲和孩子面对面，以一方抽出卡牌、另一方回答的方式来进行游戏。最后要注意的是，这个年龄段的孩子即使知道某个词，也无法准确知道它的含义。没有直接看到的或体验过的词，对他们来讲只是嘴上知道的而不是真正理解的东西。这个年龄段的孩子需要多种经验和体验学习，也正是因为如此。 在和孩子们一起阅读后提问时，最重要的是掌握其中的要领。这时可以运用的理论就是亚里士多德的“联合法则”。亚里士多德曾说过接近性、类似性、对照性等三种形态的联合可以影响学习效率。这个理论可以运用在帮助孩子学会新词和扩展词汇之间的联系网上，帮他们形成知识结构。 接近性：空间上，与小鸟接近的——天空。 类似性：人造物中与小乌相似的——飞机、热气球、降落伞。对照性：与小鸟相反的——鱼、潜水艇。

5，如何培养孩子的阅读能力呢

也许我们从没有想到过三年级的阅读形式、阅读能力会关系着孩子整个学业的发展，孩子到了三年级已经不是学习阅读，而是要在阅读中学习，所以，孩子要读的内容已经不能是简单的识字课本，可以是成篇的、大段的、有故事情节的文章或者书籍了。这个阶段孩子的读物，只要孩子想看、能读懂，知识百科类、自然探索类、童话科幻类、历史或者成语小故事类等都可以涉猎。孩子读完一篇文章，只要读进去了，就有收获。阅读给孩子带来的收获就是认读能力、理解能力、概括能力、评鉴能力都获得提升。有多大的提升，与孩子的语文知识掌握了多少有关，同时也与孩子在阅读中的收获有关。为了让孩子有更多的收获，我们可以让孩子带着任务去阅读。阅读就是个思考的过程，在这个过程中要对文字符号作出迅速而准确的感知、辨识，要求读准字音、辨清字形、了解字义，积累新鲜的、精彩的词句。我们可以给孩子准备一个摘录本，让孩子把精彩的字、词、句摘录下来；给孩子布置任务，读完了让孩子推想课文中的某些词语、句子在文中的意思，整篇文章作者主要讲了什么内容。每篇文章都是有布局的，读完以后我们可以让孩子揣摩一下文章的表达顺序，体会作者的思想情感，问问孩子是否喜欢这篇文章，为什么喜欢比较常用的读书方法有泛读法、速读法、精读法。对孩子来讲，要读的书都是精心挑选好了带回来的，就不存在泛读这种情况了。至于精读，因为要读的是经典名著，需要反复读，所以很考验耐力，对于没有建立起良好的阅读习惯、文字水平比较低的孩子，因为要求比较高，可能会带来压力。所以，三年级的孩子最合适的阅读方式就是速读法。实践证明，速读有利于识字率的巩固、理解力的提高。同时，速读也能获得更多的信息，可以突破头脑中原有的思维模式，促进智力的发展。平时，孩子开始读书的时候，我们可以采用计时法，看看孩子1个小时读了多少内容。
从小就陪孩子一起亲子阅读，让孩子看自己感兴趣的书，渐渐的涉猎就广泛了

6，如何快速提高孩子阅读理解能力

学习没有什么快速的捷径的。学任何东西都是一个积累的过程，要有足够量的训练才能熟练。孩子阅读理解能力不足的话就需要平时多看书，多思考。也可以买专门的阅读理解训练，然后每天做一篇，务必要求能做出来。哪怕写的不对，也可以过后跟孩子一起思考为什么正确答案是这样。做的多了，他就知道该如何思考了。
别听信一堆广告词.阅读理解能力取决于脑部发育问题,若说真要提升,也该算是训练,孩子多数是被动的,家长天天陪读是很重要.1.先要由家长读和解说2.接着小孩读,家长解说3.最后由小孩读和解说4.每日定时的阅读以上时程要多久,家长自己要判断,不能太急.渐进式改善,对孩子才能有提高阅读理解能力的实值帮助!!
主要关注年龄：学龄前至小学中低年级）——美国阅读专家的建议目的：帮助孩子从阅读对象中收获意义——这是一种很关键的技巧。当孩子渐渐长大，他需要从书本中获取重要的信息。1、引他大声读出来：这会让他被迫放慢阅读的速度，但也给了他更多的时间去感受阅读对象。他不但看见了词语，而且还同时听到了它们。你也可以和他一起轮流大声朗读。2、为孩子选择恰当的书。不要为你的孩子选择太难的书，特别是用作阅读训练的书。确保书中至少有90%的字词他都可以轻松地识得。如果阅读过程中为了搞清楚字词的意思而多次停顿，他就很难集中注意力去了解故事整体的意思。3、反复读到流畅：要想从文本中获取准确的意思，需要平稳而快捷的阅读——也就是一种流畅的阅读。大概在2年级左右，孩子的阅读应该达到一定的速度。反复阅读熟悉、简单的读物，可以培养孩子快速解析词汇的能力，他的阅读会变得更加流畅。4、与老师交流：如果你的孩子在阅读理解方面感到非常困难，他可能需要更多特殊的帮助——比如说，需要增加他的词汇量，需要多进行发音练习。5、补充课堂的阅读：如果孩子在课内学习一个特别的专题，可以帮孩子找一些相关的容易阅读的书或杂志。多积累一些相关的知识可以帮助孩子应对可能相当困难的课堂学习，让孩子获得成功的感受。6、与孩子聊聊正在读的书：这种口头交流可以帮助孩子记忆，也可以帮助他去思考。在阅读之前、中间和之后，都可以问一问、聊一聊。比如说：

7，如何提高学生的阅读理解能力

做阅读题的技巧抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。　　技巧一、抓住题目把握中心思想　　任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。　　记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。　　说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。　　议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。　　技巧二、由略到精最少读三遍　　①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。　　第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。　　②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。　　③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。　　技巧三、还原词句就近找论点　　在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题。考生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。　　首先，找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。　　其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。　　再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。 　　技巧四、依靠重点词完善采分点　　有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。　　譬如《扬州个园》中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个个字，故名个园。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个个字”。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。　　特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个个字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。　　技巧五、言简意赅分条作答　　做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为文章补充一个事实论据”一类的问题时，考生可按照这样的思路去考虑问题：如果是正面的事实，可以概括为“某某按照论点的内容去做了，有怎样的效果”；如果是反面的事实，可以概括为“某某没按照论点的内容去做，有怎样的后果”。这样既节省笔墨，又抓住了采分点。　　有些问题的采分点较多，如果考生把所有的内容放在一起，混成一片，不利于阅卷教师批阅。为了避免不必要的丢分，考生在回答此类问题时，应注意条理的清晰。尤其是3分或4分的题，考生应在每一条答案前标明序号，以便阅卷教师一目了然地抓住答案中的几个采分点。　　技巧六、仔细审题避免丢分　　不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。　　考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。有问题欢迎追问，若对回答满意，请采纳。祝你进步！
你好，我是速读协会会员，很高心为你解答。1、阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！
抓住关键词，这个也是技巧之一。
1、看首尾，看句中。2、提取大意

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